“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO

FACULTAD:
INGENIERÍA
AGRARIA CURSO:

EDUCACIÓN
AMBIENTAL
DOCENTE:

PASACHE YARLEQUE CARLOS

INTEGRANTE:
ARRAIZA RODRÍGUEZ MARÍA ALEXANDRA
LÓPEZ CÓRDOVA BRENDA
FRÍAS AGUILAR MIGUEL
PAZ CALLE ALEXANDER
DIOSES GARCÍA LISET
TOCTO GONZALES ANDIA

FECHA:

2023
 Contenido
1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO...............................................................................................3
2. BASES LEGALES.....................................................................................................................4
3. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA...........................................................5
3.1. DIAGNÓSTICO...............................................................................................................5
3.2. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA.............................................................................5
3.3. MATRIZ DE PROBLEMÁTICA AMBIENTAL......................................................................5
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO............................................................................................7
5. BENEFICIARIOS.....................................................................................................................7
5.1. ALIENTA UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE:....................................................................7
5.2. PROTECION DEL MEDIO AMBIENTE:.............................................................................7
5.3. LA PLANA DE DOCENTES Y LOS ESTUDIANTES APRENDERAN A MEJORAR SU HABITOS
7
6. OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS...................................................................................7
6.1. OBJETIVO GENERAL......................................................................................................7
6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.....................................................................................................8
7. CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL PROYECTO: CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES............................................................................................................................8
7.1 CONCEPTUALES..................................................................................................................8
7.2 PROCEDIMENTALES............................................................................................................8
7.3 ACTITUDINALES............................................................................................................8
8. METODOLOGIA.....................................................................................................................9
9. ACTIVIDADES: TIPOS.............................................................................................................9
.....................................................................................................................................................9
.....................................................................................................................................................9
10. TEMPORIZACIÓN DE ACTIVIDADES CON SUS RESPONSABLES........................................10
11. RECURSOS: HUMANOS, Y MATERIALES (INFRAESTRUCTURA, INVENTARIABLES Y
FUNGIBLES)................................................................................................................................10
12. EVALUACIÓN:.................................................................................................................11
13. DIFUSIÓN........................................................................................................................11
14. ANEXOS..........................................................................................................................11
 1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

“Huellitas Verdes” es un proyecto de educación ambiental que tiene como objetivo

propiciar un cambio significativo en las percepciones y acciones de los estudiantes de
educación inicial de la Institución Educativa Santa Teresita en relación al medio
ambiente. Los principales objetivos del proyecto con un enfoque integral e inclusivo son
la renovación de áreas verdes en la institución educativa, la introducción de un sistema
eficiente de clasificación de residuos sólidos así como la decoración del ambiente con
material reciclable. La misión de "Huellitas Verdes" es conseguir que tanto alumnos
como profesores cuiden y respeten el entorno escolar y que éste traspase los muros del
colegio y se convierta en hábitos cotidianos que los alumnos lleven consigo y apliquen
en casa.

El proyecto está especialmente diseñado para abarcar a estudiantes de cuatro a cinco

años de edad una etapa formativa en el que la conciencia medioambiental puede
arraigarse de manera profunda y permanente. "Huellitas Verdes" ofrecerá un conjunto
diverso de actividades educativas, todas ellas orientadas a educar y motivar a los
estudiantes para que se conviertan en agentes activos del cambio ambiental.

Entre las actividades programadas tenemos los talleres de formación ambiental, las
manualidades con materiales reciclables, así como la exposición de cuentos en pro del
medio ambiente.

Con una duración de cuatro meses, "Huellitas Verdes" espera lograr un impacto
duradero en el pensamiento y el comportamiento de los estudiantes. Al promover la
toma de decisiones informadas y prácticas sostenibles, el proyecto espera que los
estudiantes no solo sean agentes de cambio en la escuela, sino también en sus hogares.

Por último, "Huellitas Verdes" es un proyecto de educación ambiental cuyo objetivo es

crear una generación informada y comprometida que responda a los problemas
ambientales de hoy y del mañana. Con un sólido enfoque educativo y atractivas
actividades prácticas se espera que este proyecto inspire un cambio positivo real en la
relación de los estudiantes con el medio ambiente.
 2. BASES LEGALES

I. Constitución Política del Perú.

II. Ley N°29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres en
el literal “c” del inciso 5.3 del Artículo 5, establece que el sistema Educativo
nacional debe establecer instrumentos y mecanismos que garanticen la
generación de una cultura de la prevención en las entidades públicas y privadas
y en la ciudadanía en general como un pilar fundamental para el desarrollo
sostenible y la interiorización de la gestión de riesgo de desastres.

III. Ley General de Educación N°28044 en su artículo 8 establece como uno de los
principios de la Educación es la Conciencia Ambiental que motiva el respeto,
cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el
desenvolvimiento de la vida.

IV. Decreto Supremo Nº 008-2019-MINEDU: Este decreto aprueba el "Currículo

Nacional de la Educación Básica". En este currículo se establece la educación
ambiental como uno de los enfoques transversales que deben integrarse en
todas las áreas y niveles educativos.
 3. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

3.1. DIAGNÓSTICO

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

3.3. MATRIZ DE PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

Problemática Descripción Causas Consecuencias

Deficiencia de Falta ambientar los Falta de Aumento de contaminación

manualidades espacios con material disponibilidad de ambiental por falta de
didácticas reciclado parte de los conocimientos en reutilizar
docentes materiales

Falta de áreas Escasez y descuido de Menos oportunidades para

No se cuenta con
verdes espacios naturales y interacción con la naturaleza,
personal encargado
vegetación dentro del falta de sombra, menor calidad
para esas áreas.
colegio. del aire.

Insuficiente disponibilidad Acumulación de basura, mezcla

Falta de tachos de de recipientes para la Escaso presupuesto de residuos, aumento de la
residuos sólidos separación y disposición para adquirir tachos. contaminación y desorden.
adecuada de residuos.

Carencia de material
visual y educativo que
 Falta de afiches Falta de enfoque en Menos conciencia sobre temas
ambientales promueva la conciencia la educación ambientales, falta de guía visual

ambiental y prácticas ambiental. para conductas eco-amigables.

sostenibles.

Falta de Ausencia de educación y Falta de integración Actitudes apáticas hacia el medio

conocimiento, promoción de valores que de educación ambiente, falta de compromiso
valores y actitudes fomenten la empatía y ambiental en con la sostenibilidad,
hacia el medio responsabilidad currícula. desconexión con la naturaleza.
ambiente ambiental.

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Al visitar a la I.E Santa Teresita, logramos observar el deterioro y falta de áreas
verdes, asimismo la ausencia de tachos de residuos sólidos; el cual este Proyecto
Educativo Ambiental nos da la oportunidad de iniciar junto con los estudiantes del nivel
inicial y docentes, llegando al punto de actuar, y concientizar para hacer de este un
impacto recuperable y motivando a los estudiantes a la sostenibilidad.

La Educación Ambiental requiere la participación activa del niño y de toda la

comunidad educativa en la construcción del proyecto para encontrar alternativas de
solución acordes con la problemática ambiental mencionada.

5. BENEFICIARIOS

5.1. ALIENTA UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE:

Los estudiantes comienzan a identificar diferentes aspectos de los problemas y esto

lleva a tener más responsabilidades con el cuidado del ambiente

5.2. PROTECION DEL MEDIO AMBIENTE:

Crea conciencia en los estudiantes para comprender cómo sus decisiones y acciones
afectan el medio ambiente. Con las manualidades de reciclajes tendrá reflexiones en
dar otro uso de materiales como plástico, cartón, etc.

5.3. LA PLANA DE DOCENTES Y LOS ESTUDIANTES APRENDERAN A

MEJORAR SU HABITOS

Promover el aprendizaje activo, la civilidad y el liderazgo estudiantil. Permite a los

jóvenes compartir su voz y dejar una marca en su escuela y en sus comunidades.
Facilitar que los maestros desarrollen sus propios conocimientos ambientales y sus
técnicas de enseñanza.

6. OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS

6.1. OBJETIVO GENERAL

Generar conciencia y actitudes que ayuden a los niños a adquirir una mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente tanto en su institución educativa como
en sus hogares.

6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Fortalecer capacidades, conocimientos, actitudes para una vida saludable.

Desarrollar actividades recreativas con material reciclable en base al cuidado del

medio ambiente.

Incentivar la participación de los padres de familia para que fomenten un cambio en

sus menores hijos en relación con el cuidado del ambiente.

7. CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL PROYECTO: CONCEPTUALES,

PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES.

Transmitiremos aptitudes de tal forma que se genere un interés genuino tanto en los
docentes como en los estudiantes de la institución educativa Santa Teresita para así
reconstruir el biohuerto contando con la participación de cada uno de ellos. De igual
manera se buscará la mejora de áreas verdes tanto dentro como en el frontis de la
institución. Por otro lado también queremos trasmitir disciplina y hábitos que ayuden
en la conservación del medio ambiente.

7.1 CONCEPTUALES

Dentro de las actividades recreativas que realizaremos con los estudiantes les
presentaremos concepto como: ¿En qué consiste el huerto? ¿Qué es la
contaminación? ¿De qué manera afecta al planeta? ¿Cuáles son los materiales que se
pueden reutilizar? ¿Qué es reciclaje? A través de cuentos para niños pequeños.

7.2 PROCEDIMENTALES

El primer paso en este proyecto será realizar visitas semanales a la institución

educativa Santa Teresita donde estaremos realizando actividades recreativas para que
de esta manera los niños tengan conocimiento de cómo cuidar y preservas sus áreas
verdes.

7.3 ACTITUDINALES

Están relacionados con el «saber ser» o «saber actuar» y deben entrenarse para
desempeñar el papel necesario en cada situación a la que pueda enfrentarse los
alumnos.

Dentro de los contenidos actitudinales los estudiantes trabajaran en los siguientes

valores: Sensibilización, respeto/rechazo, aceptación. Interés, curiosidad, gusto,
deseo. Responsabilidad

8. METODOLOGIA
Este proyecto de educación ambiental debe enfocarse en una serie de aprendizajes
que permitan a los estudiantes incrementar su creatividad, así como su sensibilidad
hacia el ambiente, pues este proyecto lo que busca es que ellos sean personas
humanas que puedan enfrentarse a situaciones que los lleven a recuperar,
comprender y aplicar sus habilidades y conocimientos en la resolución de situaciones
reales o proponer mejoras en la institución educativa Santa Teresita

9. ACTIVIDADES: TIPOS

Charlas educativas a través de cuentos: Promoveremos la concientización a través

de cuentos ambientales que fomenten en los estudiantes desarrollar capacidades que
les permitan crear hábitos responsables en cuanto al cuidado del medio ambiente
tanto en su institución educativa, como en sus hogares.

Manualidades con material reciclable: Fomentaremos la creatividad de los

estudiantes de la I.E Santa Teresita mediantes sesiones de arte a través de la
utilización de material reciclable. Aquí se volverá a utilizar objetos y residuos ya
usados en nuevos productos, en pocas palabras aplicaremos las 3R.

Elaboración de contenedores de residuos con material reciclables: Enseñaremos

a los estudiantes a separar correctamente los residuos e indica al recolector de basura
como están clasificados. Lava los envases y las latas antes de tirarlas para evitar
vertidos tóxicos en el agua.

Elaboración de áreas verdes: Primero se realizará una jornada de limpieza de las

malezas tanto dentro como fuera de la institución, luego sembraremos plantas como
………………………………….. Esto permitirá que los estudiantes tengan
responsabilidad sobre las áreas verdes.
 10. TEMPORIZACIÓN DE ACTIVIDADES CON SUS RESPONSABLES

ACTIVIDADES HORAS FECHA DE INICIO FECHA DE FIN RESPONSABLE

1.- Charlas educativas a 2 Equipo de
través de cuentos “huellitas
verdes”
2.- Manualidades con Equipo de
3
material reciclable “huellitas
verdes”
3.- Elaboración de 2 Equipo de
contenedores “huellitas
verdes”
4.- Elaboración de áreas 3 Equipo de
verdes “huellitas
verdes”

11. RECURSOS: HUMANOS, Y MATERIALES (INFRAESTRUCTURA,

INVENTARIABLES Y FUNGIBLES)

Somos un equipo comprometido a fomentar un cambio en los estudiantes en edad

temprana de la Institución Educativa Santa Teresita. Cumpliremos con los objetivo de
este proyecto ambiental…………………………………………
 12. EVALUACIÓN:

Evaluación posterior a la
Evaluación inicial Evaluación de proceso actividad

13. DIFUSIÓN

El método que utilizaremos para difundir este proyecto son:

 A través de redes sociales
 Elaboración de carteles
 La creación de un blog
 Comunicados en la radio

14. ANEXOS