Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de procesos que permiten una mejor

asimilación de la información.

Este proceso de asimilación es lo que llamamos de aprendizaje y puede enriquecerse

con técnicas, dinámicas y métodos que llamamos de estrategias.

En este post te vamos a ofrecer un conjunto de habilidades que te pueden ayudar a

enriquecer tu propia dinámica o método de aprendizaje. No solo para estudios en
escuela o universidades, sino para cualquier contenido o información que quieras
aprender y manejar.

Sigue con nosotros y aprende a aprender ;)

¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje es la forma como los individuos asumen un determinado conocimiento o
información y este puede ser desarrollado de manera diferente por diferentes grupos
sociales.

El aprendizaje puede cambiar de acuerdo a las personas y al contenido. Hay personas

que aprenden más en la práctica, personas que son más empíricas y otras personas que
aprenden con los conceptos y las abstracciones.

Sea cual sea tu caso, lo importante es que tengas claro qué es lo que quieres aprender o
con qué estás teniendo dificultades de aprendizaje.

De esta forma podrás elegir mejor la estrategia de aprendizaje que mejor se adapte a lo
que necesitas.
Dificultades del aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje no caen simplemente del cielo. Toda persona ya aplica
algunas en su día a día.

No es hasta el momento en que empezamos a tener alguna dificultad para aprender

algún contenido, que nos damos cuenta de la necesidad de buscar estrategias o llevar a
cabo acciones para aprender.

Algunas veces lo que necesitamos aprender es una cosa cotidiana, como algún número
de teléfono, algún proceso en el ordenador, una nueva forma de cocinar algún plato o,
en el caso de más gravedad, contenidos inmensos para una prueba en la universidad.

Aquí listamos algunos de los principales problemas de aprendizaje para los que puedes
aplicar las estrategias.
1. Tiempo:

Los problemas de aprendizaje que tienen que ver con el tiempo son relativos a la forma
como llevamos nuestro ritmo de vida. Actualmente las cosas son más aceleradas y a
veces tenemos que hacer tantas cosas que queda poco tiempo para dedicarle a algún
tema.

A muchas personas también se les hace difícil sentarse a leer o investigar sobre un tema
por más de una hora y depende del contenido necesitan dedicarle bastante tiempo.

2. Atención:

Del tiempo vamos a la calidad de tiempo que le dedicamos al aprendizaje. Esa calidad
depende de la atención, porque no sirve de nada dedicarle tiempo a algún tema y estar al
mismo tiempo escribiendo por el Whatsapp o por las redes sociales.

Por más buenos y multitareas que seamos en un asunto, de esta forma no lograremos
asimilar y aprender con calidad. Es bueno aprender también técnicas
de concentración para facilitar el aprendizaje.

3. Motivación:

Uno de los grandes problemas de muchas personas de cualquier edad es el incentivo, el

ánimo que tengamos de hacer alguna cosa, de aprender algún contenido.

Eso depende mucho del contexto y las necesidades, pero si la motivación no juega a tu
favor, si lo que estudias o aprendes no te gusta, difícilmente lograrás aprender
verdaderamente.

Hay que aprender a agarrarle gusto a los contenidos que aprenderemos y encontrarles
sentido.

4. Contenido:

Los problemas de aprendizaje relacionados al contenido normalmente tienen que ver

con la falta de adaptación del lenguaje o nivel de profundidad de lo propuesto para
quien estudia.

Si el contenido está sobre el nivel de la persona que está esforzándose por aprender, el
contenido resulta complejo y desafortunadamente inasimilable.

También hay que tener cuidado con contenidos muy nuevos, porque necesitamos tiempo
y reflexión para adaptarnos a nuevas perspectivas y conceptos.
5. Enseñanza:

Los problemas de enseñanza normalmente tienen que ver con la didáctica con la que
otras personas nos muestran, sea por clases o libros, los contenidos que debemos
aprender.

En este punto las estrategias de aprendizaje suponen también estrategias de enseñanza

que faciliten el proceso de comunicación de la información de interés.

Diferencias entre Técnica y Estrategia

Las técnicas son procesos concretos e individuales que nos permiten ejecutar una acción
de forma más eficiente, es decir, de forma más rápida y efectiva. Las técnicas a menudo
hacen referencia a modos de hacer las cosas.

Existen diferentes tipos de técnica según sea el contexto en el que se apliquen. Desde
técnicas de cocina, como la forma de cortar algunas carnes o vegetales para que su
cocimiento sea mejor; hasta técnicas para vaciar el concreto en estructuras de edificios
gigantescos.

En cualquier caso, las técnicas permiten llevar a cabo un emprendimiento. Varias

técnicas juntas para solucionar un posible problema puede dar lugar a una estrategia.

Las estrategias de aprendizaje, hasta aquí, serán definidas como el conjunto de técnicas
y procesos que utilizamos para superar algún problema de aprendizaje o para abordar
alguna situación de aprendizaje.

Lista de las mejores estrategias de aprendizaje

Aquí te ofreceremos una lista completa de varias estrategias de aprendizaje. Puedes
usarlas como quieras, de forma individual o combinada.
Pero lo más importante es que tengas claro tu objetivo, qué es lo que quieres alcanzar,
para que puedas pensar mejor cuál es la estrategia de aprendizaje que mejor se adapta a
lo que buscas.

Mejores estrategias de aprendizaje.

Índice
1. Memorización
2. Asociación
3. Motivación
4. Práctica
5. Cooperación
6. Competencia
7. Instrucciones
8. Repetición
9. Revisión
10. Ensayo
11. Organización
12. Regulación
13. Debate
14. Análisis
15. Composición de mapas

1. Memorización

Las estrategias de aprendizaje por memorización suponen grabarse todo el contenido de

la forma como es presentado.

Son más efectivas para contenidos cortos o breves y se puede ayudar la repetición del
contenido, cantar lo que quieres aprender en forma de música, con un ritmo. También
puedes memorizar usando acrónimos con la primera palabra de una frase.

Por ejemplo, si tienes que aprender los países de América Central memorizando la
palabra GUSANICO PAHN, que corresponde a Guatemala, El Salvador, Nicaragua,
Costa Rica, Panamá y Honduras.

2. Asociación

Las estrategias de aprendizaje por asociación nos ayudan sobre todo con contenidos
nuevos y complejos, porque podemos vincularlos mentalmente a otros contenidos más
conocidos.

Imagina que eres un estudiante que debe aprender un contenido sobre inglés, algunos
verbos irregulares y complejos. Puedes aprender una canción que te guste y de la cual
conozcas el videoclip, para que asocies los verbos a sus acciones.
También puedes asociar contenidos a pinturas, fotos, paisajes, experiencias de tu vida,
poesías, etc.

3. Motivación

Las estrategias de aprendizaje por motivación tienen menos que ver con el contenido y
más con la disposición y ánimo de la persona. Son también llamadas estrategias de
apoyo y cuentan con la parte afectiva de la persona que debe aprender.

A veces no tenemos mucho tiempo o ganas de ver esto, pero es crucial saber entenderse
y conocerse. Si has pasado por una experiencia difícil o alguna preocupación,
probablemente tu mente invertirá sus energías en darle vueltas a esa experiencia y no al
aprendizaje.

4. Práctica

Aprender haciendo las cosas es una estrategia ideal para quien aprende más en lo
concreto. Pero puede ser aplicada para varios contenidos.

Por ejemplo, puede ser mejor aprender una receta de cocina haciéndola al mismo tiempo
que vas siguiendo el paso a paso, pero también puedes aprender sobre la interacción de
las moléculas en química si de hecho haces unas pequeñas maquetas de las moléculas y
juegas un poco con ellas.

5. Cooperación

La cooperación en las estrategias de aprendizaje se refiere al aprendizaje colaborativo,

en donde dos personas o más comentan y se ayudan con los contenidos.

Esto sirve para abordar temas o contenidos que las dos personas manejen o que las dos
personas estén estudiando. De esa forma, uno puede aclarar las dudas con el otro. Pero
si hay dudas en un mismo punto, habrá que buscar a otra persona que sepa mejor sobre
el asunto.

6. Competencia

El aprendizaje colaborativo como estrategia de aprendizaje puede llevarse a cabo

haciendo uso del instinto competitivo de muchas personas. Pero funciona mejor con las
personas que son naturalmente más competitivas.
Ofrecer algún premio y colocar a dos personas o grupos a competir por alcanzar algún
conocimiento y ponerlo a prueba puede ser una excelente estrategia para lograr un
aprendizaje rápido.

7. Instrucciones

Dar instrucciones y seguirlas es una tarea tan cotidiana y obvia que muchas veces no la
pensamos como una estrategia de aprendizaje. Pero muchas veces, no seguir las
instrucciones puede hacernos que nos aventuremos por caminos más complicados y no
lleguemos a ningún lugar.

¿Cuántas veces no te dice un profesor que debes leer primero las instrucciones antes de
contestar una pregunta o buscar alguna información en un texto?

Hacer énfasis en seguir y dar instrucciones puede ser una excelente estrategia de
aprendizaje.

8. Repetición

La repetición muchas veces entra dentro de las estrategias de aprendizaje de memoria,

porque puede ser una estrategia de mnemotecnia. De cualquier forma, repetir
constantemente una frase, un poema o el contenido que tienes que aprender, nos facilita
la memorización del contenido. ¿Cuántos de nosotros no aprendimos la tabla de
multiplicar repitiendo constantemente los números?

9. Revisión

Las estrategias de aprendizaje por revisión también pueden entenderse a partir de las
evaluaciones. Parece paradójico, pero las evaluaciones deberían poder ser oportunidades
de aprendizaje y ese es el reto para muchos profesores y alumnos.

Hacer una revisión completa del contenido que debes aprender, ya sea para presentar un
examen, hacer un test o no, te ayuda a afianzar los conocimientos y asegura el
aprendizaje. Esta estrategia de aprendizaje amerita preparación y puede ser usada dentro
de la gamificación de la educación.

10. Ensayo

Los ensayos son formas de desarrollar de manera escrita algún contenido y además es
una estrategia de aprendizaje excelente para quienes aprenden escribiendo, porque fijan
el conocimiento a través de la escritura.
Algunas personas utilizan los diarios como formas de expresar sentimientos y
reflexionar sobre el día a día, imagina escribir sobre los contenidos que debes aprender
y te están dando problemas.

11. Organización

La organización es una estrategia de aprendizaje que supone ordenar los contenidos

según los criterios que mejor funcionen en tu caso. Por ejemplo, si tienes muchas cosas
que aprender, puedes empezar por los contenidos más fáciles y dejar los difíciles para
después, o al contrario.

Puedes también organizar lo que debes aprender por complejidad, temática, área del
conocimiento e incluso marcar los contenidos con post it, colores y marcalibros. De esa
forma facilitas la absorción ordenada de la información.

12. Regulación

Esta estrategia de aprendizaje te permitirá maximizar los resultados controlando los

estímulos y lo que aprenderás, junto con lo que vas produciendo en el proceso.

Imagina que estás estudiando sobre procesos políticos en un determinado periodo en la

historia.

Probablemente a medida que vas leyendo, te vas dando cuenta del número de hechos y
eventos que te pueden servir para explicar algún proceso. Lo mejor no es que los
estudies todos, en algún momento tu búsqueda tiene que pararse y centrarse en los que
consideres más importantes. Pero esto siempre dependerá de ti y lo que debes aprender.

13. Debate

Esta estrategia de aprendizaje supone el compartir de ideas con otras personas sobre un
tema determinado.

Muchas personas tienen facilidad de aprender y asimilar información a medida que la

problematizan y discuten con otras personas.

Si tienes problemas para aprender alguna cosa, intenta discutirla con otras personas
como tus compañeros, familia y amigos. Seguro enriqueces tu perspectiva.

14. Análisis
El análisis es la estrategia de aprendizaje que hace uso de la reflexión, personal o
grupal, para profundizar en un contenido y aprenderlo.

Con el análisis, las personas se hacen casi especialistas en el contenido porque

entienden bien de qué se trata, sus orígenes y cambios actuales.

15. Composición de mapas

Muy parecida a la asociación, esta estrategia de aprendizaje se vale de ilustraciones para

para fijar los conocimientos. Cuando hay varios niveles de complejidad en los
contenidos, es una excelente estrategia porque permite aprender de forma visual las
conexiones entre las ideas.

De esta forma, lo que antes parecía un concepto inentendible, ahora es una imagen con
palabras conectadas fáciles de entender.

Bono: estrategias de aprendizaje digital

Las estrategias de aprendizaje te permitirán fijar mejor el conocimiento, pero no habrá
aprendizaje real si el conocimiento se queda como mera información.

En ese sentido, el mundo digital te brinda la posibilidad de aprender sobre arte visitando
virtualmente los museos, por ejemplo. Cuando tienes que aprender sobre geografía
puedes visitar casi todas las ciudades del mundo por Internet.

Incluso cuando tienes que aprender sobre física y los átomos, puedes acceder a
contenidos que ilustran muy bien la interacción de las partículas. Hasta puedes hacer
una visita por la NASA.

Aprovecha el mundo digital para que enriquezcas más todas las estrategias de
aprendizaje que te mencionamos y sácale provecho al aprendizaje digital con los cursos
online y los ebooks, por ejemplo.

¿Y la enseñanza?
Abordamos el aprendizaje y las estrategias de aprendizaje en este post, pero hablamos
poco sobre la enseñanza.

Tanto el aprendizaje como la enseñanza son procesos educativos, pero recaen

principalmente sobre uno de los actores de la relación de quien enseña y quien aprende.

Aquí nos hemos enfocado en la experiencia de quien aprende y hemos sugerido las
formas de hacerlo de la mejor manera con estas estrategias.
Sin embargo, si te interesa saber más sobre la otra parte, lo que tiene que ver con la
enseñanza, te invitamos a leer nuestro post super completo sobre enseñanza virtual.

AUTOR
Ramón Mogollón, Marketing Analyst
Copywriter, Filósofo de profissão, Tradutor e Localizador nos intervalos, e Analista de Marketing
em carreira
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181.356px; width: 290px; display: block;">

Primero lo primero. Enseñar es una actividad que existe desde siempre y que supone la
transmisión de información de una persona a otra.

El tipo de información y los modos de transmitir esa información le dan un toque

especial y, por decirlo de alguna forma, un apellido a la enseñanza. A veces ese
apellido es virtual, a veces es clásica o tradicional.

Hablando sobre el tipo de información, es posible enseñar desde física astronómica

hasta cómo cocinar un delicioso huevo frito, pasando por la enseñanza de idiomas,
artesanía, estética y todo aquello que hacemos de mejor y alguien quiere aprender.

Por otro lado, tenemos los modos de la enseñanza, cuando en la antigüedad un filósofo
le presentaba sus ideas a otros y caminaban alrededor de un espacio se les llamaba de
peripatéticos.

Ahora, cuando la enseñanza tiene lugar en un espacio definido, se le llama de clase y

muchas clases juntas forman una escuela, donde se comparten espacios e ideas.

Ahora bien, ¿y la enseñanza virtual? Sigue leyendo este post y te explico paso por paso.

Índice
1. Definición
2. Historia de la enseñanza virtual
3. Características del modelo virtual y clásico
4. Metodologias
5. Ventajas y desventajas
6. Mitos de la enseñanza virtual
7. Usos de la enseñanza virtual
8. La enseñanza virtual y los cursos online
9. Plataformas
1- Definición de la enseñanza virtual
La enseñanza virtual es una de las modalidades de enseñanza que más crecen
actualmente, ya que presenta muchas ventajas para los alumnos y también para los
profesores.

Este tipo de enseñanza también es llamada E-learning y se vale de la tecnología, la

Internet y todas las herramientas del mundo online para hacer la transmisión de
información necesaria para que el alumno aprenda el contenido del tema que está
estudiando.

Cuando la información tiene unos objetivos, un propósito y un contexto específico la

llamamos de comunicación y, yendo un poco más allá, la llamamos de comunicación
virtual u online cuando utiliza plataformas para administrar esta transmisión en Internet.

Sobre las plataforma les hablo más en el punto sobre plataformas.

2- Historia de la enseñanza virtual

La educación siempre existió, pero la enseñanza virtual solo tuvo lugar con la llegada y
popularización de Internet.

El uso de máquinas en la enseñanza ya tiene bastante tiempo, por ejemplo, para

aprender matemáticas se usó el ábaco y después, cuando las cuentas empezaron a
complicarse, la calculadora.

Pero imagina que todos los estudiantes pudieran usar una calculadora, compartir el
proceso de sacar la cuenta, ver los resultados unos de otros, preguntar cómo hacer
alguna cosa o por qué alguien colocó un número aquí y otro allá.

Internet hizo posible eso de manera consolidada en los 90, incluso para aquellos
estudiantes que no podían estar presentes en la escuela.

Si te interesa una línea del tiempo de la relación entre e-learning y educación, y cómo la
tecnología desembocó en la enseñanza virtual, aquí la tienes:
Vamos a ver algunas particularidades de algunos países hispanos. Si quieres
ayudarnos a completar la lista, puedes dejarnos tu aporte en los comentarios. :)

Enseñanza virtual en México

Según un estudio de Norma Maldonado de la UNAM, la educación virtual en México

está intrínsecamente relacionada a la educación universitaria y, dentro de esta, sobre
todo a las posgraduaciones. La enseñanza virtual se adoptó en la década de los 90
como complemento y opción al modelo presencial.

Se destacan instituciones como el ITESM, la UNAM y la UR Virtual, entre otras. Estas

universidades tienen en común un alcance nacional y, a través de la enseñanza virtual,
una relación con otros países.

Enseñanza virtual en Colombia

En Colombia, la enseñanza virtual está más relacionada con la historia de la

educación a distancia de las personas que vivían lejos de los centros urbanos de
educación. Así, la radio Sutatenza, a finales de los años 40, era el medio por el cual
muchas personas del campo se educaban.

Con el tiempo ese modelo comenzó a usar las herramientas tecnológicas y más personas
de diferentes contextos empezaron a sumarse a esta dinámica de aprendizaje.

Pero no es hasta la entrada del segundo milenio, con la penetración de las computadoras
e Internet en un mayor número de la población, que comienza la enseñanza virtual. Los
primeros pasos se dieron en un modelo de b-learning o enseñanza mixta semipresencial.
Enseñanza virtual en España

En españa, la enseñanza virtual también está vinculada a la Educación a Distancia.

De hecho se dice que la enseñanza virtual hace parte de la tercera generación de

educación a distancia, después de la educación por correspondencia y por radio y
televisión.

La penetración de la informática ocurrió primero en España que en Latinoamérica, ya

por los años 80. Primero con los programas de Enseñanza asistida por ordenador y
después con la idea de campus virtual o entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje,
que no es más que el espacio completo para realizar un curso sea universitario o no, vía
Internet.

3- Características del modelo virtual y clásico

Una característica común pero no siempre bien entendida es un contraste entre lo virtual
y lo real. Esta oposición no permite pensar a fondo la enseñanza virtual. Lo virtual no
deja de ser real por utilizar Internet o los medios online como forma de presencia.

De hecho, lo virtual representa la puerta de entrada de una riqueza más acentuada en

la Educación a Distancia (EAD).

Antes de lo virtual ya existía la Educación a Distancia, por ejemplo, en los campos,

donde las personas se educaban con programas educativos y materiales escuchando las
clases por la radio y asistiendo a algunos encuentros con una periodicidad a veces
semanal, mensual o trimestral de acuerdo con la propuesta.
Vamos a desmembrar estos aspectos.

Plan de clase

El plan de clase o planificación es un requisito esencial de cualquier actividad para

asegurar medio camino al éxito. Tener claro los objetivos y la forma como llegaremos a
ellos es esencial para alcanzarlos.

Claro que siempre pasan cosas que escapan de nuestras manos, pero una buena
planificación te ayudará a responder mejor a estas eventualidades.

Como ya lo dijimos, lo principal es definir los objetivos y los métodos. En la enseñanza

virtual este último punto merece una atención especial, porque como el espacio es
virtual, no podemos colocarnos el objetivo de enseñar cómo se dice foca en inglés
haciendo mímica del animal.

Muchas veces la dimensión de la pantalla no nos deja ver el panorama completo o el

micrófono y la velocidad de Internet pueden distorsionar un poco los sonidos.

Pero sí que puedes, con una buena planificación, colocar una imagen de partes de una
foca, una diapositiva con un juego de letras, una imagen para asociar el concepto, etc.
Son muchas las formas de utilizar la enseñanza virtual, pero todas ellas ameritan una
planificación.
Duración

Seguro ya has pasado por aquella experiencias de clases de cuatro, interminables,

mirando el reloj a cada momento. Pero seguro también has tenido experiencias de clases
donde ni ves el tiempo pasar.

Cuando se trata de enseñanza virtual, lo mejor es planificarse para ofrecer una clase
de corta duración. Eso no quiere decir que no se puede profundizar, lo que quiere decir
es que la división de los contenidos tiene que ser más dinámica.

La mayoría del contenido online es consumido a través de dispositivos mobile, ya que el

68 % de la población mundial utiliza un móvil o celular, según un estudio de Ditrendia.

Eso quiere decir que las personas se conectan y consumen contenidos virtuales en su
dispositivo móvil, incluyendo las clases y la lectura de los materiales.

Interacción

Este es el dolor de cabeza más común y más encontrado en diferentes reflexiones sobre
las ventajas y desventajas de la enseñanza virtual. Aunque normalmente se coloca
dentro de las desventajas, no siempre lo es.

Es verdad que la interacción de la enseñanza antigua o clásica supone el encuentro

directo y físico de las personas, pero no es verdad que ese encuentro de una salón de
clases es lo que asegura el éxito de la educación.

Si bien en la enseñanza virtual no contamos con este tipo aproximación, la interacción

debe pensarse en otros términos.

Dos de ellos son importantes, podemos pensar en una:

1- Interacción sincrónica, que es cuando participas al mismo tiempo y recibes

respuestas simultáneamente, como en un chat o videoconferencia. La otra forma es la

2- Interacción asincrónica, cuando la interacción no es paralela y puede demorar un

tiempo entre respuesta y respuesta. Un buen ejemplo es cuando el profesor deja alguna
pregunta a ser respondida a lo largo de la semana.

De todas formas, para que tenga lugar la interacción es necesario que se propongan
actividades de aprendizaje colaborativo, con actividades relevantes y creativas,
además de un acompañamiento continuo.

Por ejemplo, si la idea es discutir métodos cualitativos de investigación, puedes

encontrar un material que los alumnos puedan leer y proponer una discusión en alguna
red social, en el espacio o aula virtual, o incluso en forma de vídeo donde cada alumno
pueda comentar y colocar sus reacciones frente a las ideas que sus compañeros
comentan.
¡La interacción no se acabó con la enseñanza virtual, se redefinió!

Seguimiento

La enseñanza virtual, así como los otros modelos educativos supone un

acompañamiento de algún tutor o compañero con quien se pueda contrastar lo
aprendido, las ideas y reflexiones.

El conocimiento compartido ayuda a desarrollar el aprendizaje y a profundizarlo.

Hasta las personas que son autodidactas en alguna materia necesitan contrastar y
compartir lo que saben para profundizar el conocimiento.

El ambiente de aprendizaje y enseñanza online supone un seguimiento a través de

mensajes en las plataformas virtuales, emails y mensajes en redes sociales, por ejemplo.

Por eso es tan importante saber expresarse de forma escrita, saber pedir y dar feedback,
saber tener empatía y escucha, y hacer este proceso constantemente. A nadie le gusta
esperar días y días por una respuesta.

Evaluación

Otro dolor de los que ven apenas desventajas en la enseñanza virtual. ¿Cómo saber si un
alumno aprendió o no un contenido si no hay alguna autoridad presente que testifique
que la propia persona sabe lo que sabe?

Por muchas razones esa pregunta supone caminos oscuros en la educación. Claro que es
importante entender si una persona aprendió o no algún contenido. Pero ¿para
qué? Volvemos al punto de los objetivos.

Es importante de parte del alumno, que entienda si asimiló bien los contenidos online y
esto lo puede hacer a través de diferentes formas también online (ojo,
la gamificación ayuda mucho).

Desde pruebas online con preguntas y respuestas de selección, hasta preguntas con
respuesta de desarrollo donde el alumno tendrá que explicar alguna idea y créanme, hay
muchas formas de explicar cómo dividir un número entre otro, sacar un porcentaje o,
incluso, hacer una torta de chocolate; las formas de evaluación en la enseñanza
virtual son muy variadas.

4- Metodologias
Cuando hablamos de metodologías nos referimos al “cómo” de la enseñanza y esto
supone que pensemos la forma como aprende una persona o, mejor dicho, las
formas, y también las maneras de enseñar.
Esta reflexión se conoce como didáctica y tenemos muchos ejemplos, como la didáctica
constructivista que hará énfasis en el aprendizaje con pares y en el medio social y la
didáctica conductista que hará énfasis en el estudio de las respuestas de los alumnos a
diferentes estímulos.

Estos son solo dos ejemplos, pero existen diferentes tipos de didáctica.

En el caso de la enseñanza virtual, el aprendizaje y la enseñanza también tienen sus

particularidades. Y tiene mucho a ver con las características que mencionamos en el
apartado anterior.

La idea es que utilices estas características a tu favor, tanto como profesor, como si eres
estudiante, dentro del modelo de enseñanza virtual.

Para los profesores virtuales:

Un consejo para los profesores online es cuidar de aspectos concretos que mencionamos
y no intentar trasponer o trasladar las mismas prácticas del modelo de enseñanza
clásico, a veces mal llamado antiguo, al modelo de enseñanza virtual.

Para los alumnos online:

Y para los alumnos, además de la responsabilidad que supone el aprendizaje virtual, la

participación e interacción con los profesores y otros compañeros siempre será
productiva, porque te dará una idea de cómo van las cosas, de lo que piensan las
personas y enriquecerá la forma como abordas el tema que estás estudiando y
aprendiendo.

Pero la enseñanza virtual supone lo que algunos llaman de madurez. Que no quiere
decir otra cosa que la dedicación que debes tener, para hacer las lecturas, reflexiones,
trabajos y demás actividades propuestas. Un consejo: ten claras tus metas y objetivos.

5- Ventajas y desventajas de la enseñanza virtual

Ya sea como profesor, alumno, productor digital o simplemente alguien que está viendo
en la enseñanza virtual una oportunidad o un riesgo, sea como sea es importante
conocerla y discutir lo que supone para la educación. Creo que en eso aún estamos en
pañales y apenas dando los primeros pasos.

Ventajas
Si estás pensando en la educación virtual para transmitir alguna información, enseñar,
trabajar y ganarte la vida, por ejemplo, capacitando a algún grupo sobre algún tema de
interés, pero que por cuestiones de tiempo o distancia no puedes juntar a todo el mundo
en un mismo espacio; todos pueden aprovechar la enseñanza online desde la
innovación.

Este término está vinculado en la actualidad con el de tecnología, sus contextos se tocan
y alimentan. La innovación es, según el diccionario, “mudar o alterar algo,
introduciendo novedades” y en el caso de la enseñanza virtual la novedad vino por el
lado de la tecnología.

Continuamos enseñando, pero ahora podemos prescindir de la tiza y usar en vez de eso
el puntero del mouse, por ejemplo. En vez de utilizar guías y fotocopias impresas,
utilizamos materiales en formatos doc o pdf, por ejemplo.

El uso de la tecnología en la educación virtual permitió que muchos estudiantes

pudiesen, por ejemplo, tener acceso a contenidos sin tener que pagar grandes cantidades
por un libro impreso o viajar hasta el lugar donde el material está físicamente
disponible.

Pueden ver las clases una y otra vez y aclarar las dudas volviendo sobre los puntos que
no quedaron claros. Pueden hacerle preguntas a sus compañeros o ver las que ya fueron
hechas anteriormente y aprender con ellas.

En resumen:

 La enseñanza virtual permite que personas de varias partes del mundo

aprendan juntas, ya que elimina barreras geográficas.

 Los precios de la educación a distancia son más atractivos: es posible

estudiar sin tener que invertir ríos de dinero.

 Estudiar por Internet le da más flexibilidad al alumno, que puede realizar

las actividades a su propio ritmo, donde y cuando quiera.

 El profesor también tiene más flexibilidad y puede transmitir la misma

videoclase a miles de alumnos.

 Cualquier persona que tenga un conocimiento puede enseñarlo por

Internet y generar dinero con sus clases.
Desventajas

Más que desventajas, inquietudes. Eso es lo que genera un modelo educativo con dos
características constitutivas; este modelo de enseñanza virtual es nuevo y está en
constante cambio.

El modelo tradicional de clases supone un aula con un profesor y un o unos alumnos.

Las relaciones e interacciones en este modelo son inmediatas y más expresas.

Vamos a algunos ejemplos.

1- Abordando el punto por el lado positivo, nos referimos, por ejemplo, a un alumno
que hace una pregunta muy interesante y un profesor que decide responderla de una
forma creativa, junta a todos los alumnos y les propone un trabajo en grupo.

2- O aquella alumna que realiza una exposición sobre alguna investigación y le pide a
sus compañeros que participen escribiendo alguna cosa.

Ya por el lado negativo, podemos listar episodios de irresponsabilidad en la entrega de

una tarea, llegar retrasado, tener alguna discusión en el salón, etc., pero seguro que esos
episodios nos vienen rápidamente a la memoria.
La inquietud surge cuando nos preguntamos, cómo mantener este tipo de interacción en
el contexto virtual. El otro, sea un profesor o un compañero de clases, esa persona está,
pero a la vez no está.

El insight que te podemos ofrecer es que ese tipo de interacción es un tipo de

interacción que corresponde a un modelo específico de enseñanza. No se puede
transportar o cambiar de un lugar a otro los modelos.

La enseñanza virtual está llena de riesgos si pensamos en el modelo de enseñanza

tradicional, pero si pensamos en nuevas formas de interacción, didáctica, materiales,
actividades, evaluaciones, entonces la enseãnza virtual resulta un espacio lleno de
oportunidades.

6- Mitos sobre la enseñanza virtual

Los mitos son formas de entender la realidad y que se basan en la cultura, en
sentimientos, prejuicios, conceptos, ideas, relaciones, pero que muchas veces no tienen
en cuenta algunos hechos y datos que podrían enriquecer lo que proponen.

Los mitos pueden ser positivos, cuando son usados para transmitir ideas y enseñanzas.
Por ejemplo, muchas culturas poseen mitos para explicar la manera como nos
entendemos los seres humanos. Algunos son más famosos que otros, como los mitos
griegos, los mitos de creación del mundo.

El problema de los mitos es cuando no nos dejan ver más allá de ellos. Por ejemplo,
supongamos que el mito de que los objetos pesados caen más rápido que los livianos
continuase siendo verdad. Galileo nunca habría descubierto la importancia de la
gravedad y no estaríamos ahora volando de un lugar a otro con tanta facilidad.

Vamos a lo que vamos, los mitos de la enseñanza virtual:

No se puede aprender sin contacto con un profesor.

Primero que el aprendizaje no se define solo por una figura. En el proceso de

aprendizaje juegan un papel fundamental no solo los profesores, sino los compañeros, el
entorno, los materiales, el contenido, los ejercicios y actividades complementarias.

Hablando sobre el profesor, el contacto con esta figura no se anula en la enseñanza

virtual, ella se redefine a través de los espacios que la plataforma, los profesores y
alumnos, definan como contacto.

Ellos pueden definir el entorno virtual como espacio de contacto y colocar sus
reflexiones en un espacio de comentarios en cada clase. También pueden utilizar el
email para contactos más bidireccionales, las redes sociales o fórum para reflexiones
más grupales, etc.
Son muchas las posibilidades y depende mucho del alumno y el profesor qué tipo de
contacto quieren definir y de qué forma les ayudará.

Las profesiones como medicina, advocacia y aviación, no se pueden

aprender virtualmente.

Parece que esas profesiones son el non plus ultra de la cultura, o eso por lo menos es lo
que el mito quiere colocar. Podemos agregar también la ingeniería en esa lista.

Nada más lejos de lo real, porque la enseñanza virtual le permite a los pilotos hacer
prácticas de vuelo sin necesidad de volar, los médicos pueden hacer cirugías virtuales y
tener una visión más completa de algunos órganos reconstruidos de manera virtual, que
de otras forma sería imposible.

El problema con ese mito es que se hay carreras que ameritan un conocimiento y una
práctica supervisada. Pero la enseñanza virtual no llegó para acabar con esa
dinámica, sino para aportarle riqueza.

Por ejemplo, los médicos podrían hacer algunas materias más teóricas de manera virtual
y mantener la dinámica de clínica médica como hasta ahora. De esta forma, tendríamos
un modelo mixto de enseñanza.

No hay conocimientos que no se puedan aprender virtualmente, lo que sé es que hasta la

cocina necesita de práctica y tiempo de dedicación.

La enseñanza virtual va a acabar con la enseñanza de verdad.

Con enseñanza de verdad, muchas personas hacen referencia a la enseñanza clásica, de

30 personas en un mismo espacio físico con un profesor explicando cosas en una
pizarra. Más o menos en esa perspectiva entendemos la educación desde hace bastantes
años, pero es un error pensar que siempre fue así.

Este tipo de modelo fue el escogido por funcionar masivamente en muchos contextos,
pero hubo experiencias como las de la Escuela nueva, las de Piaget, Vygotsky y
Rousseau, entre otros, que propusieron diferentes formas de entender los modelos
educativos.

Por otro lado, también hay que tener cuidado con los mitos que se fundan en la
nostalgia del pasado. Con ellos muchas personas afirman que en el pasado todo era
mejor, que no existían unas cosas y otras.

Lo importante es poder pensar que la enseñanza virtual, a través de la tecnología, llegó

para enriquecer los nuevos modelos educativos y hacer del conocimiento, una
experiencia educativa.
7- Usos de la enseñanza virtual
Las estadísticas muestran no solo el status actual de la enseñanza virtual, sino también
sus tendencias para los próximos años. De hecho, se espera que el número total de
estudiantes en contacto con la enseñanza virtual sea de casi 70 mil millones de dólares,
más de tres veces el producto interno bruto de toda la unión europea.

Posgrado:

Un dato interesante que resalta es el uso y penetración de la enseñanza virtual en el

nivel universitario de posgrado. Esto no es de sorprender, porque normalmente los
estudiantes en esta etapa ya están dentro del campo laboral y trabajando varias horas por
día en horarios fijos que no se ajustan a los horarios de clases en las universidades.
Según OBS:

1. Hasta 2020 el e-learning habrá entrado en todas las ofertas de posgrado

de alguna forma.

2. El mercado de enseñanza virtual crecerá de 7,6 % a 9,6 % por año hasta

2020, según.

3. En Asia, por ejemplo, la enseñanza virtual puede llegar a crecer un 18

%, principalmente en India y China.

Pregrado:

En el caso de niveles universitarios de pregrado, normalmente es más común la

enseñanza híbrida, donde los estudiantes pueden realizar algunas materias de forma
virtual y otras de forma presencial.

Incluso, hay materias que tienen una propuesta virtual con encuentros presenciales
mensuales o trimestrales.

Educación Básica:

En el caso de la educación básica lo virtual entró como un eje de la educación y

dependiendo del acceso a la tecnología e Internet, algunas escuelas proponen muchas de
sus actividades y evaluaciones de manera virtual. Incluso a través de sistemas que
permiten el seguimiento del aprendizaje por parte de los padres.

De cualquier forma, es ya bien sabido que las generaciones más jóvenes están tan
familiarizadas con la tecnología que ya es parte de la vida cotidiana y no tiene sentido
dejar de aprovecharla en la educación.
8- La enseñanza virtual y los cursos online
Una tendencia que sale de la curva de estudios académicos es el creciente movimiento
de ofertas de cursos libres online. Este tipo de cursos ofrece conocimientos ricos, la
única diferencia es que algunos no ofrecen certificados reconocidos por Universidades.

Pero cuando la idea es aprender un conocimiento que tal vez da problemas en el ámbito
universitario, profesional, cotidiano, social o hasta espiritual, por qué no hacer un
curso que nos permita adquirir, crecer y mejorar nuestras habilidades.

Aquí un ejemplo, mi hermana, durante sus cursos de ingeniería tenía problemas con la
materia de cálculo y las clases en la universidad no la estaban ayudando a entender.
Necesitó un curso online para ayudarle a entender y lo mejor, el curso online lo podía
ver y ver nuevamente hasta entender lo que quería.

Otras personas quieren aprender a cocinar, bailar, hacer dulces, abrir un negocio,
administrar su dinero, escribir, son innumerables los nichos de interés. De hecho, si tú
tienes algún conocimiento que quieras compartir, ¿por qué no te animas a crear tu
propio curso online?

Aquí una lista de los nichos de cursos online más vendidos:

Esos números no quieren decir que si tu nicho no está en esta lista, es una mala idea. Al
contrario, puede ser que tu curso esté en un nicho poco aprovechado y que tal vez
puedas pensar en un curso que integre también algunos conocimientos y públicos de los
nichos de la lista.

9- Plataformas
Las plataformas funcionan como las escuelas en el modelo tradicional de enseñanza,
proporcionando la estructura y herramientas para que tenga lugar un buen proceso de
enseñanza virtual.

En las escuelas tradicionales normalmente contamos con un espacio que llamamos salón
de clases, en la enseñanza virtual se llama sala virtual o área de miembros. En la
enseñanza clásica tenemos cuadernos, lápices y carteleras; mientras que en la enseñanza
virtual tenemos computadores, procesadores de textos y un muro.

Por el hecho de ser virtuales, ellas cuentan con diferentes características, semejanzas y
diferencias que las hacen ser geniales para contenidos online o virtuales. Algunas son
usadas por universidades e institutos de estudio en general, y otras son usadas
por productores digitales.

Son conocidas también como plataformas LMS, por sus siglas en inglés Learning
Management System. Y existen muchas en el mercado.

Es importante pensar, cuando estamos considerando las plataformas, qué características

proporcionan, por ejemplo la posibilidad de personalización, flexibilidad, seguridad y
privacidad, además de permitir la realización de evaluaciones online.

Hotmart te ofrece todo eso y muchas otras cosas que pueden facilitar la enseñanza y el
aprendizaje online, aquí algunos ventajas:

 Un área de miembros para colocar tus vídeos, guías, libros y materiales

para cada clase.

 la posibilidad de entregar un certificado de finalización del curso,

 hacer evaluaciones, para que tus alumnos midan el nivel de aprendizaje,

 tener informes sobre la participación y compromiso de los alumnos,

para que sepas qué contenidos funcionan mejor y cuáles deben ser
mejorados.

 Incluso puedes colocar y tener insights sobre índices de satisfacción y

consumo de los materiales tanto de vídeos, como textos.

 Si tus vídeos son en otro idioma, cuentas con un generador de subtítulos

que puedes traducir y subir tu material para que sea apreciado en
otros idiomas.
Además, la plataforma Hotmart es totalmente responsiva, es decir, se adapta a la
pantalla y uso en dispositivos móviles.

>> Descubre todo sobre cómo funciona Hotmart Club.

¿Qué tal sacarle provecho al mercado de enseñanza virtual?

Ciertamente la era digital llegó con todo y nos colocó en un nuevo paradigma de vida,
trabajo, relaciones y, lo que nos compete en este post, educación.

Tanto influye lo digital en la educación que el modelo de enseãnza se diversificó y

ahora tenemos la posibilidad de la enseñanza virtual.

La idea es entender que este tipo de enseñanza supone un modelo diferentes con
prácticas también diferentes.

Y que además supone una oportunidad para todos aquellos con conocimientos y deseos
de compartirlos, con la posibilidad de ganar un dinero extra con esto o incluso hacer una
carrera como profesor virtual.

Si quieres saber más sobre el tema, aquí puedes descargar un ebook gratis: ¿Cómo crear
un curso online con videoclases?

AUTOR
Ramón Mogollón, Marketing Analyst
Copywriter, Filósofo de profissão, Tradutor e Localizador nos intervalos, e Analista de Marketing
em carreira
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