IVÁN PETROVICH PAVLOV 1849- 1936
IMPORTANCIA
CONCEPTO
Es una teoría psicológica que se centra
en el estudio del comportamiento
observable la conducta considerando
el entorno como un conjunto de
estímulo –respuesta.
¿QUIÉN PROPUSO LA TEORÍA
CONDUCTISTA?
Su fundador principal es:
JHON BROADUS WATSON 1878-1958
Watson fue el creador del
conductismo y promovió la
idea de que la psicología debía
centrarse en el estudio de los
comportamientos observables, en
lugar de los procesos mentales
internos, que eran difíciles de
medir y cuantificar. De hecho,
consideraba que los animales y
personas debían ser estudiados
por igual.
Explica como basamos nuestro Mejora la adquisición de conocimiento de los
aprendizaje en base a estímulos alumnos y su comportamiento o actitud en clase.
condicionados e incondicionados.
BARRHUS FREDERIC SKINNER 1904- 1989
Se concentró en como el en como el
comportamiento era afectado por sus
consecuencias.
Desarrollo una cámara que permitió el
estudio cuidadoso de los principios de
modificar el comportamiento a través del
refuerzo y el castigo. ¿EN QUE SE FUNDAMENTA?
Se fundamenta en las teorías de Iván P. Pavlov
(1849-1936).
EDWARD LEE THORNDIKE 1974- 1949 Está centrado en el estudio de la conducta
observable para controlar y de esta manera
predecirla de la teoría conductista se plantearon
Quien indicó que si la conducta genera dos variantes.
un resultado satisfactorio hay mayor
probabilidad de que se repita y se obtiene
la situación contraria de ser
insatisfactorio, tienden a ser evitadas.
OTROS CONCEPTOS
ESTÍMULO: cualquier RESPUESTA: conducta que
situación que va a provocar podemos observar en una
una reacción de una persona o persona.
animal.
EL CONDICIONAMIENTO CLASICO
CONDICIONAMIENTO:
Esta es una variante que explica procesos de
Cuando se crea una
asociación estímulo – respuesta comportamiento que son elementales.
y se forma un aprendizaje a
partir de ello. EL CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
Todo en base a reforzadores que son necesarias
REFUERZO: aumenta la posibilidad para implantar dos conductas define el
de que vuelva a suceder. aprendizaje como una adquisición de conductas
CASTIGO: disminuye a posibilidad nuevas a comportamientos.
de que vuelva a suceder.
¿CÓMO SE APLICA EL MODELO CARACTERISTICAS
CONDUCTISTA EN EL AULA? 1. Las personas se influencian por
Un modelo de confusión dela conducta es estímulos.
aplicada en el aula como método de enseñanza – 2. Se basa en el condicionamiento
aprendizaje.
clásico
Es un proceso conductual por el
cual una respuesta se vuelve
más frecuente.
3. Las conductas son observables
y producto de experiencias
La teoría conductista se centra
en el estudio de la conducta
observable para controlarla y
predecirla.

VENTAJAS DEL MODELO

CONDUCTISTA TEORÍA
En esta modelo el aprendizaje no es
tan solo escolar, sino también de la CONDUCTISTA
vida en general que depende de los
efectos de las conductas en el medio PARTICIPANTES:
y se incentiva al estudiante hacia su
aprendizaje.  Melissa Ramos
FINALIDAD  Liz Quillay
DESVENTAJAS DEL
.  Carolina Lino
MODELO CONDUCTISTA Es condicionar a
los estudiantes
Es cuando a las desventajas, este
para que de esta
DOCENTE:
modelo tiene una postura
reduccionista y deshumanizante manera supriman Cristina Campodónico Dávila
debido a su intento de controlar la conductas que no
CONSORCIO CAYETANO HEREDIA
conducta de forma experimental. son deseadas. 2023