Lengua espa ola y su didáctica

TEMA 6
Grado en Educación Primaria

Bloque 4 de LCL en EP (Andalucía): “Conocimiento de la lengua”

Primer Ciclo
4.1. La palabra como elemento básico de la oración. Colocación de palabras para formar oraciones
simples de tipo aseverativo (afirmativas y negativas) interrogativas y exclamativas. Reconocimiento
de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de
comunicación (nombres: comunes y propios, individuales y colectivos, familias de palabras, género y
número; adjetivo calificativo; verbo: presente, pasado y futuro).

4.1. La palabra. Reconocimiento homonimia, polisemia, familias léxicas, palabras primitivas y

Segundo

derivadas, prefijos y sufijos. El nombre y sus clases. Artículos. Adjetivos determinativos y calificativos.
Ciclo

Pronombres personales. Verbo: conjugación regular del indicativo, formas no personales, raíces y
desinencias verbales. La concordancia en persona, género y número. Reglas para la formación de
comparativos y superlativos.
Tercer Ciclo

4.1. Consolidación de las nociones gramaticales, léxicas, fonológicas y ortográficas adquiridas en

ciclos anteriores.
4.3. La oración simple. Sujeto y predicado. Identificación de los diferentes predicados. Diferenciación
entre predicado verbal y nominal. Complementos del predicado.

1. El adjetivo (NGLE, 2010)

 El adjetivo es una clase de palabras que modifica al sustantivo o se predica
de él aportándole muy variados significados. En un gran número de casos, el
adjetivo denota propiedades o cualidades, se distinguen tradicionalmente dos
clases: la de los adjetivos calificativos, que designan cualidades, y la de los
adjetivos determinativos, que introducen el grupo nominal.

 Concuerda el adjetivo en género y número con el sustantivo sobre el que

incide o del que se predica, independientemente de su función sintáctica. La
flexión del adjetivo se limita a reproducir los rasgos de género y número del
sustantivo.

Clasificación de los adjetivos por su flexión

- Adjetivos de dos terminaciones tienen flexión de género y número.

- Adjetivos de una terminación tienen flexión de número; pero no de
género. Este grupo está formado por los adjetivos terminados en -i, -
í, -a, -ú (cursi, baladí, tunecí, marroquí, ácrata, agrícola, azteca,
belga, hipócrita, hindú, zulú), por muchos de los terminados en -e
(bilingüe, culpable, inerme, leve, triste, verde) y muchos de los que
terminan en -z, -r, -l, -s (audaz, feliz, inferior, polar, fundamental,
útil, cortés).
- Adjetivos invariables como los no agudos terminados en -s: isósceles
y gratis.

Delante de un sustantivo singular pierden la vocal final las formas

masculinas bueno y malo, y los numerales ordinales primero y tercero.

Prof. Alejandro Gómez Camacho

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2. El grupo adjetival (NGLE, 2010)

Los adjetivos forman grupos sintácticos denominados grupos adjetivales.

Los elementos que inciden sobre el adjetivo son modificadores y
complementos. Los complementos del adjetivo Los complementos del
adjetivo son grupos preposicionales.

 Función del adjetivo (DPD).

Su función propia es la de modificar al, directamente o a través de un

verbo, caso en el que el adjetivo funciona como atributo o como predicativo.

 Grado del adjetivo (DPD).

Forma con la que se expresa gramaticalmente la intensidad de la propiedad

denotada por los adjetivos calificativos y algunos adverbios. (DPD, 2005)

- grado positivo. La propiedad denotada por el adjetivo o el adverbio

aparece sin intensificar: alto, sincero, cerca.
- grado comparativo. Se atribuye a la propiedad denotada por el
adjetivo o el adverbio una intensidad comparativamente mayor,
menor o igual. Este grado se expresa utilizando los cuantificadores
comparativos más, menos, tan o igual de. Algunos adjetivos y
adverbios tienen formas comparativas propias, como mejor, peor,
mayor o menor.
- grado superlativo. La propiedad denotada por el adjetivo o el
adverbio presenta la máxima intensidad. Unos pocos adjetivos y
adverbios son en sí mismos superlativos absolutos, porque lo eran ya
en latín: óptimo, máximo, mínimo, pésimo.

Prof. Alejandro Gómez Camacho

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Actividad 1. Haga las actividades del libro de texto de 6º de EP de la editorial

Anaya. ¿Qué objetivo se persigue con las mismas?

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Actividad 2. Lea atentamente estas actividades de la Secuencia Didáctica

CIL para 5º EP. ¿Cree que el trabajo sobre los adjetivos ayuda a la
comprensión lectora del poema de Gloria Fuertes? Explique cómo lo haría
usted en el aula de LCL.

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No olvide estas dudas frecuentes sobre los

adjetivos
Preguntas frecuentes (rae.es)

Mayor / más mayor

Aunque mayor es, en principio, una forma
comparativa, en ciertos casos carece de valor comparativo y admite, por
ello, su combinación con el adverbio más.

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