CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA ALEMANA

LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”

Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68
Porvenir Nº 1135 Villa Alemana Fono (32) 3243469

Guía de Aprendizaje

Asignatura: Matemática Curso o nivel: 1° Medio

Profesora: María Teresa Alviña
Unidad OA 3 Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y Guía N° 14
Programática: 1 simbólica:
• Transformando productos en sumas y viceversa.
Objetivo priorizado 3 – N1

Estimado estudiante, En esta guía operarás expresiones algebraicas por medio de la reducción de
términos semejantes y el producto de ellos. Repasar estos contenidos te permitirá resolver
problemas en distintas áreas, como en la geometría.

Objetivo: Operar expresiones algebraicas.

Tiempo de trabajo: 120 minutos.

 EXPLORO
Lea, analice y responda:

 Exprese la situación en lenguaje algebraico

 ¿Describa con sus palabras como resolvería este problema?

Las expresiones algebraicas se pueden sumar, multiplicar, dividir, entre otras operaciones. A continuación resolverás ejercicios
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 APRENDO
Recordemos conceptos claves:

Se denominan términos semejantes a aquellos términos que poseen el mismo factor literal, es decir
que tienen las mismas letras con exactamente los mismos exponentes.
5 𝑎𝑏2
Ejemplo: 2𝑎𝑏2 ; −5𝑎𝑏2 ; 0,7𝑎𝑏2 ; 𝑎𝑏2 ;
4 3

La reducción de términos semejantes consiste en sumar o restar términos semejantes, es decir,

aquellos términos que tienen el mismo factor literal.
Se deben sumar o restar los factores numéricos de dichos términos y mantener el factor literal
común.
Ejemplos:

 Puedes reducir agrupándolos:

 Puedes reducir de forma directa:

 Pueden tener paréntesis:

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Multiplicación de expresiones algebraicas

 Entre monomios:

El proceso para desarrollar la multiplicación de monomios se realiza de la siguiente manera: Se

multiplican los coeficientes numéricos y si existen factores literales con base en común, se multiplican
siguiendo las reglas de las potencias, es decir, se conserva la base y se suman los exponentes.

Ejemplo:

 Entre monomio y polinomios:

Para multiplicar un monomio por un polinomio se debe multiplicar el monomio por cada uno de los
términos del polinomio.

Ejemplo:

 Entre polinomios:

Esta operación es análoga a la multiplicación de un monomio por un multinomio, se aplica también la

ley distributiva de la multiplicación sobre la suma, es decir, se multiplican todos los términos de la
primera expresión algebraica por todos los de la segunda expresión algebraica. En caso que se
generen términos semejantes, se deben reducir.

Ejemplo:

Problemas geométricos

Se pueden plantear operaciones algebraicas para representar situaciones geométricas, como el

cálculo de perímetros, áreas y volúmenes, entre otras.
Además, a través de la suma, resta, multiplicación de expresiones algebraicas se pueden resolver
problemas de planteo, ya sea en la geometría como en otras áreas.

Ejemplos:

Perímetro: 2𝑏 + 3𝑎 + 2𝑏 + 3𝑎 o 2 ∙ (2𝑏 + 3𝑎) = 4𝑏 + 6𝑎

Área: 2𝑏 ∙ 3𝑎 = 6𝑎𝑏

Perímetro: 𝑥 + 4 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 4 = 4𝑥 + 8

Área: 𝑥 ∙ (𝑥 + 4) = 𝑥2 + 4𝑥

𝑥+4

Volumen: (𝑥 + 4) ∙ (𝑥 + 4) ∙ (𝑥 + 4) = (𝑥 + 4)3
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 MANOS A LA OBRA…
Actividad de 60 minutos.

1. Una los términos semejantes entre la columna A y la columna B.

2. Reduzca los términos semejantes:

a) e)

b) f)

c) g)

d) h)

3. Multiplica las siguientes expresiones algebraicas:

a) 𝑥 ∙ 𝑥 = b) 4𝑎 ∙ 5𝑏 = c) 2𝑥2 ∙ 4𝑥3 =

2
d) 𝑎𝑏3 ∙ 9𝑎2𝑏 ∙ 0,5𝑎−1 = e) 𝑥(2𝑥 − 3) = f) −2𝑎(𝑎 − 5𝑏) =
3

g) −4𝑥2(7𝑥2 + 8𝑦 − 2) = h) (𝑥 + 1)(𝑥 − 2) = i) (3𝑥 + 𝑦2)(−𝑥 − 2𝑦 + 1) =

4. Resuelve el siguiente problema:

Catalina y Pedro quieren dividir el área de un terreno para plantar diferentes hortalizas. Si el
terreno corresponde a la siguiente figura:

a) ¿Cuál es el área de la parte A?

b) ¿Cuál es el área de la parte B?

c) ¿Cuál es el área del terreno completo?

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REFLEXIONO
¿Todas las expresiones algebraicas pueden ser reducidas? Explique.

_ _

¿Todas las expresiones algebraicas se pueden multiplicar? Explique.

_ _

¿Crees que aprendiste este contenido o necesitas practicar más? Explique.

_ _

AUTOEVALUACIÓN (40 Minutos App)

1. Identifica los términos que sean semejantes y píntalos del mismo color. (2 pts c/u)

2. Marque la alternativa correcta. (2 pts c/u).

1. Al reducir la expresión 14x6y5 + 9x5y6 – y5x6 – 11y6x5 2. Al reducir la expresión

se obtiene: { 5a – ( 2b + 4a ) – ( b – 6a ) + 3b } se obtiene :

A) 15x6y5 – 20x5y6 A) 7a + 6b
B) 13x6y5 - 2x5y6 B) 3a + 6b
C) 11x11y11 C) 15a + b
D) 2x5y6 + 13x6y5 D) 7a - b
E) No se puede reducir E) 7a

3. Al desarrollar el siguiente producto 4. El siguiente producto ( 3p – 9q )( 9q + 3p ) es

( 4x – 5 )( 3x + 6 ) se obtiene: igual a:

A) 12x2 + 39x + 30 A) 9p2 + 54pq + 81q2

B) 12x2 + 9x + 30 B) 9p2 – 81q2
C) 12x2 - 15x – 30 C) 9p2 – 54pq + 81q2
D) 12x2 - 9x – 30 D) 81q2 – 9p2
E) 12x2 + 9x – 30 E) 9p2 + 81q2

3. Calcule el área achurada. (2 ptos)

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RESPUESTAS AUTOEVALUACIÓN

2 1) b
2) e
3) e
4) b

3 𝑎𝑏 + 𝑏𝑑 – 𝑎𝑐

Puntaje Obtenido:

12
10

9
1