Instituto de Educación superior N° 6029

Prof. En educación secundaria en Psicología

Practica Docente II – Camila Aramayo

TP1 Grupal (Parte 2)

Castro, Santiago

1- Leer nuevamente el marco referencial y su plan de estudio. Para:

B – Elegir una capacidad y fundamentar la misma con las trayectorias reales y teóricas
construidas en su propio proceso formativo.

Desarrollo

Dominar los saberes a enseñar.

De acuerdo a los conceptos teóricos y propias experiencias como alumno que he atravesado
durante este proceso de formación voy a fundamentar la capacidad de dominar los saberes a
enseñar.

Con respecto a la apropiación de conocimientos que se remarca en el marco referencial, es

necesario desarrollar esta capacidad para poder adquirir esa habilidad con la que se podrá ser
capaz de transformar estos contenidos complejos por así decirlo, a contenidos escolares con
versiones que sean accesible a destinatarios no expertos como son los alumnos.

El dominar los saberes y su importancia en mi experiencia, durante mi educación secundaria

fue que este dominio de saberes no estuvo presente de mi parte en la materia de matemáticas,
esto produjo una dificultad durante todo el proceso de formación del nivel secundario en esta
materia en particular, al no dominar saberes básicos se complejizo en los años posteriores.

Donde también podemos tener en cuenta las trayectorias reales como teóricas y de la forma
que atraviesan a los alumnos, en mi experiencia la trayectoria teórica plasmada en el currículo
con dicho fin de adquirir ciertos conocimientos de esta materia, no estaban presente en mi
trayectoria real por la cual había atravesado.

En conclusión, luego de este análisis, puedo tener en claro la importancia que tiene adquirir,
dominar, entender, manejar estos conocimientos a un nivel mas extenso y profundo para poder
ser capaz de poder transmitirlos de una manera mas eficaz y clara hacia el alumnado.