GRAMÁTICA :Es un conjunto de reglas finitas que posee toda lengua natural , el

cual posibilita a los usuarios a codificar y descodificar el mensaje. Es estudiada

por la lingüística.
Esta compuesto estructuralmente por:
Fonología, morfología ,sintáctica y semántica
Clases: gramática normativa (describe los usos correctos de la lengua) y
gramática descriptiva (estudio de la estructura y función de la lengua)
FONÉTICA:Es la rama de la lingüística que estudia la producción, naturaleza física
y percepción de los sonidos de una lengua.
Sus principales ramas son: fonética experimental, articulatoria y acústica
(fonemática)
Tiene como unidad de estudio al Fono (sonido articulado)
FONOLOGÍA
 Es un subcampo de la gramática y por extensión, también de la lingüística.
 La fonología describe el modo en que los sonidos funcionan en una lengua
Por ejemplo /p/ y /b/ son sonidos distintivos
 Tiene como unidad de estudio al fonema (sonido ideal que se encuentra en
la mente del hablante)
La morfología
Las formas de las palabras son objeto de estudio de la morfología.
El monema es la unidad de la primera articulación del signo lingüístico, es decir
que cualquier palabra puede ser dividida en unidades más pequeñas, dotadas de
un significante y un significado. Así ,pues, la palabra podrá estar constituido por
una o màs monemas.
Clases: lexemas y morfemas La semántica
La semántica se dedica al estudio del significado de los signos lingüísticos y de
sus combinaciones desde el punto de vista diacrónico y/o sincrónico.
 Tarea es describir y explicar los significados.
 Casa- jato, mujer-jerma ( sincrónico)
 Caballero ( diacrónico)
 Hombre que monta caballo
 Hombre cortés
 Varón
 Unidad de estudio los semas : unidades mínimas de significación.
La lexicografía
  Es la disciplina de la lingüística que se ocupa de la elaboración de los
diccionarios
 Esta rama alberga todo un conjunto de análisis de índole práctico.
 Repasa tanto los orígenes de la elaboración de los diccionarios como los
aspectos relacionados con subestructura formal, la tipología y los métodos
de compilación La lexicología
 Rama de la lingüística teórica, se encarga de estudiar la estructura y el
funcionamiento del repertorio léxico ( vocabulario)
Unidad de estudio los lexemas
Sintaxis
 La sintaxis es la parte de la gramática que se encarga de estudiar unciones
de las palabras y sus relaciones en la expresión de ideas.
 En ese sentido estricto, estudia a la oración y sus elementos.
 Unidad de estudio, el sintagma.

El desarrollo del lenguaje en los niños de 3 a 5 años se caracteriza porque,

progresivamente, el niño es capaz de aunar en sus expresiones todas las
dimensiones que distinguen al lenguaje humano:

La fonológica: se refiere a la pronunciación de las palabras.

La semántica: se refiere al significado de las palabras.
La sintáctica: se refiere a la gramática del lenguaje.
La pragmática: se refiere a las funciones del lenguaje
en los niños de 3 a 5 años las simplificaciones de algunos fonemas.

Así, es habitual que los niños de 3 a 5 años sustituyan un sonido por otro (como
«dojo» por «rojo»), asimilen un sonido a otro próximo («bobo» por «globo») o
simplifiquen la estructura silábica («fante» por «elefante»).

Hacia los 5 ó 6 años de edad, con la iniciación a la lectoescritura, los niños

empiezan a tener una mayor conciencia fonológica y estas simplificaciones
empiezan a superarse.
En esta etapa los niño adquieren un media de entre 5 y 9 palabras nuevas al dia
Es muy frecuente que los niños de 3 a 5 años cometan sobregeneralizaciones, es
decir, usan la misma palabra para entes parecidos. Por ejemplo, cuando se utiliza
la palabra perro para llamar a cualquier animal con cuatro patas.
En cuanto al desarrollo morfológico y sintáctico (referido a la gramática del
lenguaje), los niños de 2 años comienzan a usar pronombres personales y
posesivos (mi, mío) y empiezan a usar variaciones de género y número, pero
cometen errores de concordancia.
desarrollo pragmático (referido a las funciones del lenguaje), el lenguaje de los
niños de 3 a 5 años es cada vez más sofisticado en la utilidad e intención que le
dan al lenguaje.

Primero se limitan a usar el lenguaje para pedir a sus padres lo que necesitan.

Poco a poco pueden usar el lenguaje para establecer contacto, expresar

sentimientos, dar información, hacer preguntas…