“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADO N° 34678 “SEÑOR DE LOS

MILAGROS”

TITULO DE TRABAJO:

"LA INFLUENCIA DE LA ARBORIZACION EN LAS RIBERAS DEL RIO

CHAUPIHUARANGA PARA LA PREVENCIÓN DE LOS DESASTRES
NATURALES"

ÁREA: CIENCIAS AMBIENTALES

ESTUDIANTES:

Angela OSORIO MORI , AlexHIDALGO PALMA

Briyith LOVATON LUCAS, Sheyla QUISPE VALLE

Andrea PAREDES HUYLLACAYAN

ASESOR:

SERRANO ROJAS, Jayme Justo

TELEFONO

921633958

CORREO ELECTRONICO.

seranorojasjayme@gail.com

ESPECIALIDAD: ESPAÑOL Y LITERATURA

DIRECCION:

YANAHUANCA

CORREO ELECTRONICO:

@hotmail.com
 INTRODUCCIÓN

La arborización como estrategia para proteger el medio ambiente permite que el

conocimiento y compromiso ambiental sea más natural a través del ejercicio continuo y
la interacción del hombre con el entorno, al mismo tiempo fomentando el razonamiento
involucrando valores y desarrollando en los estudiantes actitudes para comprender,
asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno y
valorarlo. El grave deterioro que vive el planeta hace imperante que se consoliden
competencias ambientales en los educandos y esto solo se logrará con la utilización de
estrategias pedagógicas innovadoras como por ejemplo proyectos de arborización,
utilizando herramientas informáticas que creen acciones concretas encaminadas a la
solución de problemas ambientales que existan en la práctica de la cotidianidad.
Entendiéndose que lo importante no es el conocimiento teórico sino la coherencia
vivencial donde el respeto y valor hacia la naturaleza sea complementadas con el
conocimiento teórico.
Bajo esta perspectiva proponer actividades educativas ambientales a fin de LA
INFLUENCIA DE LA ARBORIZACION DE LAS RIBERAS DEL RIO
CHAUPIHUARANGA PARA LA PREVENCIÓN DE LOS DESASTRES
NATURALES que es de gran beneficio debido a que contribuye en la consolidación
de competencias ambientales haciendo de los individuos sujetos activos del proceso,
además de fomentar en ellos los hábitos de protección y conservación de la naturaleza.

En vista de lo expuesto, en el presente trabajo se define y plantea la problemática

ambiental existente, identificándola claramente que será validada con antecedentes de
otras investigaciones que dan muestra de la importancia de la implementación de este
tipo de proyectos.

De igual modo, se explica lo necesario y beneficioso de su puesta en marcha para la

comunidad educativa, con unos objetivos claros y concisos que lleva implícito el
compromiso buscado con la misma.

También se definirán las herramientas metodológicas utilizadas para su ejecución, las

distintas actividades a realizar, la población y muestra escogida para aplicar la propuesta
y los instrumentos para recolectar información sobre el tema, en este caso encuestas
efectuadas a los estudiantes.

Se describe la propuesta con la cual se pretende alcanzar los objetivos planteados

justificándose su ejecución dada la importancia que éste traerá para mejorar el entorno
escolar lo que ayudaría a motivar a los estudiantes en el buen desempeño de sus
actividades académicas y recreativas.

Presenta este proyecto las evidencias de la implementación de la propuesta,

mostrándose logros alcanzados con ella.

Por último, como todo proyecto debe servir de guía para futuras investigaciones
relacionadas con la temática, se harán una serie de recomendaciones que ayudaran a
diseñar y aplicar estrategias educativas ambientales a fin de consolidar competencias
significativas de conservación y protección ambiental.

"LA INFLUENCIA DE LA ARBORIZACION EN LAS RIBERAS DEL RIO

CHAUPIHUARANGA PARA LA PREVENCIÓN DE LOS DESASTRES
NATURALES"

ESQUEMA DE PLAN DE PROYECTO

1 DATOS INFORMATIVOS

1.1 Titulo del proyecto "LA INFLUENCIA DE LA ARBORIZACION EN LAS

RIBERAS DEL RIO CHAUPIHUARANGA PARA LA PREVENCIÓN DE LOS
DESASTRES NATURALES"

1.2 Nombres y apellidos de los participantes:

,Angela OSORIO MORI , Alex HIDALGO PALMA

Briyith LOVATON LUCAS, Sheyla QUISPE VALLE y Andrea PAREDES

HUYLLACAYAN
1.3 SEGUNDO GRADO Y SECCION : A

1.4 CATEGORIA: SECUNDARIA

1.5 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 34678. "SEÑOR DE LOS

MILAGROS"

1.6 PROFESOR ASESOR: JAYME JUSTO SERRANO ROJAS

1,7 ESPECIALIDAD: ESPAÑOL Y LITERATURA

1.8 Area del proyecto: Ciencias Ambientales

2. FUNDAMENTACION CIENTIFICA

El agua es compuesto químico cuya fórmula es H2O, líquido en estado normal,

incolora y si es químicamente pura, inodora e insípida. Su peso y calor específico es

igual

a 1 y se solidifica a 0° y hierve a 100°C.

Una persona que pesa 70 Kg contienen 42 de agua (el 60% de su peso). Las personas en
la actualidad consumen un promedio de 500 a 700 litros por habitante. La gente se lava
cada vez mas, frecuenta piscinas, etc.

El problema de la conducción de las aguas se ha planteado desde la mas remota

antigüedad. La tarea principal de los gobernantes babilonios era la construcción y

conservación de canales. En Persia, Siria y Chipre se han encontrado restos de

acueductos antiquísimos, construcciones en las que fueron maestros sobre todo
romanos. Los árabes realizaron una vasta labor hidráulica.

En la actualidad no se concibe la creación de una ciudad donde no exista agua en

abundancia, y todo núcleo urbano se procura el imprescindible abastecimiento de este

elemento, de manera que sea más factible y económica.

Nosotros planteamos un proyecto novedoso e interesante basado en la idea que

tenían los babilonios de las ciudades jardín, planteando la necesidad urgente de la

arborización inmediata de las riberas del río Chaupihuaranga con el fin de evitar y
prevenir la erosión de los suelos

3 OBGETIVOS Y METAS

-. Diseñar y determinar la influencia de la arborización de las riberas del rio

chaupihuaranga para la prevención de los desastres naturales.

3.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICO

- Diseñar un proyecto para arborizar las riberas del río chaupihuaranga.

- Enseñar a los estudiantes los beneficios que nos puede darnos el uso de las aguas del
río

Chaupihuaranga.

-favorecer el filtrado del las aguas del río con el consiguiente disminución del caudal y
así evitar los daños a los poblados ribereños.

4 APLICACION

4.1 PEDAGOGICA

Enseñar al estudiante la importancia que tienen los árboles como pulmones de oxígeno
de la ciudad de Yanahuanca.

Se puede aplicar en la enseñanza de los alumnos a utilizar el aguas de los ríos obtención
de agua para riego.

Se enseña al estudiante y al público en general a tomar conciencia de la importancia de

la preservación del medio ambiente y del agua.

4.2 TECNOLOGICA O INDUSTRIAL

-Se puede aplicar en el uso del agua marina para crianza de peces y para sembrar
árboles en las cercanías de las aguas del mar previa purificación.

-Se puede aplicar a la obtención de agua para riego en zonas donde no hay agua para

consumo directo o también para reducir los niveles de contaminación del agua de los
ríos.

-Se pueden obtener insumos para la agricultura tales como fertilizantes de los restos de
materia que queda cuando se limpia el agua del río Chaupihuaranga.

5. RECURSOS

5.1 HUMANOS

Alumnos del segundo grado “A” participantes del proyecto

un profesor asesor del proyecto

5.2 MATERIALES

1 mesa grande

1 m de tubería de plástico de 1/2 pulgada de diámetro

Cartónes de diversas dimensiones

madera

tecnopor

pintura de diferentes colores

carton prensado

cola sintética

terokal

carrizo

1 bolsa de cemento

listones pequeños de madera

trozos de triplay

5.3 ECONOMICO:PRESUPUESTO peces pequeñitos de colores 10,00

pintura 20,00 1/4 de terokal 10,00 1 bolsa de
cemento 20,00 madera 3,00

carrizo 1,00 listones pequeños de madera 2,00

trozos de triplay 5,00 Tecnopor 9,00 mano de
obra 30,00 movilidad 20,00
total S/. 140,00
6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

6.1. Descripción del problema

La creciente degradación ambiental y los desastres causados en el presente año por los
desbordes y huaycos del río chaupihuaranga en la provincia Daniel Alcides Carrión
región Pasco y que pone en crisis las condiciones de vida en el planeta, ha generado hoy
día una constante preocupación por preservar y cuidar el medio ambiente, esto ha
suscitado una serie de reflexiones orientadas a promover la formación de una conciencia
ambiental en los seres humanos que le permite convivir con el entorno, preservarlo y
transformarlo en función de sus necesidades sin poner en riesgo la permanencia de la
vida en el mismo.

Por lo anterior, toda la atención se centra en la interacción medio-ambiente-hombre,

pues éste último con sus acciones en pro de generar mayores riquezas ha sido el
principal agente del creciente deterioro del entorno.

En toda esta problemática sobre el medio ambiente, se halla la Institución Educativa

Integrado Señor de los Milagros que se ubica en la provincia Daniel Alcides Carrión,
región Pasco; es una institución de carácter oficial, presenta los niveles de educación
básica primaria y secundaria. Este Centro Educativo presenta un problema de erosión
debido a que sus instalaciones están construidas a orillas de las riberas del río.

Dentro de este orden de ideas, se puede evidenciar que las causas que generan este
problema tiene que ver con la tala indiscriminada de árboles ubicados alrededor de la
misma, el fuerte oleaje que golpea la zona y la falta de competencias Educativas por
parte de las autoridades, quienes no han propiciado espacios para la arborización del
las “Riberas del río Chaupihuaranga”.

Desde este punto de vista, la arborización surge como estrategia que permite cuidar el
medio ambiente en la medida en que plantar un árbol, cuidarlos, conocer acerca de
ellos, da una visión real y amplia de su Importancia y trascendencia y ayuda a los
estudiantes y a la comunidad educativa interactuar con su ecosistema de una manera
positiva y constructiva.

Al mismo tiempo, una buena arborización ofrece beneficios ambientales, e incluso

recreativos, pues ella evita las erupciones de la tierra y los deslizamientos, logrando
crear espacios físicos armónicos y tranquilos.
Por todo lo anterior surge el siguiente interrogante:

6.2 Formulación del Problema

¿Cómo Influye la arborización en las riberas del rio chaupihuaranga para la prevención
de los desastres naturales en la provincia Daniel Alcides Carrión?

REALIDAD PROBLEMATICA

Hasta la fecha en la ciudad de Yanahuanca, no se han construido sistemas de defensa

en las riberas del río Chaupihuaranga las aguas muchas veces se desperdician de manera
irresponsable

y su caudal erosiona las tierras de cultivo y en épocas de verano cuando el "fenómeno

naturales" alcanza máximos niveles los poblados aledaños son inundados por las aguas
del río, por lo que es necesario plantear una solución a este problema.

6.2 PROBLEMA

¿Cómo Influye la arborización en las riberas del rio chaupihuaranga para la prevención
de los desastres naturales?

6.3 HIPOTESIS

.- El caudal de las aguas disminuye con la arborización de las riberas del río
Chaupihuaranga y a su vez sirve como sistema de defensa del mismo

.- El caudal de las aguas aumenta

6.4 OBJETIVOS GENERAL

Determinar la influencia de la arborización de las riberas del rio Chaupihuaranga para

la prevención de los desastres naturales

6.4.1,- OBJETIVO EPECÍFICO

- Determinar el efecto que tendría el sembrar árboles frutales y ornamentales en las
riberas del río como sistemas de defensa y contención de los ríos.

- Utilizar la fuerza de los árboles para disminuir el caudal de las aguas del río
Chaupihuaranga de la ciudad de Yanahuanca.

- Disminuir el caudal del río Chaupihuaranga por filtración.

- Enseñar a los estudiantes los beneficios que puede brindarnos el cuidar nuestro medio

ambiente.

6.5 METODOLOGIA

Se utilizará el método experimental para contrastar las hipótesis.

Se utilizará el método científico para el planeamiento de todo el proceso de

investigación.

6.5.1.PROCEDIMIENTO

Construir una maqueta en la que se muestre el río Chaupihuaranga y la forestación sobre

las riberas del rio

1. Depositar las aguas del río Chaupihuaarnga.

2. Construir pequeñas casitas de cartón.

3. Sembrar árboles de cartón a lo largo del curso del río

4. Purificar el agua del río y llenar los desechos a un depósito.

6. Pintar la maqueta con colores apropiados.

6.6 CONCLUSIONES

-Este proyecto nos permite aprender la importancia que tienen los árboles para evitar la

erosión de los suelos por los ríos

- La filtración de las aguas disminuye el caudal del río

-Mejora nivel del aguas subterráneas para obtener agua para las grandes ciudades a
partir del subsuelo.
6.7 BIBLIOGRÁFIA

Alonso FINN FISICA VOL II FISICA FUNDAMENTAL UNIVERSITARIA

CAMPOS Y ONDAS ED.REVERTE

Jaks. "Energía solar y desarrollo" 1996.

Yavorsky y A.Detlaff "Manual de Física" Editorial Mir Moscú.

Hewitt Paul G. "FISICA CONCEPTUAL" Ed. Addison Wesley Longman

1998.

ANEXOS

Anexo A. Glosario

AMBIENTE: entorno propicio y agradable cuyas condiciones a circunstancias (físicas,

humanas, sociales, culturales), rodean a las personas, animales o cosas

ARBORIZAR: proceso mediante el cual se puebla un terreno de árboles, es decir,

plantar árboles en determinado paraje para que le den sombra o sirvan de adorno.

COMUNIDAD: junta o congregación de personas de un pueblo, región o nación que

viven unidas bajo ciertas constituciones, reglas o normas.

CONCIENCIAR: actividad mental a la que solo puede tener acceso el propio sujeto y el
cual va adquiriendo conciencia de algo y especialmente de la necesidad de
comprometerse políticamente.

CONVIVENCIA: acción a través de la cual se vive en compañía de unos u otros en el

mismo lugar y se compartes vivencias y alegría.

DEFORESTACION: proceso que consiste en despojar un terreno de plantas forestales.

DESARROLLO SOSTENIBLE: aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las
necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las generaciones
futuras.

ECOLOGIA: es una ciencia que hace parte de la sociología y que estudia la relación
entre los grupos humanos y su ambiente, tanto físico como social.

ECOSISTEMA: comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan

entre si y se desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente.

EDUCACIÓN AMBIENTAL: es aquella educación que tiene por objeto promover,

generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos conocimientos, aptitudes y actitudes
para contribuir con la transformación a los problemas dando solución a la problemática
socio-ambiental, contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose en la
gestión del ambiente a través de la participación activa, bajo la premisa del desarrollo
sostenible.

ENTORNO ESCOLAR: ambiente o espacio que rodea al estudiante y que le permite

desarrollar sus actitudes y competencias, para el logro satisfactorio de lo que se pretende
alcanzar en el proceso enseñanza-aprendizaje.

EROSION: desgaste o destrucción producida en la superficie terrestre, por la fricción

continua o violenta de agentes externos, como el agua o el viento.

ESTRATEGIA: arte para dirigir un asunto, el cual permite coordinar las acciones para
alcanzar objetivos planeados.

FORESTACION: acción o efecto a través del cual, se pobla un terreno con plantas
forestales.

HABILIDAD: capacidad, destrezas y disposición para ejecutar algo.

RECREACION: acción que lleva a crear o producir de nuevo alguna cosa, diversión
para alivio del trabajo.

ORGANIGRAMA: sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una

empresa o de una tarea.

SENSIBILIZACION: acción a través de la cual una persona siente física y moralmente

despertando fácilmente los sentimientos por ciertas cosas.
TICS: son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de
programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar,
transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e
imágenes.

ZONAS VERDES: extensión considerable de terreno cuyos límites están determinados

por razones administrativas, política. Forman parte de estas los corredores viales y los
espacios públicos arborizados.

Anexo B. Encuesta aplicada a estudiantes

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

ENCUESTA

1. Considera que la cantidad de Arboles existentes en la comunidad es:

a. Bastante
b. Suficiente
c. Poca
d. Nula
e. No sabe
2. La falta de árbol en la provincia se debe a:

a. Poca gestión administrativa de su comunidad

b. Falta de conciencia ecológica
c. Condiciones climáticas
d. Tala de arboles

3. Para conservar los arboles es necesario

a. Cuidar las hojas y frutos

b. Abonarlos
c. Encerrarlos en Corralitos
d. Regarlos

4. Por qué estarías de acuerdo que se arborice:

a. Refresca la temperatura
b. Hay suficientes sombra
c. Embellece el entorno natural
d. Descontaminar el aire

5. Qué tipo de arboles le gustaría que se sembraran en la institución:

a. Eucalipto
b. Arboles ornamentales
c. Ciprés
d. manzanos
e. No sabe
6. A que se debe que el desborde de aguas de las riberas de río chaupihuaranga:
a. Al terreno
b. Invación de los habitantes a la naturaleza
c. Falta de Apoyo de autoridades
d. Descuido de comunidad en general
e. No sabe

7. La siembra, conservación y mantenimiento de los arboles es responsabilidad de:

a. Exclusivamente de los estudiantes

b. Exclusivamente de los profesores
c. Integración de estudiantes, profesores
d. Comunidad en conjunto
e. La Municipalidad y Gobierno regional

8. Como colaborarías en el proyecto de Arborización:

 a. Cuidando arboles sembrados
b. Adoptando un árbol
c. Sembrando arboles
d. Donando arboles
e. No sabe

9. ¿Cuál sería la mejor motivación para Que sus compañeros se vinculen a la

arborización de la institución Educativa y la provincia Daniel Alcides Carión?
a. Vincularse para obtener mejores notas
b. Vincularse como forma de distracción
c. Vincularse por amor a la naturaleza
d. Vincularse para cumplir con el servicio social

10. Una institución aseada y embellecida nos produce

a. Mayor incentivo para las actividades escolares

b. No incide para las actividades escolares
c. Menor incentivo para las actividades escolares
d. No sabe

11. ¿Considera que el ambiente escolar influye en el proceso enseñanza –

aprendizaje?
a. Si
b. No
c. Algunas veces
d. Muchas veces
e. No responde

Anexo C. Fotografías de actividades

Foto 3 - 4. Elaboración de afiches

Foto 5 - 6. Video sobre medio ambiente

Foto 7 - 8. Sembrado de arboles de magno en la institución