Planeamiento didáctico 2023

Primero y segundo Ciclos

Aspectos administrativos
Dirección Regional de Educación: Limón Centro educativo: Escuela La Amelia

Nombre de la persona docente: Celenia Talavera Asignatura: Ciencias

Quesada.
Nivel: Segundo Curso lectivo: 2023 Periodicidad: Octubre

Competencia general (marque con una equis):

( ) Ciudadanía responsable y ( ) Competencias (X) Competencias para la
solidaria para la vida empleabilidad digna

Aprendizajes esperados, estrategias de mediación e indicadores

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación Indicadores

FOCALIZACIÓN
1. Describir soluciones para evitar
las situaciones que pueden
generar acciones o causar
enfermedades en la comunidad.
 Detalla acciones
 Para esta actividad se presentan de forma oral algunos cotidianas que podemos
casos al estudiantado, de los cuales ellos van a comentar si realizar para el cuido del
están de acuerdo o en desacuerdo con las acciones medio ambiente por medio
realizadas y por qué. Se incita la conversación en cada uno de una exposición.
de los casos.
 Los casos:  Comprende la importancia
1. La mamá de Lucía hizo una sopa con verduras de de las acciones realizadas
todo tipo, le quedo muy rica. Ella vacío al bote de cotidianamente para evitar
basura las cascaras, para cuando pase el camión enfermedades en la
recolector de desechos, se los lleve junto con los comunidad, mediante una
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demás desechos. mesa redonda.

2. Por las mañanas muchos niños y padres de familia

esperan el bus que lleva a sus hijos a la escuela. Es
una zona bananera, por lo que a diario pasa una
avioneta fumigando y parte de ese liquido les cae a
las personas que están en la parada.

3. Ernesto vive muy cerca de la escuela y su mamá lo

traslada siempre en carro. Pero la mayoría de sus
compañeros viajan en bicicleta.

4. La directora Lourdes, solicitó una donación de unos

lavamanos, que se instalaron en la entrada de la
escuela. Para que cuando ingresen a la institución, lo
primero que hagan es lavarse las manos.

5. Imelda vive en una urbanización, le encanta escuchar

música a todo volumen, cada vez que hace los oficios
domésticos. Los vecinos se quejan del ruido, pero ella
sigue escuchando música.

6. Cerca de la casa de Celenia hay una zona protegida

privada, creada con la finalidad de darle hábitats a
varias especies animales y de flora. Pero los vecinos
a diario pasan con carretillos llenos de basura,
pañales y otros. Los tiran sin ninguna contemplación
en esa zona. Por lo que al caminar por el lugar
podemos observar mucha basura por todo lado.
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EXPLORACIÓN

 Seguidamente, se les solicita a los estudiantes con

anterioridad que entrevisten a un adulto de su comunidad y
le pregunten qué acciones realizan para prevenir
enfermedades en su hogar y comunidad.
 En el aula, cada estudiante realiza una exposición con apoyo
visual (un cartel o ficha realizada por él mismo) donde se
detalle la información obtenida en la entrevista realizada.
 Al finalizar, se realiza una plenaria para comentar las
acciones realizadas por los vecinos expuestos por los
compañeros.

CONTRASTACIÓN

 En conjunto con el estudiantado se observan los videos

sobre el cuido del medio ambiente.

Título: Cinco consejos para cuidar la comunidad.

https://youtu.be/utn3sn6UhWg?si=g4efzg1bDZgDRjKb

 Se inicia el desarrollo del tema por medio de una clase

magistral.

 En conjunto con el estudiantado, se estudia, analiza y

practica el contenido “Hábitos de higiene para evitar
enfermedades en mi comunidad”. Se incita al estudiante a
interrogar, ejemplificar, conceptualizar sobre el tema, con el
fin de enriquecer sus nuevos conocimientos sobre soluciones
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para prevenir enfermedades en mi comunidad. Además, se

estudian los diferentes tipos de contaminación.

 Se inicia el desarrollo del tema por medio de una lluvia de

ideas.

 Para esta actividad se le solicita al estudiantado que forme

grupos colaborativos de 5 personas cada uno. Y traten de
armar una palabra clave, que la docente les proporcionara en
letras hechas de cartulina.

 Luego, cuando hayan armado la palabra, pasan al frente y

realizan una pequeña explicación, donde deben describir el
concepto y su uso en diferentes situaciones cotidianas.

APLICACIÓN
 En la unidad “acciones cotidianas que podemos realizar para
el cuido del medio ambiente” se realizan una serie de
actividades entre las cuales se destacan:

 Realizo una oración sobre como puedo cuidar mi salud.

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 Recortar y pegar acciones positivas y negativas que afectan

el planeta.

 Clasificar los materiales de desechos en su respectivo bote.

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 En la unidad de “comprender la importancia de las acciones

realizadas para evitar enfermedades” se realizan una serie
de actividades entre las cuales se destacan:

 Escribir ejemplos de acciones realizadas por el hombre en

diferentes áreas, que pueden generar contaminación y por
ende enfermedades en la población.

 Escribir el nombre de algunas causas de enfermedades en la

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población.

 En grupos colaborativos de cinco estudiantes se les explica

las reglas del juego interactivo el ahorcado, el cual es
proyectado en la pantalla.

Cuidado del medio ambiente:

https://wordwall.net/es/resource/17039371

 Observar la imagen. Describir los efectos negativos de la

acción realizada.

Reflexiones de la persona docente

 ¿Qué funcionó?  ¿Qué no funcionó?  ¿Qué puedo mejorar?

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Observaciones: