SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CLAVE DE RESPUESTAS
LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR O DESCRIPTOR DE LOGRO No. DE RESPUESTA
PREGUNTA O
ESPERADA
REACTIVO
Trabaja con motricidad fina. En una línea continua, sigue el camino sin 1 Unir con líneas el
tocar los bordes. elefante bebé con su
mamá.
2 Unir los ciervos
mediante una línea.
3 Trazar una línea
4 siguiendo la
punteada.
Interpreta o infiere el contenido de Identifica lo que se lee en el texto escrito, y 5 Marcar la palabra:
textos a partir del conocimiento que que leer y escribir se hace de izquierda a Había.
tiene de los diversos portadores y derecha y de arriba a abajo.
del sistema de escritura.
Interpreta o infiere el contenido de Confirma o verifica información acerca del 6 Encerrar el primer
textos a partir del conocimiento que contenido del texto, mediante la lectura y texto.
tiene de los diversos portadores y relectura que el docente hace de fragmentos 7 Cruzar el segundo
del sistema de escritura. o del texto completo. texto.
Reconoce características del sistema Palabras que inician igual. 8 Lotería – lobo.
de escritura al utilizar recursos Reconoce la relación que existe entre la letra
propios (marcas, grafías, letras) para inicial de su nombre y su sonido; 9 Camisa – cama.
expresar por escrito sus ideas. paulatinamente establece relaciones similares
con otros nombres y otras palabras al
10 Semilla – sello.
participar en juegos orales.
Reconoce características del sistema Palabras que inician igual. 11 Listón – león.
de escritura al utilizar recursos Reconoce la relación que existe entre la letra
propios (marcas, grafías, letras) para inicial de su nombre y su sonido; 12 Estrella – botella.
expresar por escrito sus ideas. paulatinamente establece relaciones similares
con otros nombres y otras palabras al 13 Tortuga – oruga.
participar en juegos orales.
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, Reconoce la rima en un poema, moralejas en 14 Subraya ventana,
leyendas y poemas, y reconoce fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, regala y mañana.
algunas de sus características. como recursos propios de los textos
literarios.
Interpreta o infiere el contenido de Con firma o verifica información acerca del 15 Unir con pez.
textos a partir del conocimiento que contenido del texto mediante la lectura y
tiene de los diversos portadores y del relectura que el docente hace de fragmentos
sistema de escritura. o del texto completo.
16 Unir con rana.
Reconoce características del sistema Utiliza el conocimiento que tiene de su 17 suma
de escritura al utilizar recursos nombre y otras palabras para escribir algo 18 mariposa
propios (marcas, grafías, letras) para que quiere expresar. 19 pájaro
expresar por escrito sus ideas.
20 muñeca
Reconoce características del sistema Escribe su nombre con diversos propósitos. 21 Escribir su nombre.
de escritura al utilizar recursos
propios (marcas, grafías, letras) para
expresar por escrito sus ideas.
Reconoce características del sistema Utiliza el conocimiento que tiene de su 22 Unir con i.
de escritura al utilizar recursos nombre y otras palabras para escribir algo
23 Unir con u.
propios (marcas, grafías, letras) para que quiere expresar.
expresar por escrito sus ideas. 24 Unir con a.
25 Unir con e.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CLAVE DE RESPUESTAS
MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR O DESCRIPTOR DE LOGRO No. DE RESPUESTA
PREGUNTA O
ESPERADA
REACTIVO
Utiliza los números en situaciones Compara colecciones, ya sea por 1 Cruzar grupo de dos
variadas que implican poner en correspondencia o por conteo, e identifica corazones.
práctica los principios del conteo. donde hay “más que”, “menos que”, “la 2 Encerrar grupo de
misma cantidad que”. seis corazones.
3 Encerrar tres libros.

4 Cruzar tres flores.

Utiliza unidades no convencionales Ordena de manera creciente y decreciente, 5 Encerrar la tercera
para resolver problemas que implican objetos por tamaño, capacidad y peso. rama.
medir magnitudes de longitud.

6 Cruzar la segunda
rama.
Utiliza los números en situaciones Identifica por percepción, la cantidad de 7 Unir con tercer
variadas que implican poner en elementos en colecciones pequeñas y en recuadro.
práctica los principios del conteo. colecciones mayores mediante el conteo. 8 Unir con cuarto
recuadro.
9 Unir con segundo
recuadro.
10 Unir con primer
recuadro.
Construye objetos y figuras Observa, nombra, compara, objetos y figuras 11 Cruzar el libro y el
geométricas tomando en cuenta sus geométricas. reloj.
características. Describe sus atributos con su propio lenguaje
y adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas, lados
rectos y curvos, lados cortos y largos.
Nombra las figuras.
Identifica regularidades en una Anticipa lo que sigue en patrones e identifica 12 Dibujar cuadrado,
secuencia, a partir de criterios de elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo triángulo, círculo,
repetición, crecimiento y ordenamiento. cualitativo o cuantitativo. cuadrado, triángulo y
círculo.
Construye sistemas de referencia en Comunica posiciones y desplazamiento de 13 Encerrar la mano
relación con la ubicación espacial. objetos y personas utilizando términos como derecha.
dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos,
adelante, etcétera.
Utiliza los números en situaciones Utiliza objetos, símbolos propios y números 14 Unir cada chango
variadas que implican poner en para representar cantidades, con distintos con un plátano.
práctica los principios del conteo. propósitos y en diversas situaciones. 1 plátano.
15
16 Dibujar 4 rectángulos
y 6 círculos.
17 4.

18 7.
Resuelve problemas en situaciones que Usa procedimientos propios para resolver
le son familiares y que le implican problemas. 19 6.
agregar, reunir, quitar, igualar, comparar
y repartir objetos. 20 5–3=2

CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMER GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO
Busca soluciones y respuestas a
problemas y preguntas acerca del
mundo natural.
Participa en acciones de cuidado de
la naturaleza, la valora y muestra
sensibilidad y comprensión sobre la
necesidad de preservarla.
Establece relaciones entre el presente Representa mediante el juego, la dramatización
y el pasado de su familia y o el dibujo, diferentes hechos de su historia
comunidad mediante objetos, personal, familiar y comunitaria.
situaciones cotidianas y prácticas
culturales.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE DE RESPUESTAS
INDICADOR O DESCRIPTOR DE LOGRO No. DE RESPUESTA
PREGUNT ESPERADA
A O
REACTIVO
Expresa con sus ideas cómo y por qué cree 1 Encerrar el segundo
que ocurren algunos fenómenos naturales, por dibujo.
qué se caen las hojas de los árboles, qué
sucede cuando llueve, y las contrasta con las
de sus compañeros y/o con información de
otras fuentes.
Identifica algunos rasgos que distinguen a los 2 Encerrar las plantas y
seres vivos de los elementos no vivos del los animales.
medio natural: que nacen de otro ser vivo, se
desarrollan, tienen necesidades básicas.
Conversa sobre las tareas-responsabilidades 3 Encerrar la primera
que le toca cumplir en casa y en la escuela, y ilustración.
por qué es importante su participación en
ellas.
Describe características de los seres vivos 4 Marcar una fruta.
(partes que conforman una planta o un
animal) y el color, tamaño, textura y
consistencia de elementos no vivos.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza 5 Encerrar el flamenco y
según características, como animales, según el el tucán.
número de sus patas, seres vivos que habitan
en el mar o en la tierra, animales que se 6 Encerrar el ratón, la
arrastran, vegetales comestibles y plantas de víbora,
ornato, entre otros. el cactus, el mosquito.
Practica medidas para el cuidado del agua y 7 Cruzar la primera y
el aprovechamiento de los recursos naturales. tercera ilustración.
Relaciona las actividades productivas a los 8 Unir con hospital.
que se dedican los adultos de su familia y
comunidad, con las características de su
entorno natural y social.
Establece relaciones entre el tipo de trabajo 9 Unir con escuela.
que realizan las personas y los beneficios que
aporta dicho trabajo a la comunidad.
10 3, 1, 2.