Colegio Mariano Azuela

Ciclo escolar 2023 – 2024

SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente ALMA IVETH GARRIDO ZAVALA Disciplina QUÍMICA

Grado 3° Grupo A
Periodo PRIMER TRIMESTRE Fechas de aplicación 23 AL 27 DE OCTUBRE
Rasgo del El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales
perfil de egreso tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la
perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación
(evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en
diferentes contextos.
Proceso de Describe los componentes de una mezcla (soluto, solvente, fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades
desarrollo de experimentales y lado clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
aprendizaje Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de
las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas
Nombre del FERIA DE CIENCIAS
proyecto
Metodología ( ) 1.-Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
del proyecto ( ) 2.-STEAM Aprendizaje por indagación
( ) 3.-Aprendizaje basado en problemas
( ) 4.-Aprendizaje de servicio
Eje articulador ( )1.- Inclusión ( x )2.- Pensamiento crítico
( )3.-Igualdad de género ( x )4.- Vida saludable
( ) 5.-Artes y experiencias estéticas ( x )6.- Interculturalidad critica
( )7.-Apropiacion de las culturas a través de la lectura y la escritura
Actividades
Inicio LUNES: se iniciará con las preguntas de la página 55
MARTES: resolución de repaso de métodos, coloides y suspensiones con ayuda de un cuestionario.
MIERCOLES: lectura de las diferentes prácticas de laboratorio de la página 56 a la 59 para seleccionar el
método a ocupar
JUEVES: mezclas y sustancias contaminantes, análisis y resolución de la lectura de la página 62
VIERNES: JUNTA DE CONSEJO TECNICO
Desarrollo LUNES: se proyectará el siguiente vídeo https://youtu.be/cLkCcO3Qc3M?si=tTZ7Fm8-GVCq4W77 para
completar la tabla de los métodos de separación de mezclas y completaremos con la información de su libro de las
páginas
MARTES: resolución del cuestionario
MIERCOLES: realización de la práctica de laboratorio
JUEVES: por medio de una investigación conocer las dosis letales de 30 sustancias de uso común, como el
alcohol, el acido acetilsalicílico, naproxeno, acetaminofén, cafeína, e indagar que es la prueba LD 50 y elaborar un
cuadro comparativo
VIERNES: JUNTA DE CONSEJO TECNICO
Cierre LUNES: compartir los resultados de la tabla y revisarlos
MARTES: revisión del cuestionario
MIERCOLES: escribir la conclusión de la práctica y revisión
JUEVES: escribir una carta a un diputado en donde externen su postura relacionado con la lectura de la página 63
VIERNES: JUNTA DE CONSEJO TECNICO
Instrumento de LUNES:
evaluación MARTES:
MIERCOLES: SEMANA DE EXAMENES SIN TAREAS
JUEVES:
VIERNES:
Rúbrica
Excelente Bueno Regular Insuficiente
10-9 8-7 7-6 5
Rasgos de evaluación del periodo Porcentaje

EXAMEN 30
CUADERNO 30
PRACTICAS 20
TAREAS 20
100%
Ajustes Se retomaron temas derivado de la preparación de la semana de la ciencia
razonables

Colegio Mariano Azuela

Ciclo escolar 2023 – 2024
SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente ALMA IVETH GARRIDO ZAVALA Disciplina QUÍMICA

Grado 3° Grupo A
Periodo PRIMER TRIMESTRE Fechas de aplicación 23 AL 27 DE OCTUBRE
Rasgo del El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales
perfil de egreso tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la
perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación
(evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en
diferentes contextos.
Proceso de Describe los componentes de una mezcla (soluto, solvente, fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades
desarrollo de experimentales y lado clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
aprendizaje Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de
las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas
Nombre del FERIA DE CIENCIAS
proyecto
Metodología ( ) 1.-Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
del proyecto ( x ) 2.-STEAM Aprendizaje por indagación
( ) 3.-Aprendizaje basado en problemas
( ) 4.-Aprendizaje de servicio
Eje articulador ( )1.- Inclusión ( x )2.- Pensamiento crítico
( )3.-Igualdad de género ( x )4.- Vida saludable
( ) 5.-Artes y experiencias estéticas ( x )6.- Interculturalidad critica
( )7.-Apropiacion de las culturas a través de la lectura y la escritura
Actividades
Inicio LUNES: mezclas y sustancias contaminantes, análisis y resolución de la lectura de la página 62
MARTES: se introducirá al tema con el siguiente video https://youtu.be/NSF1UXRvWH0?si=Q-
Qme2kobe4jdoxy
MIERCOLES: se iniciará con el siguiente video https://youtu.be/IMxOYSUSLmU?si=sIg7lujyASIWG-7e
JUEVES: SUSPENSION OFICIAL
VIERNES: repaso del proyecto de ciencias
Desarrollo LUNES: por medio de una investigación conocer las dosis letales de 30 sustancias de uso común, como el
alcohol, el ácido acetilsalicílico, naproxeno, acetaminofén, cafeína, e indagar que es la prueba LD 50 y elaborar un
cuadro comparativo
MARTES: Posteriormente se realizará la lectura de la página 64 y se contestará la tabla de la misma
MIERCOLES: se realizará la lectura de la página 65 y se extraerán las ideas principales
JUEVES: SUSPENSION OFICIAL
VIERNES: repaso del proyecto de ciencias
Cierre LUNES: escribir una carta a un diputado en donde externen su postura relacionada con la lectura de la página 63
MARTES: se concluirá con las alternativas para disminuir la concentración de contaminantes
MIERCOLES: se concluirá con las preguntas de la página 66
JUEVES: SUSPENSION OFICIAL
VIERNES: repaso del proyecto de ciencias
Instrumento de LUNES: Los alumnos investigaran acerca de los problemas éticos que plantea la experimentación con animales y
evaluación algunas alternativas para resolverlos, lo entregaran en una hoja blanca o de block. Pueden consultar
www.edutics.mx/i8h www.edutics.mx/i87
MARTES: elaborarán una carta dirigida al secretario del Medio ambiente en la que comenten los resultados de su
investigación y sus alternativas de solución
MIERCOLES: Contestar el apartado pistas para mi proyecto
JUEVES: SUSPENSION OFICIAL
VIERNES: repaso del proyecto de ciencias
Rúbrica
Excelente Bueno Regular Insuficiente
10-9 8-7 7-6 5

Rasgos de evaluación del periodo Porcentaje

EXAMEN 30
CUADERNO 30
PRACTICAS 20
TAREAS 20
100%
Ajustes Se retomaron temas derivado de la preparación de la semana de la ciencia y suspensión de labores
razonables
 Colegio Mariano Azuela
Ciclo escolar 2023 – 2024

SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente ALMA IVETH GARRIDO ZAVALA Disciplina QUÍMICA

Grado 3° Grupo A
Periodo PRIMER TRIMESTRE Fechas de aplicación Del 6 al 10 de noviembre
Rasgo del perfil El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales
de egreso tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la
perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en
la comunidad
Proceso de Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad,
desarrollo de vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
aprendizaje Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de
contaminantes (partes por millón, -ppm-) en aire, agua y suelo.
Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas
preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la
salud y el medio ambiente.
Nombre del Feria de ciencias
proyecto
Metodología del ( ) 1.-Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
proyecto ( x ) 2.-STEAM Aprendizaje por indagación
( ) 3.-Aprendizaje basado en problemas
( ) 4.-Aprendizaje de servicio
Eje articulador ( )1.- Inclusión ( x )2.- Pensamiento crítico
( )3.-Igualdad de género ( x )4.- Vida saludable
( ) 5.-Artes y experiencias estéticas ( x )6.- Interculturalidad critica
( )7.-Apropiacion de las culturas a través de la lectura y la escritura
Actividades
Inicio LUNES: se inicia con la presentación del video https://youtu.be/IMxOYSUSLmU?si=BGJXE1MuyIj5MBPs
y realizarán una paráfrasis de tres renglones de dicho video.
MARTES: exposición de la feria de ciencias
MIERCOLES: se inicia con la presentación del video https://youtu.be/ULL6JqPgbv8?si=m--
o1HGumtWsUl54 y realizaran una paráfrasis de tres renglones de dicho video
JUEVES: sustancias elementales y sus propiedades se procederá con el acomodo de las sustancias presentes
en la tabla de la página 70
VIERNES: se iniciará con los siguientes videos https://youtu.be/poHHpC3GWPc?si=l2-F2YBoYZow-CVL y
https://youtu.be/0aFkx5hX_l8?si=HbMbvg-ZU4z0WuOm para obtener la definición de elementos y
compuestos
Desarrollo LUNES: Posteriormente se llevará a cabo la lectura de las páginas 65 y 66 elaborando un mapa conceptual de
las principales ideas
MARTES: exposición de la feria de ciencias
MIERCOLES: se realizará la lectura de la página 67 y se contestará el analiza y discute
JUEVES: se acudirá al laboratorio para realizar la practica de la página 71
VIERNES: se realizará la actividad de la pagina 72 para la clasificación de las sustancias que se manejan en
dicha actividad.
Cierre LUNES: se cerrará con la actividad “analiza e infiere de la pagina 66
MARTES: exposición de la feria de ciencias
MIERCOLES: con base en la lectura elaboraran un collage de los principales contaminantes del suelo
JUEVES: realizar el análisis y conclusiones de la practica
VIERNES: Ilustrar los conceptos de maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad eléctrica y térmica
Instrumento de LUNES: investigaran las principales enfermedades causadas por la contaminación del agua
evaluación MARTES: exposición de la feria de ciencias
MIERCOLES: contestaran las copias de la contaminación del agua
JUEVES: investigar para que se usa y como se obtiene el yoduro de potasio
VIERNES: traer el circuito eléctrico que ya elaboraron y los materiales de la página 73
Rúbrica
Excelente Bueno Regular Insuficiente
10-9 8-7 7-6 5

Rasgos de evaluación del periodo Porcentaje

EXAMEN 25
CUADERNO 25
PRACTICAS 25
TAREAS 25
100%
Ajustes Uso de internet para realizar las investigaciones necesarias
razonables
 Colegio Mariano Azuela
Ciclo escolar 2023 – 2024

SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente ALMA IVETH GARRIDO ZAVALA Disciplina QUÍMICA

Grado 3° Grupo A
Periodo PRIMER TRIMESTRE Fechas de aplicación Del 21 al 24 de noviembre
Rasgo del perfil El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos
de egreso naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde
la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes
ámbitos.
Proceso de Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las
desarrollo de propiedades identificadas en actividades experimentales.
aprendizaje Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de
las propiedades de la Tabla periódica.
Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en
diferentes ámbitos.
Nombre del Feria de ciencias
proyecto
Metodología del ( ) 1.-Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
proyecto ( ) 2.-STEAM Aprendizaje por indagación
( ) 3.-Aprendizaje basado en problemas
( ) 4.-Aprendizaje de servicio
Eje articulador ( )1.- Inclusión ( )2.- Pensamiento crítico
( )3.-Igualdad de género ( )4.- Vida saludable
( ) 5.-Artes y experiencias estéticas ( )6.- Interculturalidad critica
( )7.-Apropiacion de las culturas a través de la lectura y la escritura
Actividades
Inicio LUNES: suspensión oficial
MARTES: METALES, NO METALES Y METALOIDES. se iniciará con la lectura de la página 74 y 75
posteriormente de visualizaran los siguientes videos https://youtu.be/bQwiegsjb9k?si=Op3IUUsB9ECBAVT6
 y https://youtu.be/OvoVqpwGxR0?si=tK8pDxiQGWddXa6K para poder contestar la tabla de la hoja de
colores sobre las características de los metales, no metales y metaloides
MIERCOLES: COMPUESTOS IONICOS Y MOLECULARES, se les proyectara el siguiente video
https://youtu.be/x7Tlwj5LM6s?si=MJ9HIaW-6a-QG1xG a partir del minuto 2:43 tendrán que verlo de
corrido y después lo regresamos para que el alumno vaya tomando los apuntes de las características de los
compuestos iónicos y moleculares y se termina en el minuto 5:24
JUEVES: REGULARIDADES EN LAS PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS ELEMENTALES. Se
inicia con la actividad de la página 78 y se contesta en el cuaderno
VIERNES: JUNTA DE CONSEJO TECNICO
Desarrollo LUNES: suspensión oficial
MARTES: continuarán llenando la tabla de la página 75 y las preguntas que aparecen abajo.
MIERCOLES: después de terminar con el apunte leer la página 76 y 77 y después contestarán la actividad
de la página 76 y 77 ambas tablas estarán en el cuaderno junto con las preguntas
JUEVES: Posteriormente de forma individual leerán las paginas 78 y 79 y elaborarán una línea del tiempo
con esa información y con cada científico que aparece en el texto. Además de contestar las copias de filósofos
griegos,
VIERNES: JUNTA DE CONSEJO TECNICO
Cierre LUNES: suspensión oficial
MARTES: concluirán contestando las copias de los metales y no metales, recortaran por el contorno y
pegaran sin doblar las hojas, debe de verse el apunte. En cada nivel de pregunta, la primera pregunta trae la
respuesta y ellos contestan a partir de la segunda.
MIERCOLES: terminaran viendo el siguiente video de un experimento de compuestos iónicos y moleculares
https://youtu.be/1nhmkj-DxrY?si=hyeaTtB-v9zBR3OS
JUEVES: finalmente el grupo se dividirá en 4 equipos para exponer en la siguiente clase la vida y aportación
científica de Aristóteles, Robert Boyle, Antoine Lavoisier, Dimitri Mendeléiev, dicha exposición deberá estar
plasmada en una infografía, apoyándose de canva o gelly o la aplicación con la que estén más familiarizados
VIERNES: JUNTA DE CONSEJO TECNICO
Instrumento de LUNES: suspensión oficial
evaluación MARTES: llenar la hoja la tarea donde vienen dos tablas, una de los metales y otra de los no metales y
tendrán que escribir el ejemplo del metal o no metal, en donde se usa y pegar o dibujar una ilustración de su
uso
MIERCOLES: sin tarea
JUEVES: infografía del científico que les toco.
VIERNES: JUNTA DE CONSEJO TECNICO
Rúbrica
Excelente Bueno Regular Insuficiente
10-9 8-7 7-6 5

Rasgos de evaluación del periodo Porcentaje

EXAMEN 30
CUADERNO 30
PRACTICAS 20
TAREAS 20
100%
Ajustes
razonables
 Colegio Mariano Azuela
Ciclo escolar 2023 – 2024

SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente ALMA IVETH GARRIDO ZAVALA Disciplina QUÍMICA

Grado 3° Grupo A
Periodo PRIMER TRIMESTRE Fechas de aplicación 27 de nov. al 1 de dic.
Rasgo del perfil El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos
de egreso naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología,
desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes
ámbitos.
Proceso de Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las
desarrollo de propiedades identificadas en actividades experimentales.
aprendizaje Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de
las propiedades de la Tabla periódica.
Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y
en diferentes ámbitos.
Nombre del Feria de ciencias
proyecto
Metodología del ( ) 1.-Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
proyecto ( ) 2.-STEAM Aprendizaje por indagación
( ) 3.-Aprendizaje basado en problemas
( ) 4.-Aprendizaje de servicio
Eje articulador ( )1.- Inclusión ( )2.- Pensamiento crítico
( )3.-Igualdad de género ( )4.- Vida saludable
( ) 5.-Artes y experiencias estéticas ( )6.- Interculturalidad critica
( )7.-Apropiacion de las culturas a través de la lectura y la escritura
Actividades
Inicio LUNES: TEMA TABLA PERIODICA: se iniciará con la proyección del siguiente video
https://youtu.be/STTySxTMyDU?si=szziU3_AXu-OOghk desde el segundo 19, (ya que es un comercial
del 1 al 18) y anotaran solo los nombres de los científicos que vayan apareciendo
MARTES: iniciarán la lectura con la infografía de la página 83 y contestarán las tres preguntas que
vienen en la misma.
MIERCOLES: realizar la lectura de las copias de la tabla periódica de los elementos
JUEVES Y VIERNES: realizar la lectura de las copias de la tabla periódica actual (repaso)
Desarrollo LUNES: posteriormente leerán la página 80 y 81 para poder contestar las preguntas de la página 81 la
cartulina se sustituirá por su cuaderno
MARTES: recortar por columna (vertical) y anotar los nombres de las familias de la tabla periódica,
después recortar por filas (horizontal) y anotar los nombres de las familias de la tabla periódica, para
esto se apoyarán de las copias que dicen estructura de la tabla periódica
MIERCOLES: contestar las copias de la tabla periódica de los elementos
JUEVES YVIERNES: contestar las copias de la tabla periódica actual (repaso)
Cierre LUNES: se les dará las copias de la historia de la tabla periódica para que con la información de la
misma y toda la información anterior elaboren una línea del tiempo
MARTES: contestar el cuestionario de las copias de la estructura de la tabla periódica
MIERCOLES: contestar las copias de la tabla periódica de los elementos.
JUEVES Y VIERNES: realizar la lectura de las copias de la tabla periódica actual (repaso)
Instrumento de LUNES: con base en los científicos que anotaron del video harán un mapa mental de cada científico
evaluación anotando datos de fecha y lugar de nacimiento, descubrimientos científicos, y muerte
Ejemplo:
Nacimiento Nacionalidad

Mendeleiev

Aportes científicos Muerte

Solicitarles 3 tablas periódicas ya que las van a recortar

MARTES: repaso y memorización de los nombres y símbolos de los elementos de la familia IA Y IIA
MIERCOLES: repaso y memorización de los nombres y símbolos de los elementos de la familia IIIA Y
IVA
JUEVES: repaso y memorización de los nombres y símbolos de los elementos de la familia VA Y VIA
VIERNES: repaso y memorización de los nombres y símbolos de los elementos de la familia VIIA Y
VIIIA
Rúbrica
Excelente Bueno Regular Insuficiente
10-9 8-7 7-6 5

Rasgos de evaluación del periodo Porcentaje

EXAMEN 30
CUADERNO 30
PRACTICAS 20
TAREAS 20
100%
Ajustes
razonables