CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA

ALEMANA
LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”
Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68
Porvenir Nº 1135 Villa Alemana Fono (32) 3243469

Guía de Aprendizaje

Asignatura: Matemática Curso o nivel: 6° Básico

Profesora: María Teresa Alviña - Carmen Gloria Segovia Herrera
Unidad OA 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, Guía 26
Program utilizando estrategias como: N°
ática: 2 - usando una balanza - usar la descomposición y la correspondencia 1 a
1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando
procedimientos formales de resolución.
Objetivo priorizado 11 – N1
Semana N° 25 Fecha: 21 de septiembre

Resolución de ecuaciones

Estimado estudiante: En esta guía trabajarás la relación de las balanzas con las ecuaciones y podrás ser
capaz de identificar las operaciones que permiten resolver una ecuación.

Tiempo estimado para el desarrollo de esta guía: 45 minutos.

 EXPLORO
Lea, analice y responda:

Jessica es comerciante y tiene

mercadería guardada en sacos y cajas.
Al ponerlos en la balanza ocurre el
siguiente equilibrio:

Si las cajas tienen igual masa, una caja ¿a cuántos sacos equivale?
Considere lo siguiente:

1° Paso 2° Paso

Respuesta:
Como la balanza se mantiene en equilibrio, la masa de 1 caja es igual a la de 2 sacos.

Describa con sus palabras cada paso realizado anteriormente:

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 APRENDO

Objetivo: Determinar ecuaciones e identificar las operaciones que permiten resolverlas.

Recordemos:

 Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas en la que hay uno o
varios valores desconocidos o incógnitas a los que, por lo general, se les asigna una
letra para representarlos.

 Al resolver una ecuación determinas el valor de la incógnita, por ejemplo, utilizando

una balanza, descomponiendo los números involucrados o aplicando propiedades
numéricas.

En este curso, trabajaras la resolución de ecuaciones con una sola incógnita.

Observa el ejemplo:

Determine el valor de X

+ 3 =5 + 3 =5

+ + + = + + + + - + 3 =5 -3

- +3 -3 =5 -3
+ + = + + + -
+ 0 = 2

+ = + + - = 2

-
= + -
Por lo tanto 𝑋 = 2

Por lo tanto 𝑋 = 2

Por lo tanto 𝑋 = 2
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 Manos a la Obra
Tiempo estimado de actividad: 20 minutos.

1. Escribe la ecuación que representa cada balanza en equilibrio.

2. Remarca en cada caso la opción que te permite resolver la ecuación en un solo paso.
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 AUTOEVALUACIÓN
Tiempo estimado de actividad: 10 minutos.

1. Escribe y luego resuelve la ecuación que se representa en cada balanza en equilibrio.

(4 Pts c/u)

 REFLEXIÓN

Luego resolver ecuaciones paso a paso, ¿eres capaz de resolverlas de forma mental?
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Estas respuestas son para comparar tus desarrollos. Úsalas al terminar la guía o
bien cuando sea estrictamente necesario.
 EXPLORO

 PRACTICO a) 10 + 10 = 𝑥 + 10
1 b) 20 + 5 = 𝑥 + 20
c) 10 + 𝑥 = 5 + 5 + 5 + 5
2

 AUTOEVALUACIÓN
a) Ecuación: 20 + 5 + 20 = 20 + 5 + 𝑦
Solución: 𝑦 = 20
b) Ecuación: 10 + 5 + 20 = 5 + 20 + 𝑧
Solución: 𝑧 = 10
c) Ecuación: 10 + 10 + 10 = 10 + 𝑥 + 10
Solución: 𝑥 = 10