Tarea 1.

Fundamentos del concepto de aprendizaje y estilos de aprendizaje

Trabajo presentado por

xxxx
Grupo: 4xxxxxxx

xxxxxxxxxxxx
Tutora

Universidad Nacional Abierta y Distancia UNAD

Programa: Psicología
Curso: Aprendizaje
Bogotá
 Introducción

En este sentido, aún los profesores e investigadores con talento tienen dificultades para
comunicar el conocimiento a sus estudiantes, lo anterior es debido a deficiencias en la
estructura de las interfaces entre el sujeto que aprende y lo que debe ser aprendido; por lo
tanto, los problemas a que se enfrenta el proceso educativo no están centrados tanto en su
formulación, sino más bien en hacer conciencia tanto del profesor como del alumno para
aplicarlas de manera cotidiana.
Si esto no ha podido progresar en el sistema tradicional, sería aventurado pensar que pudieran
incorporarse en forma sencilla al ámbito de la enseñanza por computadora.
Debido a lo anterior, es importante cuestionarse sobre por qué no ha sido posible introducir
pensamientos innovadores en la primera instancia, y qué debemos hacer para establecerlas
en la segunda parte de la solución requiere de romper con los viejos conceptos pedagógicos.
Los alumnos además de utilizar sus habilidades cognitivas y metacognitivas para estructurar
la forma de estudio, deben hacerlo para organizar sus materiales y jerarquizar el aprendizaje,
disponiendo en forma lógica de tiempos adecuados para el mismo. Además, tanto los
estudiantes como los propios profesores deben aprender a trabajar en grupo en sus diferentes
modalidades y adquirir la habilidad para plantear adecuadamente los problemas que le
servirán para ejercitar su razonamiento.
 Matriz
Nombre Del Pregunta Respuesta Análisis Grupal,
Estudiante Orientadora Individual Discutido En El
Argumentada Foro Colaborativo
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conocimientos del
alumno.
 Análisis y Reflexión Test de Estilos de Aprendizaje

El resultado al realizar el test de estilos de aprendizaje dio como resultado que poseo un estilo
Covergente en este estilo el punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas.
Este tipo de personas se desempeñan mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta
o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera
que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético deductivo.
Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas; tienden a tener menos intereses
por la materia física y se orientan a la especialización científica. En si la reflexión que tengo
con la realización de test es que las personas con un estilo de aprendizaje convergente
combinan la conceptualización abstracta y la experimentación activa, esto es, poseen la
habilidad de encontrar la utilidad práctica de las ideas y teorías.
Las personas con estilo convergente se nos da bien solucionar problemas y la toma de
decisiones.
Mapa Mental
 Conclusiones

 El concepto de estilo de aprendizaje y resulta difícil una definición única que pueda
explicar adecuadamente aquello que es común a todos los estilos de aprendizaje
descritos en la literatura. Esta dificultad se debe a que se trata de un concepto que ha
sido abordado desde perspectivas muy diferentes. En general, la mayoría de autores
aceptan en que el concepto de estilo de aprendizaje se refiere básicamente a rasgos o
modos que indican las características y las maneras de aprender un alumno.
 La importancia del aprendizaje en la educación como herramienta principal para el
desarrollo de habilidades y nuevos conocimientos los cuales serán de vital
importancia para el aprendiz.
 La importancia de las concepciones del aprendizaje como incremento del
conocimiento, memoria, adquisición de datos y proceso interpretativo.
 Referencias Bibliográficas

 Castro, S., Guzmán B.(2005). Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el

aprendizaje: Una propuesta para su implementación. Págs 85 a 94. Recuperado
de:http://www.redalyc.org/html/3761/376140372005/

 González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de

Psicodidáctica, (4), 5-39. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002

 Magro, (2014, marzo). Educación y Aprendizaje. Recuperado de

https://carlosmagro.wordpress.com/2014/03/20/educacion-y-aprendizaje/
 Referencias Bibliográficas

 ESTILOS DE APRENDIZAJE
En el texto: (Estilosdeaprendizaje.org, 2019)
Bibliografía: Estilosdeaprendizaje.org. (2019). Estilos de aprendizaje. [online]
Available at: https://www.estilosdeaprendizaje.org/ [Acceso 11 Feb. 2019].

 ESTILOS DE APRENDIZAJE: CLASIFICACIÓN SENSORIAL Y

PROPUESTA DE KOLB | UNIR
En el texto: (Unir.net, 2019)
Bibliografía: Unir.net. (2019). Estilos de aprendizaje: clasificación sensorial y
propuesta de Kolb | UNIR. [online] Available at:
https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/estilos-de-aprendizaje-clasificacion-
sensorial-y-propuesta-de-kolb/549201749973/ [Acceso 11 Feb. 2019].