“BACHILLERATO DIGITAL

DE

LA CIUDAD DE MÉXICO”

Guía de preparación para la

acreditación del Nivel Medio
Secretaría de Educación de la Ciudad de México
Superior en la modalidad:
Coordinación General de Educación
Dirección Ejecutiva de Educación Media Superior y Superior Exámenes Parciales
Av. José Ma. Izazaga #89-5º Piso
Col Centro Deleg. Cuauhtémoc C.P. 06090
www.educacion.cdmx.gob.mx

PRIMER SEMESTRE
www.ead.cdmx.gob.mx/

1
Presentación:
La Secretaría de Educación de la Ciudad de México a través del Bachillerato a
Distancia, te presenta la “Guía de preparación para la acreditación del Nivel Medio
Superior en la modalidad: Exámenes Parciales”, como una opción para la
acreditación del nivel medio superior.
Es por ello que la SEDU se da a la tarea de expandir las opciones educativas
flexibles, impulsando su adecuado desarrollo, precisando sus elementos, atributos y
estándares de operatividad en aras de conservar e impulsar su calidad educativa y
disminuir así el rezago educativo.
El objetivo de los exámenes parciales es otorgar reconocimiento académico formal
a los conocimientos adquiridos de forma autodidacta, donde se evaluarán las
competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales, al semestre
correspondiente. Por ello esta guía ha sido elaborada con el fin de orientar a los
sustentantes para la acreditación del Bachillerato Digital con base al mapa curricular
del BADI, mismo que está constituido por 27 asignaturas, organizadas en cuatro
semestres: 25 obligatorias y 2 optativas.
Los exámenes parciales están conformados por cuatro evaluaciones las cuales
integran los contenidos semestrales adquiridos en cada asignatura. El aspirante
deberá acreditar cada uno de los semestres para completar la evaluación y así
obtener su certificado de bachillerato.
El tiempo suficiente en la ejecución de cada reactivo, considerando los aprendizajes
previos y la preparación del estudiante a partir de la resolución de esta guía,
considera un tiempo para responder cada pregunta de 1 minuto 20 segundos.
La Secretaría de Educación de la Ciudad de México, a partir del año 2017
pondrá en operación la aplicación de Exámenes Parciales en modalidad no
escolarizada, con el objetivo de que las personas con conocimientos adquiridos de
forma autodidacta, soliciten la evaluación de dichos aprendizajes por medio de
cuatro exámenes, los cuales al ser aprobados en su totalidad darán como resultado
la expedición del certificado de estudios del nivel medio superior.
Lo anterior se sustenta en el Acuerdo Secretarial 445, por el que se conceptualizan y
definen para la Educación Media Superior, las opciones educativas en las diferentes
modalidades y considerando lo desarrollado en dicho proyecto educativo, para la
acreditación y certificación de los conocimientos de nivel medio superior, con
fundamento en la Ley General de Educación.
De igual manera, conforme al Artículo Tercero, donde se hace mención de las siete
opciones de ofertas educativas, el examen general de conocimientos parciales que
se desea implementar está enfocado hacia la opción de Certificación por
evaluaciones parciales en modalidad no escolarizada, donde el estudio es
independiente, la trayectoria curricular es libre, la asesoría se otorga bajo demanda,
se requiere el uso y mediación digital (prescindible), el espacio es determinado por
la autoridad educativa, el calendario de estudio para el sustentante será libre y
dentro de un horario flexible, la instancia a evaluar y la que certifica será la
autoridad educativa competente con funciones y atribuciones establecidas, los
requisitos para la certificación están dentro del margen establecido dentro de la
estructura curricular que lo conforma, y los procedimientos indicados en la
convocatoria que surten efecto a dicho proyecto.
Estructura de la guía de preparación para la acreditación del Nivel Medio
Superior en la modalidad: Exámenes Parciales
Semestre 1
Objetivo general: Fortalecer los conocimientos que los sustentantes han adquirido
de manera independiente, vinculados a los contenidos del nivel medio superior,
para la presentación de los exámenes parciales, a través de un acercamiento directo
a estos contenidos en la guía.
El aspirante al iniciar este proceso de acreditación, deberá de desarrollar y adquirir
las siguientes competencias genéricas:
• Se autodetermina y cuida de sí
• Se expresa y comunica
• Piensa crítica y reflexivamente
• Aprende de forma autónoma
• Trabaja de forma colaborativa
• Participa con responsabilidad en la sociedad
En cada materia hay un temario de contenidos, los cuales se pueden consultar en
las referencias del anexo 1. Posterior al temario, y basado en éste, se encuentra un
examen de simulación, donde se debe contestar adecuadamente cada pregunta y
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posterior a ello autoevaluarse, en tiempo y aciertos, con ayuda de la tabla de • Desarrollo, control análisis y manipulación de estrategias y técnicas de
respuestas correctas (anexo 2). estudio aprendizaje

En la siguiente tabla encontrarás las asignaturas correspondientes al primer Pensamiento crítico y creativo
semestre, junto a los reactivos que a cada asignatura corresponde, las cuales deberás • Comprensión lectora
acreditar para continuar la siguiente etapa. • Autogestión de las prácticas de estudio para desarrollar su habilidad
Semestre 1 Reactivos por Recomendaciones para la aplicación de tu Examen Parcial
competencia
equivalente a la La guía de preparación es un apoyo para reforzar tus conocimientos y cumplir con
asignatura este reto que se te presenta.
Reconociendo mis habilidades para el estudio 25
(RHE) Recuerda antes del examen:
Habilidades operativas 25 • Sigue puntualmente cada una de las instrucciones de la guía.
(HO) • Responde cada pregunta que se te presente en la guía, si tienes dudas
Viajando por las estrellas 25 consulta los contenidos las veces que sea necesario.
(VE) • Organízate para dedicarle a este material de estudio, por lo menos 15 días,
Leo, analizo, comento y uso Internet 25 tres horas diarias continuas, para que te sea de mayor ayuda.
(LAI) • Analiza y reflexiona tu desempeño, identifica tus debilidades para que
Las matemáticas en mi vida I 25 puedas en poco tiempo convertirlas en fortalezas.
(MVI) • Aliméntate y descansa adecuadamente, al menos dos días antes de
Mi entorno social y cultural 25 presentar tu examen.
(MESC)
Argumento, dialogo y decido 25 Para el día de la aplicación:
(ADD)
TOTAL 175 • Es importante que ubiques la sede de aplicación antes del día del examen,
considera el tiempo de transporte, el flujo de tránsito. Es preferible que
En este semestre tendrás un acercamiento directo a los contenidos que se evaluarán llegues con media hora de anticipo.
en los Exámenes Parciales. Deberás acercarte a fuentes confiables (libros, páginas • Revisa que lleves contigo los documentos como (identificación, registro,
de internet, entre otros), ver anexo 1, en las que desarrollarás aspectos entre otros).
correspondientes al siguiente perfil de egreso: • Procura no cambiar el día de la aplicación tus hábitos de alimentación para
evitar imprevistos.
Tecnologías de la comunicación • Relájate y contesta todas las preguntas, recuerda que te has preparado para
• Uso correcto de las tecnologías de la información y comunicación ello.
• Responsabilidad, autorregulación y compromiso ante los recursos
disponibles Después de la aplicación del examen:
• Debes estar pendiente de los resultados para presentar el siguiente
Habilidades comunicativas y de estudio examen.
• Autorregulación y desarrollo personal
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 • En caso de no aprobar, debes esforzarte un poco más e intentarlo 3.5.2 Expresión de información por medio de gráficas.
nuevamente. 3.5.3 Lectura y selección de información.
3.5.4 Elaboración de cuadros, mapas, diagramas conceptuales.
Para cualquier duda o aclaración, puedes ingresar a la siguiente dirección 4. Mis primeros pasos hacia el aprendizaje exitoso
electrónica: http://www.ead.cdmx.gob.mx/portal. 4.1. Punto de partida: Lectura eficiente.
4.2. Segregación de ideas: subrayado y resúmenes.
4.3. Esquemas
TEMARIO DEL PRIMER SEMESTRE 4.4. Cuadro sinóptico
4.5. Diagrama de flujo
Asignatura: Reconociendo mis habilidades para el estudio 4.5.1 Revisión de video.
1. Maneja la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) para obtener 4.5.2 Lectura y selección de información.
información y expresar ideas 4.5.3 Decodificación de la información.
1.1. Sistema de educación donde estudias.
1.2. Comunicación virtual en educación a distancia. 5. Continuando el camino estratégico para estudiar con éxito
1.3. ¿Con qué medios me apoya mi bachillerato? 5.1. Mapa conceptual
1.4. ¿Cuál es mi rol y responsabilidades como estudiante del bachillerato a 5.2. Mapas mentales
distancia? 5.3. Cómo prepararme para un examen
1.4.1 Revisión de video. 5.4. Nemotécnicas
1.4.2 Manejo de una cuenta de correo electrónico. 5.5. Autorregulación
1.4.3 Resolución de cuestionario. 5.5.1 Revisión de videos.
1.4.4 Lectura de textos. 5.5.2 Establecimiento de relaciones conceptuales.
1.4.5 Establecimiento de relaciones conceptuales. Manejo de fuentes 5.5.3 Manejo de fuentes documentales y base de datos.
documentales. 5.5.4 Lectura y comprensión de la información
2. Los primeros pasos para desarrollar mi autonomía 5.5.5 Resolución de cuestionarios.
2.1. ¿Cómo aprendemos?
2.2. Aprender qué, aprender cómo y aprender por qué. Asignatura: Habilidades operativas
2.3. Conocimientos previos: base fundamental para mi estudio en el
bachillerato. 1. La Sociedad y los Números
2.4. Descubriendo mis intereses y motivaciones. 1.1. La Sociedad y los números.
2.5.1 Selección de información. 1.2. El comerciante y el dinero perdido.
2.5.2 Organización de la información. 1.3. Operaciones aritméticas.
2.5.3 Decodificación de la información. 1.4. Ley de los Signos.
2.5.4 Comprensión del discurso escrito. 1.5. Jerarquía de las operaciones.
2.5.5 Resolución de cuestionaros. 2. En el Mundo de las Fracciones
3. Condiciones fundamentales para aprender con eficacia 2.1. Números primos
3.1. ¿Qué necesito para cumplir mis metas? 2.2. Mínimo común múltiplo
3.2. ¿Cómo diseñar mi entorno de estudio? 2.3. Máximo común divisor
3.3. Planificando el tiempo y organizando temas. 2.4. En el mundo de las fracciones.
3.4. Algunos secretos para aprender mejor. 2.5. Operaciones con fracciones.
3.5.1 Elaboración y organización de conceptos. 2.5.1 Suma y resta.
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 2.5.2 Multiplicación 3.2.1. Enlace iónico
2.5.3 División. 3.2.2. Enlace covalente
2.5.4 Potencias 3.2.3. Enlace químico
2.6. Operaciones combinadas. 3.2.4. Enlace metálico
2.7. Números decimales. 3.2.5. Enlace covalente polar
3. Trabajando con el Pensamiento Abstracto 3.2.6. Enlace covalente no polar
3.1. Variables y expresiones algebraicas. 3.3. Reacción química
3.2. Monomios 3.4. Compuestos inorgánicos
3.3. Polinomios. 4. Movimiento
3.4. Fracciones algebraicas. 4.1. Mecánica
4. Resolviendo Problemas con Ecuaciones 4.2. Fuerza
4.1. Concepto de ecuación. 4.3. Leyes fundamentales de Newton
4.2. Elementos de una ecuación. 4.3.1. ley de la inercia
4.3. Solución de ecuaciones. 4.3.2. Ley del movimiento
4.4. Resolución de ecuaciones de primer grado. 4.3.3. Ley de la acción y la reacción
4.5. Ecuación cuadrática. 4.4. Leyes de Keppler
4.6. Solución de ecuaciones cuadráticas. 4.4.1. Primera ley de keppler
4.7. Multiplicación de binomios. 4.4.2. Segunda ley de keppler
5. El Mundo es Geométrico 4.4.3. Tercer ley de keppler
5.1. Punto y recta 5. Nuestro sistema solar y condiciones de vida
5.2.Ángulos 5.1. Galaxias
5.3. Triángulos 5.1.1. Galaxias elípticas
5.4. Polígonos 5.1.2. Galaxias espirales
5.5. Circunferencia. 5.1.3. Galaxias lenticulares
5.1.4. Galaxias irregulares
Asignatura: Viajando por las estrellas 5.2. Fases que dan lugar a los planetas
5.2.1. Polvo
1. El origen del universo 5.2.2. Rocas
1.1. Teoría del estado estacionario 5.2.3. Planetésimos
1.2. Teoría inflacionaria 5.2.4. Embriones planetarios (protoplanetas)
1.3. Teoría del universo oscilante 5.2.5. Cuerpos de masa terrestre
1.4. Teoría del big-bang 5.2.6. Núcleos planetarios
1.5. Notación científica y magnitudes
1.6. Tipos de energía Asignatura: Leo, analizo, comento y uso internet
2. Formación de la materia
2.1. Teorías atómicas enlaces 1. ¿Cómo nos comunicamos?
2.2. Tabla periódica 1.1. Y tú, ¿te comunicas o te informas?
3. Enlaces y nomenclatura 1.2. ¿Para qué me sirve el lenguaje?
3.1. Estructura de Lewis y la regla del octeto 1.3. En la variedad está el gusto: tipos de texto.
3.2. Enlaces 1.4. Observando a los medios de comunicación.
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 2. Observando Internet 5.5. El ciclo hidrológico inicia por la acción del sol
2.1. La seguridad es primero.
2.2. Del sitio web a las redes sociales. Asignatura: Mi entorno social y cultural
2.3. No todo Internet es oro.
2.4. Blog en construcción. 1. ¿Por qué estudiar ciencias sociales?
3. Lo zigzagueante de las palabras 1.1. Concepto de ciencia
3.1. Lo que no hay que olvidar. 1.2. Qué es el conocimiento
3.2. Del silencio a la palabra, del punto a la coma. 1.3. Tipos de conocimiento
3.3. En busca del acento perdido. 1.4. Que estudian las ciencias sociales
3.4. Primos y hermanos. 1.5. Características, objetos de estudio y métodos de las ciencias sociales
4. Hilando ideas 1.5.1. Economía
4.1. La importancia de contar la anécdota completa. 1.5.2. Sociología
4.2. Enlazando párrafos. 1.5.3. Historia
4.3. ¿Y cómo hago mi redacción? 1.5.4. Ciencia política
4.4. Escribir “a la manera de” 1.5.5. Geografía
5. Léase antes de resumir 1.5.6. Derecho
5.1. Ubicando lo significativo. 1.5.7. Antropología
5.2. ¿Y ahora qué hago con la información? 1.5.8. Psicología social
5.3. Aprendo a parafrasear. 2. Iluminando a la humanidad y a las ciencias. Ilustración y liberalismo
5.4. Hago resúmenes. 2.1. Influencias de la ilustración
2.2. La era de la razón
Asignatura: Matemáticas en mi vida I 2.3. El siglo de las luces
2.4. Liberalismo político
1. Sucesiones y series aritméticas 2.5. Liberalismo económico
1.1. ¿qué es una sucesión? 2.6. “y surge la máquina de vapor” la revolución industrial
1.2. Series 2.7. Avances tecnológicos
2. Ecuaciones de primer grado 2.8. Burgueses y proletarios.
2.1. ecuaciones de primer grado con dos incógnitas 2.9. Surgimiento del capitalismo revolucionando al mundo.
3. Ecuaciones de segundo grado 2.10. Influencias políticas de la revolución francesa de los Estados generales al
3.1. Ecuación cuadrática Consulado
3.2. Ecuación de segundo grado completa reducida 3. Interpretando mi entorno social en compañía de Marx, Comte, Habermas,
3.3. Resolución de ecuaciones de segundo grado por la Fórmula general Weber, y Durkheim
4. Energía 3.1. Enfoque teórico del Marxismo
4.1. energía potencial (EP) 3.1.1. Los aportes de Marx a las Ciencias Sociales
4.2. Energía cinética (EC) 3.1.2. Enfoque teórico del Positivismo
5. Agua 3.2. Los aportes de Comte a las Ciencias Sociales
5.1. Solubilidad 3.2.1. Teoría comprensiva y teoría crítica como perspectivas de análisis
5.2. Tensión superficial 3.2.2. Teoría comprensiva
5.3. Ph 3.3. Los aportes de Weber a las Ciencias Sociales
5.4. Regulador térmico 3.3.1. Teoría crítica
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 3.3.2. Los aportes de la escuela de Frankfurt 2.2. Tipos de falacias
3.3.3. El funcionalismo y su enfoque teórico 2.2.1. Falacia contra la persona
3.4. Los aportes de Durkheim 2.2.2. Falacia de apelación a la fuerza
4. Conceptos fundamentales para el estudio de los fenómenos sociales 2.2.3. Falacia de apelación a la ignorancia
contemporáneos 2.2.4. Falacia de petición de principio o referencia insuficiente
4.1. Sociedad 2.2.5. Falacia de apelación a la piedad
4.1.1. Concepto de clase social 2.2.6. Falacia de apelación a la autoridad
4.1.2. Grupo social 2.2.7. Falacia de falsa causa
4.1.3. Proceso social 2.3. Detectando falacias en la comunicación cotidiana
4.2. ¿qué es un cambio social? 2.3.1. Estrategias para combatir las falacias
4.3. Práctica social 3. Estructura de los argumentos correctos
4.3.1. Lengua 3.1. Validez de un argumento
4.3.2. Religión 3.2. Criterios para evaluar argumentos: relevancia, suficiencia y solidez de un
4.3.3. Cultura argumento
4.3.4. Identidad 3.2.1. Suficiencia
4.3.5. Costumbres 3.2.2. Solidez
4.3.6. Tradiciones 3.2.3. En busca de argumentos en: textos científicos, textos filosóficos,
5. La interdisciplina en las ciencias sociales y su utilidad para el análisis de la textos políticos y textos literarios
sociedad actual 4. Construyo mis propios argumentos
5.1. Concepto de interdisciplina 4.1. Aprendo a dar buenas razones
5.1.1. La interdisciplina como paradigma en la explicación de problemas 4.2. Construyo correctamente un argumento
sociales. 4.3. Elaboro una reflexión argumentativa
5.1.2. Elementos metodológicos de la interdisciplina 5. Usos de la argumentación
5.2. Enfoque interdisciplinario en el estudio de la política Neoliberal 5.1. El diálogo racional
5.3. Neoliberalismo 5.1.1. Saber escuchar y estar dispuesto a cambiar de opinión
5.4. El método de las ciencias sociales 5.1.2. La toma de decisiones dando buenas razones
5.4.1. Pasos para realizar una investigación 5.2. La racionalidad ética en la toma de decisiones

Asignatura: Argumento, dialogo y decido

1. Comunicándonos con argumentos

1.1. Los argumentos. Una forma de comunicación efectiva
1.2. La importancia de comunicar con claridad, nuestros argumentos
1.3. Tres tipos de argumentos: deductivos, inductivos y analógico
1.3.1. Argumentos deductivos
1.3.2. Argumentos deductivos
1.3.3. Argumentos inductivos
1.3.4. Argumentos analógicos
2. Falacias en la argumentación
2.1. ¿qué son las falacias?
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 EXAMEN DE SIMULACIÓN PARA LA ACREDICACIÓN DEL NIVEL
MEDIO SUPERIOR EN LA MODALIDAD: EXÁMENES PARCIALES
INSTRUCCIONES:
1. Instrucciones de examen de simulación: El examen consta de 175 reactivos,
distribuidos en siete asignaturas que integran el plan curricular correspondiente al
primer semestre, al final de esta guía encontrarás las respuesta correctas en el
(anexo 2), se recomienda que al termino de tu aplicación revises cada reactivo y te
auto evalúes, puedes aplicarlo cuantas veces sea posible hasta lograr una buena
calificación en éste.
2. Instrucciones de recursos permitidos: Aún cuando es un examen de
simulación, es necesario que apliques tu examen tal como se aplicará de manera
real, por lo tanto no se permite utilizar calculadora, libros de texto, apuntes,
formularios ni diccionarios.
3. Instrucciones de duración: Tiempo máximo para resolver el examen de
simulación, 270 minutos (4 horas con 30 minutos).
Lee con atención cada una de los reactivos y subraya la respuesta correcta.
Asignatura: Reconociendo mis habilidades para el estudio
1.- El primer antecedente de la educación a distancia:
A) enseñanza por correspondencia
B) enseñanza multimedia a distancia
C) enseñanza de la telemática
D) enseñanza virtual
2.- Qué significan las siglas TIC.
A) Tecnologías de la integración y comunicación
B) Tecnologías de la información y cooperación
C) Tecnologías de la información y comunicación
D) Tecnologías de inteligencia y cooperación
3.- Son herramientas de la computadora.
A) Word, Power Point, Chat
B) Word, Power Point, Excel
C) Word, Power Point, Blogs
D) Word, Power Point, Red
4.- La comunicación asincrónica es:
A) la comunicación que se establece entre personas de manera diferida
en el tiempo
B) la comunicación que se establece entre personas en tiempo real en
espacio y tiempo
C) la comunicación que se establece entre personas de manera directa en
el tiempo
D) la comunicación que se establece entre personas en tiempo real de
forma indirecta
5.- Son competencias de un estudiante a distancia.
A) Administra tiempo, colaborativo, autónomo, manejo de información
B) Administra tiempo, colaborativo, curioso, espera de información de
otros
C) Administra tiempo, colaborativo, pasivo, manejo de información
D) Administra tiempo, colaborativo, discreto, espera de información de
otros
6.-¿Qué es el aprendizaje?
A) Ciertas actividades mentales que suceden al momento de realizar
alguna actividad física
B) Un proceso mental activo, construido y autorregulado por mí mismo
a partir de mis experiencias con el ambiente que me rodea
C) Son las acciones que me permiten memorizar todo lo que leo y
repetirlas
D) Son las acciones mentales que permiten memorizar toda la
información que debo aprender
7.- Conocimiento declarativo es:
A) son los contenidos que nos conducen al conocimiento de datos,
hechos conceptos y principios
B) hechos que proporcionan información verbal y que los alumnos
deben aprender mecánicamente
C) se construye a partir del aprendizaje de conceptos principios y
explicaciones, y no tienen que ser aprendidos de forma literal
D) una acción que realiza para aprender la información verbal, numérica,
procedimental y de valores.
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8. Un ejemplo de conocimiento procedimental es.
A) Curiosidad por realizar mediciones
B) Conocer sobre la teoría celular
C) Suma y división de fracciones
D) Memorizar fechas históricas
9. El conocimiento actitudinal se define como.
A) El conocimiento que le concierne la ejecución de procedimientos,
estrategias, métodos y técnicas
B) Dan cuenta de la formación de valores y habilidades sociales en los
alumnos, y tienen relación directa con los principios de aprender a ser
C) El conjunto de acciones ordenadas y dirigidas hacia el cumplimiento
de una meta determinada
D) Los hechos que proporcionan información verbal y que se debe
aprender mecánicamente
10.- Son algunos de los pasos para llevar a cabo un aprendizaje estratégico.
A) Asumir responsabilidad, reconocer lo que sé, contrastar ideas,
reconocer obstáculos, crear métodos de estudio…
B) Asumir responsabilidad, reconocer lo que sé, omitir las ideas previas,
reconocer obstáculos, crear métodos de estudio…
C) Asumir responsabilidad, omitir aprendizajes previos, contrastar ideas,
reconocer obstáculos, crear métodos de estudio…
D) Asumir responsabilidad, omitir aprendizajes previos, igualar las ideas,
crear obstáculos, crear métodos de estudio…
11. ¿Qué es la atención?
A) Es el proceso mediante el cual seleccionamos de una serie de
estímulos recibidos
B) Es el proceso mediante el cual ampliamos de una serie de estímulos
recibidos
C) Es el proceso mediante el cual mezclamos de una serie de estímulos
recibidos
D) Es el proceso mediante el cual incluimos de una serie de estímulos
recibidos
12. ¿Qué es la percepción?
A) Es la representación del compromiso de estructuras y funciones
mentales que convergen al momento de procesar la información
B) Es la concentración en algunos estímulos que se convierten en
nuestro centro de interés e ignoramos todos los demás
C) Es la selección, la organización, la interpretación inicial o
categorización de las impresiones sensoriales del individuo
D) Es la integración de los elementos recibidos a lo largo un día y que
posteriormente se integran a la memoria de trabajo
13. Es el proceso de conocimiento más complejo que realizamos los humanos.
A) Atención
B) Pensamiento
C) Organización
D) Percepción
14.- Tú quieres iniciar tus estudios en línea y no sabes navegar en internet. ¿Cuál de
las siguientes sería una meta a corto plazo?
A) Iniciar mis estudios en línea
B) Aprender a usar la computadora
C) Aprender a navegar en internet
D) Concluir mis estudios en línea
15. En las sesiones de estudio por día se recomienda.
A) Descansar por intervalos de 40 a 50 minutos
B) Descansar por intervalos de 10 a 15 minutos
C) Descansar por intervalos de 35 a 45 minutos
D) Descansar por intervalos de 10 a 30 minutos
16.- Selecciona el orden del proceso para realizar un resumen.
A) Suprimir material innecesario, eliminar material redundante,
categorizar, seleccionar oración temática, escribir oración general
B) Categorizar, seleccionar oración temática, suprimir material
innecesario, eliminar material redundante, escribir oración general
C) Seleccionar oración temática, suprimir material innecesario, eliminar
material redundante, categorizar, escribir oración general
D) Escribir oración general, categorizar, eliminar material redundante,
suprimir material innecesario, seleccionar oración temática
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17. Son algunos errores que se cometen al leer. 23.- En este mapa se plasma la idea principal en el centro de la hoja, pueden usarse
A) Vocalización y persistencia palabras o imágenes.
B) Vocalizaciones y regresión A) Mapas mentales
C) Sub-vocalización e impulsividad B) Mapas conceptuales
D) Persistencia e impulsividad C) Mapas sinópticos
D) Esquemas gráficos
18.- El subrayado, resumen, diagramas y cuadros sinópticos son ejemplos de:
A) estrategias de comprensión 24. Son los elementos básicos para elaborar un mapa conceptual.
B) estrategias de estudio A) Conceptos, palabras enlace, proposiciones y líneas
C) estrategias de enseñanza B) Tema, ideas secundarias, ramas e imágenes
D) estrategias de memorización C) Símbolos, líneas y flechas para indicar dirección
D) Idea principal, idea secundaria e imágenes
19.- Son los pasos del método que nos ayudan a comprender los textos que leemos.
A) Lectura rápida, subrayado y anotaciones al margen 25.- El aprendizaje autorregulado es.
B) Leer, subrayar, suprimir, y memorizar A) Un proceso pasivo y constructivo para establecer los objetivos de
C) Examinar, pregunta, leer, repetir y repasar aprendizaje, procurando monitorizar, regular y controlar los
D) Suprimir, categorizar, seleccionar y escribir pensamientos, motivación y comportamiento
B) Un proceso activo y constructivo para establecer los objetivos de
20.- Corresponden a algunos tipos de lectura. aprendizaje, procurando monitorizar, regular y controlar los
A) Oral, selectiva y comprensiva pensamientos, motivación y comportamiento
B) Silenciosa, experiencial y catártica C) Un proceso activo y sintetizador para establecer los objetivos de
C) Superficial, motivacional y crítica aprendizaje, procurando monitorizar, regular y controlar los
D) Categórica, memorística y coloquial pensamientos, motivación y comportamiento
D) Un proceso pasivo y sintetizador para establecer los objetivos de
21.- Sirven para representar gráficamente las ideas o conceptos principales, al aprendizaje, procurando monitorizar, regular y controlar los
elaborarlos establecemos las relaciones jerárquicas entre las ideas. pensamientos, motivación y comportamiento
A) Mapas mentales
B) Mapas conceptuales Asignatura: Habilidades operativas
C) Mapas sinópticos
D) Mapas aleatorios 26. El término 20 de la sucesión: 8, 3, -2, -7, -12, …
A) 15
22.- Estas técnicas ayudan a generar una memoria lógica que estimula el análisis de B) 40
la información relevante a partir de un plan estratégico para retener ideas esenciales C) -45
y dejar de lado lo insustancial. D) -87
A) Nemotécnicas
B) Mapas conceptuales 27. Deducir la fórmula de la siguiente sucesión: - 3, 1, 5, 9, 13, 17 ...
C) Mapas mentales A) a n = 4n - 7
D) Esquemas gráficos B) a n = -3n - 7
C) a n = 4n + 7
D) a n = 3n + 7
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28. El término 10 de la sucesión: - 8, - 4, 0, 4, 8, 12, 16, 20, ...
A) 20 33. Al resolver la ecuación se obtiene:
B) 34
C) 28 A)
D) 32

29. Cuáles son los primeros cinco elementos de la sucesión: a n = 3n + 2 B)

A) 4, 7, 10, 13 Y 16
B) 5, 8, 11, 14 Y 17 C)
C) 6, 9, 12, 15 Y 18
D) 4, 6, 9, 11 Y 17 D)
30. Cuál es la suma de los cuatro primeros términos en la serie definida por el 34. Cuál de los siguientes pares de puntos pertenece a la ecuación de la recta que se
término general: a n = 2n + 2 encuentra en la siguiente tabla:
A) 4 + 6 + 8 + 10
B) 3 + 6 + 9 + 12
C) 1 + 2 + 3 + 4
D) 6 + 8 + 10 +12
31. Es el valor de “x” que cumple con la igualdad 12x - 8 + x = 10 x + 7 - 2x
A) 3
B) 2
C) -2
D) -3

32. ¿Cuál es el valor de “x” que satisface la igualdad ?

A)
A) (1, 3)(3, 4)
B) B) (4, -3)(3, -1)
C) (-3, 3)(4, 1)
C) D) (3, -4)(-3, 1)
D)

11
35. Cuál de los siguientes pares de puntos pertenece a la ecuación de la recta que se 38. Encuentra las raíces de la siguiente ecuación 2x2 - 3x = 0 utilizando la
encuentra en la siguiente tabla: fórmula general.
A) x 1 = 2 ; x 2 = 7
B) x 1 = -9 ; x 2 = -4
C) x 1 = 3 ; x 2 = -1
D) x 1 = 3 ; x 2 = 0

39. Encuentra las raíces de la siguiente ecuación x2 = 2 + x utilizando la fórmula

general.
A) x 1 = 1; x 2 = 3
B) x 1 = -5 ; x 2 = -4
C) x 1 = 2 ; x 2 = -1
D) x 1 = 4 ; x 2 = 2

40. El grupo de danza folclórica de una comunidad va a participar en un concurso

regional. No conoce el salón en el que se llevará a cabo la competencia, pero
requiere saber cuáles son sus dimensiones para armar su coreografía. La única
A) (3, 3)(4, 7) persona del grupo que conoce el salón informa que existe una pista de baile cuya
B) (4, 5)(1, 9) área es de 70 m2 y en la cual el largo mide 3 m más que el ancho. Pero, cuánto mide
C) (-2, 8)(1, 3) de largo y cuanto de ancho? Si el ancho de la pista se representa con x, el largo tiene
D) (1, 2)(-2, 4) que ser x + 3, Como el área se obtiene multiplicando largo por ancho, se origina la
ecuación: (x + 3) x = 70
36. Encuentra los valores de x 1 y x 2 de la siguiente ecuación x2 +11x = -24
utilizando la fórmula general. Encuentra el valor de “x” utilizando la fórmula general.
A) x 1 = -2; x 2 = -4
B) x 1 = -3 ; x 2 = -8 A) x 1 = -6 ; x 2 = -10
C) x 1 = 8 ; x 2 = 12 B) x 1 = 7 ; x 2 = -11
D) x 1 = -7 ; x 2 = 10 C) x 1 =-8 ; x 2 = -12
D) x 1 = 7 ; x 2 = -10
37. Encuentra la solución de la siguiente ecuación x2 =16x -63 utilizando la
fórmula general. 41. ¿Cuál es la propiedad del agua que mantiene a las moléculas de agua unidas con
A) x 1 = 9; x 2 = 7 aparente elasticidad?
B) x 1 = -9; x 2 = -8 A) Tensión superficial
C) x 1 = 8 ; x 2 = 11 B) PH
D) x 1 = 7 ; x 2 = 16 C) Solubilidad
D) Regulador térmico

12
42. La __________ se define como la capacidad del agua para escurrirse o circular 47. Un coche de masa 1200 Kg partiendo del reposo, alcanza una velocidad de 25
por diferentes zonas que se denominan saturadas y no saturadas. m/seg. ¿Cuál sería su energía cinética?
A) Impermeabilidad A) 706250 J
B) Permeabilidad B) 457890 J
C) Per cloración C) 675000 J
D) Escorrentía D) 878675 J

43. ¿Cómo se le denomina a la etapa del ciclo hidrológico, cuando el agua contenida 48. Un coche de masa 1500 Kg tiene una energía cinética de 675000 J calcular la
en las nubes se concentra en extremo se convertirá nuevamente en líquido o, en velocidad del coche en Km/h
algunos casos puede caer como nieve o granizo? A) 20 m/seg
A) Evaporación B) 40 m/seg
B) Precipitación C) 10 m/seg
C) Condensación D) 30 m/seg
D) Infiltración
49. Un pájaro de masa 500 g está posado en una rama de un árbol, si el pájaro tiene
44. El _________________ conlleva el movimiento constante del agua y cada una una energía potencial de 58,8 J calcular la altura de la rama.
de las etapas definidas participa de forma dinámica. Su desplazamiento paulatino A) 12 m
permite que ésta llegue con cierta regularidad al mar donde, nuevamente la acción B) 43 m
del Sol inicia el ciclo con la evaporación. C) 11 m
A) Ciclo del agua D) 35 m
B) Ciclo geológico
C) Ciclo hidrológico 50. Calcula la energía potencial de un saltador de trampolín si su masa es de 50 kg y
D) Ciclo del carbono está sobre un trampolín de 12 m de altura sobre la superficie del agua
A) 4578 J
45. Es el nombre que reciben las aguas de abastecimiento de una comunidad B) 5880 J
después de haber sido contaminadas por diversos usos. Puede ser una combinación C) 5320 J
de residuos orgánicos (desperdicios de alimentos), líquidos o suspensiones, de D) 6450 J
origen domésticos, municipal e industrial, que son vertidas al drenaje.
A) Agua municipal 51. Las cuatro fuerzas fundamentales del universo son:
B) Agua municipal A) gravitatoria, mecánica, eléctrica y electromagnética
C) Agua residual B) gravitatoria, electromagnética, nuclear fuerte y nuclear débil
D) Aguas negras C) nuclear fuerte, nuclear débil, eléctrica y electromagnética
D) nuclear fuerte, nuclear débil, eléctrica y mecánica
46. Calcular la energía cinética de un auto de masa 150 Kg que se mueve a una
velocidad de 90 Km/h. 52. Realiza el siguiente ejercicio para elegir la respuesta correcta utilizando la
A) 658745 J notación científica: 5.3x1012–3.4x1011 + 7.2x1012 =12.16X1012
B) 468750 J A) 12.16X1012
C) 750846 J B) 1.216X1012
D) 937600 J C) 12.16X100-12d
13
 D) 12.16X10-12
58. Elige dos gases nobles:
53. Cuando se dice que la energía se manifiesta al elevar un objeto, transportarlo, A) iodo y azufre
deformarlo o calentarlo, ser refiere a: B) potasio y azufre
A) cambios orgánicos C) argón y cobre
B) cambios físicos D) iodo y argón
C) cambios biológicos
D) cambios químicos 59. Indica el símbolo y clasificación (metal, no metal o metaloide) del litio y azufre.
A) Li metal y S no metal
B) Li no metal y S metal
54. Elige la opción que mejor complete el siguiente enunciado: La C) Li no metal y S no metal
_____________es una de las magnitudes que sirven de base para escribir D) Li metal y S metal
magnitudes derivadas como la _____________ que está expresada en función de
la magnitud fundamental. 60. Escribe la configuración electrónica del siguiente elemento químico:
A) Longitud, superficie (área)
B) Fundamental, derivada Z Nombre Símbolo Configuración electrónica
C) Masa, volumen
88 Radio Ra
D) Longitud, temperatura

55. En la multiplicación con notación científica, el resultado del siguiente ejemplo A) 1s2 2s2p6 3s2p6d10 4s2p6d10f14 5s2p6d10 6s2p6 7s2
es: 2×104 x 3×105 = B) 1s6 2s2p2 3s10p2d10 4s2p6d10f14 5s2p6d10 6s6p6 7s10
A) 6×109 C) 1s2 2s6p6 3s2p6d10 5s2p6d10f14 4s2p6d10 6s6p6 7s2
B) 5×101 D) 1s2 2s6p6 4s2p6d10 4s2p6d10f14 3s2p6d10 5s2p2 7s6
C) 6×106
D) 6×101 61. ¿Qué estructura representa los electrones de valencia?
A) Estructura de Bohr
56. Científico que propuso la teoría atómica, según el cual los electrones siguen B) Estructura de Lewis
trayectorias circulares y definidas alrededor del núcleo que denominó órbitas. C) Estructura de Heisenberg
A) Bohr D) Estructura de Thomson
B) Demócrito
C) Heisenberg 62. La tendencia relativa de un átomo para atraer electrones de otro átomo y formar
D) Thomson un enlace, se denomina:
A) electronegatividad
57. Realiza el siguiente cálculo. La plata es un elemento químico, cuyo número B) enlace iónico
atómico (Z) = 47 y su número de masa (A) = 108. Calcula cuántos electrones, C) valencia
protones y neutrones tiene este elemento. D) punto de fusión
A) 47 protones, 47 electrones, 61 neutrones
B) 45 protones, 46 electrones, 51 neutrones 63. Elige a qué tipo de compuesto químico se refiere el óxido metálico y la sal ácida:
C) 45 protones, 46 electrones, 71 neutrones A) bromuro de hidrógeno y amoniaco
D) 47 protones, 61 electrones, 51 neutrones B) óxido de aluminio y el fosfatodicálcico
14
 C) sulfato de aluminio y fosfatodicálcico D) se representan con una línea, ejemplos son fuerza, desplazamiento y
D) pentóxido de dicloro y amoniaco potencia

64. Los compuestos iónicos tienen las siguientes propiedades, excepto: 69. Las reacciones que producen un aumento en la energía total de los productos
A) Forman láminas formados y por lo tanto, un almacenamiento de energía…
B) Son sólidos cristalinos: estructura muy ordenada A) Lumínicas
C) Poseen puntos de fusión y ebullición elevados, síntoma de que el B) Exergónicas
enlace es fuerte C) Endergónicas
D) Suelen ser solubles en agua D) Calóricas

65. En la siguiente molécula 2C 6 H 12 O 6 , ¿cuántos átomos hay? 70. ¿Cuál es la fuerza que se aplica a un cuerpo con una masa de 10 kg y se acelera a
A) 12 átomos de carbono, 24 átomos de Hidrógeno, 12 átomos de 10 m/s2?
Oxígeno A) 100 Kg m /s2
B) 2 átomos de carbono, 12 átomos de Hidrógeno, 12 átomos de B) 10 N
Oxígeno C) 1 Kg m /s2
C) 12 átomos de carbono, 24 átomos de Hidrógeno, 6 átomos de D) 10 Kg m/s2
Oxígeno
D) 2 átomos de carbono, 1 átomo de Hidrógeno, 1 átomo de Oxígeno 71. Se caracterizan por ser discos compactos que contienen tanto algunas estrellas
viejas, como una gran cantidad de estrellas jóvenes, bastante gas, polvo estelar y
66. Es la acción de un cuerpo sobre otro, capaz de modificar su movimiento, o nubes moleculares.
bien, deformarlo: A) Galaxias elipticas
A) movimiento B) Galaxias espirales
B) aceleración C) Galaxias irregulares
C) fuerza D) Galaxas lenticulares
D) velocidad
72. Las rocas más antiguas conocidas en el sistema solar son:
67. Las magnitudes pueden clasificarse en: A) Estalactitas
A) fundamentales y suplementarias B) Meteoritas condríticas
B) físicas y químicas C) Estromatolitos
C) fundamentales y físicas D) Estalagmitas
D) suplementarias y físicas
73. Los planetas terrestres:
68. Las magnitudes vectoriales expresan un valor numérico y unidad y la dirección y A) tienen atmósfera igual a la de la Tierra
sentido, por lo tanto: B) poseen vida
A) se representan con una línea, ejemplos son fuerza, desplazamiento y C) tienen agua
velocidad D) tienen sólidas superficies rocosas
B) se representan con una flecha, ejemplos son fuerza, desplazamiento y
velocidad 74. La atmósfera de la Tierra está constituida principalmente por:
C) se representan con una flecha, ejemplos son fuerza, trabajo y A) dióxido de carbono, con trazas de gases tóxicos como el dióxido de
velocidad azufre
15
 B) dióxido de carbono y es muy delgada A) Analizar los hechos sociales y lograr comprender a la sociedad
C) hidrógeno y helio B) Explicar los fenómenos sociales y proponer posibles soluciones.
D) nitrógeno y oxígeno C) Atender las necesidades de la sociedad en el corto y largo plazo.
D) Clasificar los fenómenos sociales y darles un enfoque científico.
75. Elige la opción que mejor complete el siguiente enunciado: La
_____________ es el campo magnético del sol que envuelve nuestro sistema solar. 81. ¿A qué periodo histórico hace referencia el siguiente párrafo?
“Fue un movimiento de intelectuales durante el siglo XVIII, en el que se atrevieron
A) Heliósfera a conocer y estaban muy impresionados con los nuevos descubrimientos, utilizaban
B) Magnetósfera la razón y abogaban por la aplicación del método científico para la comprensión de
C) Atmósfera la vida entera”.
D) Litósfera A) Revolución Francesa
76. En los siguientes enunciados, identifica cuál problema sería estudiado por las B) Revolución Intelectual
Ciencias Sociales: C) Siglo de la Obscuridad
A) la exploración científica de nuevos planetas en el Sistema Solar D) Edad de la Ilustración
B) a construcción y proyección del nuevo Aeropuerto de la CDMX
C) el regreso de los migrantes mexicanos por las políticas en EUA 82. Selecciona las características que corresponden al periodo conocido como
D) las causas del cáncer que padecen las mujeres en edad adulta Ilustración:
Características:
77. ¿Cuál es la ciencia que estudia la relación que hay entre el hombre con su
entorno social y natural a través de hechos y fenómenos. 1. Fomento del desarrollo de la conciencia nacional y su fundamento, justificación y
A) Antropología límites
B) Economía 2. Confianza del hombre en las posibilidades de la razón humana para resolver
C) Sociología todos los problemas de la vida.
D) Geografía 3. Valoración de la experiencia interior del hombre frente a la acción externa, que
78. ¿Cuál es la ciencia se encarga de estudiar la influencia del medio social en la acentuará el subjetivismo
conducta humana? 4. Se piensa que el hombre no es malo por naturaleza y la voluntad no es un don
A) Antropología pasivo, sino que debe ejercerse en la libertad.
B) Sociología 5. Rechazo de las viejas formas de pensar y se rompió con el criterio de autoridad
C) Psicología Social que imperó durante la Edad Media
D) Ciencia Política 6. Desarrollo de un método basado en el diálogo, en el que a través del
razonamiento inductivo se podría esperar alcanzar la definición.
79. Completa el siguiente enunciado con el nombre correcto: A) 1, 3
la _________es la Ciencia social cuyo objeto de estudio es la producción, B) 2, 5
distribución y consumo de bienes y servicios. C) 3, 4
A) Economía D) 4, 5
B) Historia
C) Política 83. ¿A qué se le llamó “liberalismo económico” en el Siglo XIX?
D) Geografía A) Al conjunto de teorías y de prácticas al servicio de la alta burguesía y
que eran consecuencia de la revolución industrial.
80. ¿Cuál es la utilidad de las Ciencias sociales? B) A la creación del modelo capitalista en el que los imperios
16
 dominantes obtuvieron poder y riqueza de sus colonias. B) Interpretar el comportamiento de la sociedad
C) A la creación de la teoría del valor, que se convertirá en la piedra C) La comprensión de todas las acciones sociales
angular de los estudios sobre el capital en toda Europa. D) Elaborar un discurso explicativo de la sociedad
D) Al primer intento para instituir la dictadura del proletariado a través
del trabajo asalariado y el capital en Francia y Gran Bretaña. 89. ¿Cuál es la corriente de pensamiento señala que el ser humano asume una
postura reflexiva ante las dificultades de la sociedad?
84. Completa la siguiente oración con las frases o palabras que correspondan: A) Teoría marxista
La Revolución Industrial significó la incorporación de nuevos métodos de _______ B) Teoría comprensiva
para el consumo en masa, llegó a su fin la economía basada en la agricultura y se C) Teoría positivista
consolidó el régimen _______. D) Teoría crítica
A) Circulación - democrático
B) Producción - capitalista 90. ¿A qué teoría hace referencia Emilio Durkheim al considerar a la sociedad
C) Inversión - igualitario como un organismo biológico formado por órganos (estructuras) que funcionan
D) Comercialización – proletario con interdependencia?
A) Marxista
85. Fue un proceso social y político cuya consecuencia más importante fue la B) Comprensiva
abolición de la monarquía, la declaración de los derechos de libertad e igualdad de C) Positivista
todos los hombres ante la ley, así como la creación de la República, basada en la D) Funcionalista
soberanía del pueblo.
A) El siglo de las luces 91. Es uno de los aspectos con los que se puede identificar a una sociedad:
B) La era de la Ilustración A) Tener zona geográfica común
C) La Revolución Francesa B) Hablar la misma lengua materna
D) La Revolución Industrial C) Ser una población homogénea
D) Compartir un mismo objetivo
86. ¿Cuáles son las dos clases sociales que se forman dentro del capitalismo según
Carlos Marx?: 92. Selecciona de la lista tres elementos que formen parte de la estructura de la
A) Burocracia y trabajadores Sociedad:
B) Burguesa y proletariado Elementos
C) Campesinos y obreros 1. Familia
D) Fabricantes y empleados 2. Individuos
3. Instituciones
87. ¿Cuáles son las tres etapas o estados que propuso Augusto Comte necesarias 4. Religión
para el progreso? 5. Vivienda
A) Emocional, idealista, subjetiva 6. Costumbres
B) Científica, material, filosófica A) 1, 3, 6
C) Teológica, metafísica, positiva B) 2, 3, 5
D) Idealista, progresista, realista C) 3, 4, 5
D) 4, 5, 6
88. ¿Cuál es el objetivo de la teoría comprensiva que propuso Max Weber?
A) Entender la realidad social de manera objetiva 93. Es una colectividad de personas que actúan con base en las mismas normas,
17
intereses y valores con el fin de interactuar con sus semejantes y establecer vínculos. mercado, en la economía y la sociedad:
A) Clase social A) estado de bienestar
B) Grupo social B) neoliberalismo
C) Proceso social C) libertad de mercado
D) Estratificación social D) instrumento de liberación
99. ¿Con cuál método se busca proporcionar datos de las características que se
94. Este concepto, hace referencia a los sujetos que reconstruyen la realidad a través presentan de un fenómeno o problema?
del uso de su lengua, práctica de una religión, la presencia de historia, cultura e A) Histórico
identidad, costumbres y tradiciones. B) Descriptivo
A) Proceso social C) Causal
B) Cambio social D) Experimental
C) Práctica social
D) Grupo social 100. Identifica a qué fase de la investigación social hacen referencia los siguientes
cuestionamientos: ¿Qué utilidad tiene? ¿A quiénes beneficia? Y ¿Qué aporte
95. Es el conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de pretende lograr?
comportamiento de un grupo social y con ello los individuos que lo forman pueden A) Precisión de las causas
tener un sentimiento de pertenencia. B) Formulación del problema
A) Religión C) Justificación del estudio
B) Identidad D) Delimitación del problema
C) Cultura
D) Lengua 101. Completa el siguiente enunciado:
“Si deseamos __________ a alguien debemos utilizar ________sólidos.”
96. ¿Cuál es el enfoque bajo el cual se abordan los fenómenos sociales desde A) manipular – argumentos
diferentes perspectivas teóricas, en donde existe un diálogo e intercambio de B) obligar – elementos
conocimientos con el fin de crear nuevas teorías que expliquen la realidad actual de C) conmover – insultos
la sociedad? D) convencer – argumentos
A) Multicausal
B) Multidisciplinar 102. Un razonamiento inductivo es aquel que:
C) Pluridisciplinar A) nos conduce a la verdad a través de la intuición.
D) Interdisciplinar B) puede ser considerado verdadero o falso de acuerdo al contexto.
C) se llega a una conclusión a partir de la observación de muchos casos
97. Es aquel que interviene en el mercado y la economía por la vía de una mayor particulares.
intervención pública para generar empleo y un sistema de seguridad social, para D) llega a una conclusión falsa a partir de premisas verdaderas.
lograr el bienestar colectivo.
A) Estado de bienestar 103. -Todos los seres humanos son falibles. Los mexicanos son seres humanos; por lo tanto, los
B) Neoliberalismo mexicanos son falibles. Este razonamiento parte de premisas verdaderas para llegar a
C) Libertad de mercado una conclusión válida. Por lo tanto tenemos que se trata de un:
D) Instrumento de liberación A) ejemplo de sabiduría.
B) sofisma
98. Corriente del pensamiento económico que se abstiene de intervenir en el C) razonamiento deductivo
18
 D) razonamiento inductivo C) De apelación a la autoridad
D) De falsa causa
104. El razonamiento mediante el cual buscamos predecir algo a partir de nuestras
experiencias previas se denomina. 110. La publicidad y la política son ámbitos en los que se recurre mucho a las
A) Predictivo falacias debido a que.
B) Futurista A) En esas actividades se involucra gente deshonesta
C) Analógico B) Nadie les ha puesto un “hasta aquí”
D) Prospectivo C) Buscan convencer a toda costa, sin importar la validez de sus razones
D) Están convencidos de que: “El fin justifica los medios”
105. Si de la premisa: Raúl e Inés pedirán postre, concluyo que, Raúl pedirá postre.
Estoy realizando un razonamiento de tipo deductivo debido a que. 111. Cuando en un argumento la conclusión es consecuencia lógica de las premisas
A) Voy de lo general a lo particular decimos que dicho argumento tiene.
B) Se trata de un razonamiento simple A) Estructura
C) Voy de lo particular a lo general B) Lógica
D) A partir de una premisa verdadera llego a una conclusión verdadera C) Coherencia
D) Validez
106. Aquellos argumentos que parecen válidos, pero que no lo son, se llaman:
A) aporías 112. Cuando las premisas de un argumento son verdaderas, relevantes y suficientes,
B) tautologías tenemos que ese argumento es.
C) pleonasmos A) Verdadero
D) falacias B) Sólido
C) Impecable
107. “Si no votan por nuestro candidato, las cosas se van a poner muy mal”. Este D) Perfecto
enunciado constituye una falacia:
A) de apelación a la fuerza 113. Si las premisas de un argumento son todas las que se requieren para sostener
B) antidemocrática una conclusión decimos que éstas son.
C) de apelación a la autoridad A) Democráticas
D) de falsa causa B) Suficientes
C) Válidas
108. Cómete el pescado si quieres ser inteligente, ya ves que los japoneses comen mucho pescado y D) Populares
son muy inteligentes. Este enunciado es un ejemplo de la falacia del tipo:
A) De falsa causa 114. Cuando las premisas de un argumento tienen una relación directa con lo que
B) De apelación a la autoridad colectiva se pretende defender en la conclusión decimos que son.
C) De falsa causa A) Congruentes
D) De apelación a la fuerza B) Relevantes
C) Coherentes
109. Siempre que cargo el paraguas, no llueve. Este enunciado es un ejemplo de la falacia D) Verdaderas
del tipo:
A) De apelación a la fuerza 115. Es una propiedad que conferimos a la relación que hay entre las premisas y la
B) De falsa causa conclusión.
19
 A) Suficiencia estaremos facultados para.
B) Validez A) Poder derrotar a nuestros contrincantes
C) Veracidad B) Dar consejos sabios a quienes nos rodean
D) Honestidad C) Saber cuál es el sentido de la vida
116. Es el fruto de nuestra reflexión sobre el tema. D) Tomar mejores decisiones
A) Pensamientos
B) Intuiciones 122. En el diálogo racional.
C) Razones A) Debemos estar alertas para que nuestras razones salgan avantes
D) Supuestos B) Dos interlocutores buscan juntos la verdad
C) Es necesario anular a nuestros contrincantes por cualquier medio
117. El pensamiento crítico consiste en. D) Debemos utilizar argumentos que nos ayuden a defender una postura
A) Buscar los puntos frágiles de nuestros argumentos
B) Detectar las falacias con que pretenden manipularnos los medios 123. En esta parte del debate los participantes exponen su punto de vista sobre el
C) Analizar y evaluar nuestros propios razonamientos tema que se está tratando y apoyan con argumentos su postura.
D) Estar atento y ser crítico en todo momento A) Presentación.
B) Desarrollo.
118. Lo primero que debemos hacer para escribir un ensayo argumentativo será. C) Apertura.
A) Poner la mente en blanco y buscar inspiración D) Conclusión.
B) Elegir un tema y plantear una pregunta sobre el mismo
C) Practicar la técnica de lluvia de ideas y elegir una al azar 124. Al diálogo en el que cada participante defiende su tesis con argumentos sólidos
D) Leer algo todos los días y estar alertas para hallar un tema interesante se le denomina:
A) diálogo filosófico.
119. Es una de las formas más usadas para exponer por escrito nuestros B) debate.
pensamientos en la vida académica, que se utiliza para exponer una gran diversidad C) diálogo racional.
de ideas y reflexiones. D) discusión.
A) Ensayo
B) Ponencia 125. Una decisión que trae consigo el mayor beneficio a las personas que están
C) Discurso involucradas en el proceso y evita generarles un daño es.
D) Exposición A) Una decisión consensuada.
B) Una decisión moral.
120. Es importante escuchar a los demás acerca de la opinión que tienen de C) Una decisión ética.
nuestras ideas o creencias porque. D) Una decisión conveniente.
A) Dos cabezas piensan mejor que una
B) Somos seres sociales y necesitamos de la aprobación de los demás. 126. Si hoy me fui en línea recta a 20 km de mi casa y me regrese a ver un asunto 7
C) Debemos ser capaces de defender nuestros puntos de vista, sin km, ¿a qué distancia me encuentro de mi casa?
importar que estemos equivocados A) 11 km
D) Nos ayudan a reforzar o sustentar nuestras ideas, o incluso pueden B) 15 km
hacernos cambiar de opinión C) 12 km
D) 13 km
121. Al estar informados, después de investigar y tener datos fiables, precisos
20
127. Si hoy me gane $300, pero mañana tengo que pagar $175 y pasado mañana B) 33/142
$250, ¿Cuánto dinero necesito y cuánto me falta? C) 23/152
A) $435, $155 D) 33/124
B) $455, $145
C) $425, $125 134. ¿Cuál de los siguientes números es un número primo?
D) $415, $135 A) 35
B) 57
128. Un comerciante compro 4 autos a $25500, uno lo vendió a $7500, el segundo C) 27
a $4500, tercero a $5500 y el último a $5555 ¿Cuánto crees que gano ó perdió? D) 63
A) Ganó $1255
B) Perdió $1705 135. Resolver 16*512/2048=
C) Ganó $2505 A) 6
D) Perdió $2445 B) 4
C) 2
129. Obtener el valor de ((45-3*7)+45*7-12*3)*2*(3*5-45*3)+17-45= D) 8
A) -72478
B) 71127 136. El resultado de (5/8) * (6/11) / (3/5) * (3/4) es:
C) -72748 A) 610/792
D) 72171 B) 25/33
C) 100/133
130. En la siguiente operación ((45*23) / 45 + 26*45) + (13 - 4)*2 ¿Qué debemos D) 50/133
hacer primero?
A) Empezar por las restas 137. Ordena para formar un texto coherente y elige la opción que consideres
B) Empezar por los paréntesis correcta; 1) Una o más letras incluidas 2) Una expresión 3) Algebraica 4) Numérica
C) Empezar por las divisiones 5) Es como 6) Excepto que esta tiene.
D) Empezar por las multiplicaciones A) 5,2,3,6,1,2,4
B) 2,3,5,2,4,6,1
131. Resolver (45*5/9) + (84*3/12)= C) 2,5,2,4,6,1,3
A) 42 D) 5,2,4,2,1,3
B) 46
C) 43 138. Identifica cuales son monomios.
D) 47 A) 6xy
B) 7x+7
132. El MCD de 1/3, 1/5, 1/9 es: C) 37
A) 27 D) 7√‾xy
B) 45 139. El producto de los monomios 25x2abz3 * 25x2ab3z es:
C) 15 A) 625x4a2b4z4
D) 9 B) 525x4a2b2z4
133. El resultado de (1/6) + (1/27) es: C) 625x2a2b4z4
A) 33/162 D) 525x2a2b4z2
21
140. Sumar los polinomios 3a3b-4a2b2+5ab3, -a3b+2a2b2-3ab3+b4, 3a2b2+6ab3+a3 B) Hay 15 mujeres
A) 2a3b+a2b2+8ab3+b4-a3 C) Hay 24 mujeres
B) 2a3b+a2b2+8ab3+b4+a3 D) Hay 17 mujeres
C) 2a3b-a2b2+8ab3-b3+a3
D) 2a3b+2a2b2+8ab3+b4+a3 147. La longitud de un terreno rectangular es el doble que el ancho. Si la longitud se
aumenta en 40 metros y el ancho en 6 metros, el área se hace el doble. Hallar las
141. Restar el segundo polinomio del primero 4a3-5a2b+2ab2-3b3, -a3-2a2b+4ab2+b3 dimensiones del terreno.
A) -4b3+5a3-3a2b+2ab2 A) 30m y 60m
B) -3a3-7a2b+6ab2-4b3 B) 20m y 40m
C) 5a3-3a2b-4b3-2ab2 C) 25m y 50m
D) 5a3-4a2b-3b3-2ab2 D) 18m y 36m
148. ¿Cuál es el área de un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 20cm y 21cm?
142. Factorizar 9a4-6a3b2+12a2b3-3ab4 A) 210 centímetros cuadrados
A) 3a2b2(3a2b+2ab2-4a2b+b3) B) 420 centímetros cuadrados
B) 3ab(3a3-2a2b+4ab2-b3) C) 841 centímetros cuadrados
C) 3ab(3a2+2ab-4a2b2+b3) D) 400 centímetros cuadrados
D) 3a2b(3a3-2a2b+4ab2-b3)
149. El área de un rectángulo es de 12 centímetros cuadrados, si su perímetros es
143. ¿Cuál de las siguientes expresiones no es una ecuación? de 14cm, ¿cuáles son las dimensiones del rectángulo?
A) 2x+7=19y A) 6cm y 2cm
B) 3x-5y+7z B) 8cm y 2cm
C) z-x=5y C) 3cm y 4cm
D) 56749x=y D) 7cm y 2cm

144. Resuelve la siguiente ecuación 2x+3(x+8)=45x-16 150. Las rectas secantes son las que se cortan formando un ángulo de:
A) x=0 A) 90º
B) x=0.5 B) 180º
C) x=-2 C) 45º
D) x=1 D) 125º

145. Hallar un número si dos veces la suma del número y 4 es igual al número más 151. Para conseguir el análisis veraz de la información, es importante no solo
11. revisarla, sino tomar en cuenta:
A) El número es 3 A) la extensión del formato
B) El número es 11 B) la intención comunicativa
C) El número es 4 C) el valor del sitio consultado
D) El número es 12 D) la originalidad de la misma

146. ¿Cuántas mujeres hay en un grupo de 44 alumnos, sí el número de varones es 152. Subraya la opción de la respuesta correcta: A partir de la información que se
10 unidades menor que el de mujeres? nos presenta en los medios de comunicación, es importante que nosotros…
A) Hay 22 mujeres A) Dudemos de todo lo escuchado
22
 B) Elijamos la que nos convenga C) word, blogger, tumblr
C) Veamos varios tipos de programas D) tumblr, yahoo,youtube-
D) Asumamos una postura crítica
158. Escribe sobre la línea las palabras que complementan la definición: Un
153. En el circuito de la comunicación, dos de sus elementos juegan un doble blogger es aquella persona que________________ para compartir información.
papel: ¿cuáles son estos dos elementos? A) Vende blogs
A) Código y emisor B) Crea su propio blog
B) Mensaje y contexto C) Comparte información
C) Canal y receptor D) Compra artículos en línea
D) Emisor y receptor
159. Elige la opción que se apegue a las características de la redacción: La
154. Completa la oración con la información correspondiente: Si viviéramos en redacción debe cumplir con tres características básicas que son:
Hungría, por ejemplo, la lengua húngara sería el ____________ en el que A) claridad, limpieza, congruencia
podríamos comunicarnos. B) congruencia, claridad, coherencia.
A) Contexto C) lógica, sencillez, armonía
B) Código D) claridad, lógica, limpieza
C) Canal
D) Mensaje 160. Elige la opción que contiene el orden lógico de la oración: Van a trabajar
muchos hombres a la frontera.
155. La Real Academia de la Lengua Española sigue modificando las reglas de A) A la frontera van a trabajar muchos hombres
acentuación. En este texto, la función predominante es: B) Muchos hombres va a trabajar a la frontera
A) metalingüística C) Van a trabajar a la frontera muchos hombres
B) fática D) A trabajar muchos hombres van a la frontera
C) persuasiva
D) informativa 161. Elige la opción que contiene los puntos que faltan en la siguiente oración
correcta:
156. Elige la opción que corresponde a la pregunta: ¿Cuál de las siguientes acciones Me permito presentar a usted al Sr Jorge Ruiz, el ingeniero de quien le hablé.
son recomendables para verificar la confiabilidad de una fuente de consulta? A) Me permito. presentar a usted al Sr Jorge Ruiz, el ingeniero de quien
le hablé.
A) Verificar que no tenga comerciales, correo electrónico, autor, B) Me permito presentar a usted al Sr. Jorge Ruiz, el ingeniero de quien
institución que lo respalda le hable.
B) Verificar que tenga autor, comerciales, correo electrónico. C) Me permito presentar a usted al Sr. Jorge Ruiz, el ingeniero de quien
C) Verificar que contenga información del tema, comerciales, correo le hablé.
electrónico D) Me permito presentar a usted al sr Jorge Ruiz. El ingeniero de quien
D) Tiene autor, correo electrónico, nombre de la página, no tiene autor le hablé.

157. Un blog es un espacio virtual para compartir pensamientos e ideas. Los sitios 162. Elige la oración que incluye las comas que faltan en la siguiente oración: Es
para crear un blog son: muy buena amiga sabe escuchar opinar con sensatez y ser solidaria.
A) blogger, wordPress, tumblr A) Es muy buena amiga sabe escuchar, opinar con sensatez y ser
B) blogger, google, yahoo solidaria.
23
 B) Es muy buena amiga, sabe escuchar, opinar con sensatez, A) Principal, secundarias, mayúscula
C) Es muy buena amiga sabe, escuchar, opinar, con sensatez, B) Principal, secundarias, punto, final
D) Es muy buena, sabe escuchar, opinar, con sensatez C) Principal, final, mayúsculas
D) Principal, mayúsculas, punto
163. Clasifica las siguientes palabras de acuerdo a su función, si son parónimos usa
la letra (p) si son homofónas la letra (h), elige la opción que contegan las letras 168. Señala qué tipo de párrafo es el siguiente: Juan es un adolescente alto: mide
correctas: cerca de 1.90 mts, tiene la nariz aguileña y los ojos negros, profundos. Suele vestir
( ) casa - caza. pantalones de mezclilla y siempre trae puestos los mismos tenis: rojos intensos,
( ) sabana-sábana limpios. Me pregunto si tendrá dos o más pares idénticos, porque nunca le vemos
( ) cima-Sima manchas, aunque juega futbol todos los días...
( ) aptitud-actitud A) Párrafo narrativo
A) h, p, h, p B) Párrafo descriptivo
B) p, h, p, h C) Párrafo expositivo
C) h, h, p, p D) Párrafo narrativo y expositivo
D) p, p, h, h
169. Hay dos tipos de nexos: Uno son los nexos coordinantes: ¿cuál es el otro tipo?
164. Elige la opción de las palabras que están escritas con acento diacrítico: A) Artículos
A) fácil-fácilmente B) Preposiciones
B) autobús-autobuses C) Adjetivos
C) el - él D) Numerales
D) fui-fue
170. Lee el siguiente párrafo y luego elige las palabras de las opciones ofrecidas que
165. Una oración bimembre recibe este nombre porque se compone de dos partes sustituyan correctamente a las marcadas en cursivas, en el mismo orden. "Marcos
fundamentales: __________________ y ______________________. Completa dice que aquello fue espeluznante, y que su sorpresa fue mayor cuando notó que más
los espacios en blanco, eligiendo las dos opciones correctas. que asustado, estaba maravillado, como si aquello hubiese sido una ilusión y no un tipo
A) Sujeto y objeto directo de pesadilla donde la creatividad de los sueños hubiese vencido (...)
B) Objeto directo y objeto indirecto A) Espantoso, sorprendido, imaginación, especie, productividad
C) Sujeto y predicado B) Lleno de luz, encantado, sueño, carácter, artista
D) Predicado y circunstancial C) Feo, asustado, poseso, personaje, artimaña
D) Luz, encantado, magia, carácter, artesano
166. Independientemente de la oración, las preguntas para identificar las partes de
la oración se ocupan de ciertas preguntas. Para identificar el objeto indirecto, 171. Es la lectura que nos permite separar las ideas centrales y secundarias de un
conviene preguntarnos: texto para elaborar un resumen o paráfrasis y tener la información sintetizada para
A) ¿quién lo hace? estudiar.
B) ¿qué hace? A) Práctica
C) ¿para quién (o para qué) lo hace? B) Conveniente
D) ¿cuándo lo hace? C) Analítica
167. Completa lo siguiente con las opciones que consideras correctas: El párrafo D) De estudio
contiene una idea ____________ y otras _____________. Además se inicia con
____________: 172. Los datos registrados en un mapa conceptual deben ser:
24
 A) breves, insertados en figuras que se unen con una línea y que unen D) En la ruta para llegar a Santiago te toca ir por el campo y aunque
con líneas rectas suele haber dónde quedarse a pasar la noche, no siempre es fácil
B) breves, en orden descendente y se unen con frases breves llamadas conseguirlo
conjunciones
C) breves, insertados en figuras que se unen con una línea y que se 175. Los cuadros de doble entrada reciben también el nombre de:
relacionan con frases breves llamadas proposiciones A) cuadros múltiples
D) de longitud mediana, unidas las ideas con líneas preferentemente B) cuadros de variación
rectas y con frases breves y explicativas C) cuadros comparativos
D) cuadros contrastantes
173. ¿Qué es una paráfrasis?
A) Es una de las muchas figuras gramaticales de nuestro idioma y que
nos sirve para resumir
B) Es un tipo de texto que hacemos a partir de otro, limitándonos a las
ideas centrales
C) Es el equivalente a un resumen del texto estudiado, pero elaborado
con nuestras ideas, conceptos y palabras
D) Es un escrito en el que redactamos las ideas del autor con nuestro
propio estilo y vocabulario

174. Cuál de los ejemplos es la paráfrasis más correcta del siguiente texto: "Los
diferentes caminos para llegar a Santiago de Compostela son accesibles en cualquier
época del año. Sin embargo, en los tiempos anuales de la peregrinación, ésta se hace
a través del campo, por una ruta específica que contiene señales para que los
caminantes no se extravíen y puedan cumplir con su peregrinación de la mejor
manera posible. A lo largo de la zona hay varias posadas que solamente abren estos
días, y en ocasiones no llegan a darse abasto, por lo que los caminantes pueden
pernoctar en las plazas públicas. Sin embargo, la mayoría de los habitantes de estos
sitios están dispuestos a permitirles dormir en sus granjeros y conocemos casos de
quienes han recibido posada en la casa, sin pagar nada a cambio."
A) Se puede llegar a Santiago por muchos lados y hay una época en la
que solamente puede irse por una que suele ir llena de gente
B) Hay una época en la que todos van a Santiago de Compostela por el
mismo lugar, y aunque a veces no hay dónde quedarse a dormir,
algunos sí son recibidos en las casas
C) Cuando llegan las fechas de la peregrinación, todos van a Santiago de
Compostela por la ruta del campo, bien señalizada. Para pasar la
noche tienen las opciones de las posadas, las plazas públicas y en
ocasiones hasta en las casas privadas

25
 ANEXO 1.
FUENTES DE CONSULTA:
PRIMER SEMESTRE
Reconociendo mis habilidades para el estudio
Unidad I
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• Wilson, D., Calihan W. y Jones D. (s/f) Lo Básico de la Lógica.
Recuperado de:
http://contra-mundum.org/castellano/wilson/logica.pdf
Unidad V
Bibliográficas:
• Capaldo Nicholas, (1990) Cómo ganar una discusión, Gedisa,
Barcelona.
• Gozalvez Pérez, Vincent, (2000) Inteligencia moral, Desclee de
37
 Brouwer, Bilbao. • Peter, (1994) Aprender a pensar, pensar en aprender, GEDISA,
Barcelona.
• Koenes, A. (1995): Toma de Decisiones Eficaces. Edit. Diez Santos.
• Schopenhauer Arthur, (1999) El arte de tener la razón, Edaf,
• Levi, Isaac, (1997) The covenento freason: Rationality and the
Madrid.
commitments of thought, 5ª ed., Cambridge University Press,
En línea:
Nueva York.
• Little, J Frederick (1980) Critical Thinking And Decision Making. •Fantoni, J. (2002) Racionalidad ética. Una acción racional responsable
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• Little, J Frederick, (1980) Critical Thinking And Decision Making. http://www.portalplanetasedna.com.ar/etica.htm
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• Nozick, Robert, (1995) La naturaleza de la racionalidad, trad.
Antoni Doménech, Paidós Básica, México, Barcelona.

38
 ANEXO 2

RESPUESTAS CORRECTAS AL ESXAMEN DE SIMULACIÓN

No. RESPUESTA No. RESPUESTA No. RESPUESTA No. RESPUESTA

1 A 26 D 51 B 76 C
2 C 27 A 52 A 77 D
3 B 28 C 53 B 78 C
4 A 29 B 54 A 79 A
5 A 30 A 55 A 80 B
6 B 31 A 56 A 81 D
7 A 32 C 57 A 82 B
8 C 33 D 58 A 83 A
9 B 34 C 59 A 84 B
10 A 35 A 60 A 85 C
11 A 36 B 61 B 86 B
12 C 37 A 62 A 87 C
13 B 38 D 63 B 88 A
14 C 39 C 64 A 89 D
15 B 40 D 65 A 90 D
16 A 41 A 66 C 91 A
17 B 42 D 67 A 92 A
18 B 43 B 68 B 93 B
19 C 44 C 69 C 94 C
20 A 45 C 70 A 95 B
21 B 46 B 71 D 96 D
22 A 47 C 72 B 97 A
23 A 48 D 73 D 98 B
24 A 49 A 74 D 99 B
25 B 50 B 75 A 100 C

39
No. RESPUESTA No. RESPUESTA No. RESPUESTA
101 D 126 D 151 B
102 C 127 C 152 D
103 C 128 D 153 D
104 C 129 A 154 B
105 D 130 B 155 D
106 D 131 B 156 B
107 A 132 B 157 A
108 B 133 A 158 B
109 B 134 B 159 B
110 C 135 B 160 B
111 D 136 B 161 C
112 B 137 B 162 A
113 B 138 A 163 A
114 B 139 A 164 C
115 B 140 B 165 C
116 C 141 C 166 C
117 C 142 B 167 A
118 B 143 B 168 B
119 A 144 D 169 B
120 D 145 A 170 A
121 D 146 D 171 C
122 D 147 A 172 C
123 B 148 A 173 D
124 C 149 C 174 C
125 C 150 A 175 C

40