SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área :
1.2. Conocimiento : TESTIGOS DE LA ESPERANZA: “SANGRE DE MÀRTIRES, SEMILLA DE CRISTIANOS” (Tertuliano)
1.3. Fecha :
1.4. Grado :
1.5. Duración : 90
1.6. Docente :

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS ORGANIZADORES TEMA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS VALORES ACTITUDES
(CAPACIDADES DE ÁREA) DE ÁREA TRANSVERSAL

COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Reconoce la labor Formación de la TESTIGOS DE LA

CRISTIANA pastoral de los testigos conciencia moral ESPERANZA:
de la esperanza. cristiana “SANGRE DE
MÀRTIRES,
 Acoge la labor pastoral SEMILLA DE
de los testigos de la CRISTIANOS”
DISCERNIMIENTO
esperanza. (Tertuliano)
DE FE
Testimonio de vida

III. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO

INICIO
- Oración de los mártires - Hoja de oración
- Presenta imágenes del trabajo pastoral de los padres mártires, a través de lluvia de ideas responden a: - Plumones
¿Qué observas en las imágenes? - Carteles 15
- ¿Qué es la esperanza? ¿Quién es un testigo de la esperanza? ¿Qué es pastoral parroquial? - Hoja informativa
- ¿Por qué la sangre de mártires, es semilla de cristianos?
- Declaración del tema y capacidades
PROCESO
- Leen y reflexionan en grupo los siguientes textos bíblicos Jn, 14, 15; Hch 4, 19 – 20 y luego responden las
interrogantes: ¿Cómo demuestras que amas a Dios? ¿Qué piensas tú sobre el testimonio de Pedro? ¿A qué - Biblia
te comprometen el mensaje de estos textos? - Material impreso
60
- El docente proporciona el material impreso del mensaje del Papa francisco y el testimonio de fray Yared, - Papelógrafo
subraya la labor más importante de los mártires y lo plasma en un mapa semántico, luego socializan sus - Plumones
trabajos.
- El docente consolida el tema y los estudiantes anotan sus conclusiones
CIERRE
- Estoy dispuest@ a trabajar por el Reino de Dios: Elabora un decálogo de las acciones que harías.
- Cuaderno 15
- Meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

IV. EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA  Reconoce la labor pastoral de los testigos de la esperanza en un mapa semántico.

DISCERNIMIENTO  Acoge la labor pastoral de los testigos de la esperanza en un decálogo.

DE FE

…………………………….. …………………………..
DOCENTE Vº Bº ODEC.

…………………………………….
Vº Bº DIRECTOR DE LA I.E
MATERIAL A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÒN:
PAPA FRANCISCO:

“La Iglesia existe para proclamar, para ser voz de una Palabra, y proclamarla hasta el martirio” (27 de Junio
de 2013).

“Hacer memoria del sufrimiento de la persecución y el martirio para llegar a los que han resucitado con
Cristo” (...) “Para que nos ayude a todos, en el amor por la verdad y la justicia, para resanar cada herida y
acelerar gestos concretos de reconciliación y de paz entre las naciones que todavía no llegan a un consenso
razonable en la interpretación de estos tristes acontecimientos” (...) “hay que cultivar siempre un sentimiento
de reconocimiento al Señor, para ser capaces de mantener la fidelidad a Él también en la épocas más
difíciles”.(Sínodo Patriarcal de la Iglesia Armeno-Católica. Vaticano, 09 de Abril del 2015).

TESTIMONIO DE FRAY YAREK:

“…Después de haber recorrido el último tramo de la vida de mis Hermanos Zbigniew y Miguel, desde
nuestro convento hasta el lugar del asesinato y, después de esta última visita dramática a Pariacoto, estoy
convencido de que estos dos Hermanos nuestros murieron consciente y deliberadamente por la fe, por
Cristo, y lo hicieron con gran dignidad. Como Guardián de esta misión, me iba tranquilamente a mi primer
descanso a Polonia, después de tres años de trabajo en la misión, puesto que no estábamos amenazados ni
advertidos en forma directa; ni habíamos experimentado ninguna clase de intervención por parte de Sendero
Luminoso.

En estos últimos meses, han pasado muchas cosas que, en estos momentos, no soy capaz de describir.
Necesito tiempo para ello. Existen, sin embargo, datos concretos, de los cuales se puede deducir que los
Padres estaban preparados para ese momento. Creo que las personas que acompañaron de cerca a los
Padres, en los últimos momentos de su vida, podrían proporcionar más detalles al respecto.

El martirio es un misterio de la elección y acción de Dios. Nuestros caminos no son iguales que los suyos. El
martirio de Zbigniew y Miguel fue evidente, claro, puesto que murieron por Cristo. A nosotros nos
corresponde ahora preguntarnos por el futuro de nuestra misión: ¿Qué debemos hacer ahora?

(…) Hice todo lo posible para no perder el contacto con los postulantes, quienes habían estado en Pariacoto
aquella noche del atentado contra sus formadores
Miguel y Zbigniew. Por eso, les preparamos una cariñosa y fraternal acogida en nuestro convento
franciscano de Lima.(…)
Organizamos luego, desde Lima, las visitas pastorales a Pariacoto, juntamente con las religiosas Esclavas
del Sagrado Corazón. Una vez a la semana, un pequeño grupito de misioneros seglares y religiosos haría un
viaje de 10 horas, de ida, para reunirse en la oración con los fieles de Pariacoto y Yaután. No pudimos
quedarnos de forma permanente. Incluso los nativos no lo aconsejaban.

Yo sabía que aquella gente se reunía, dos veces a la semana –lunes y jueves– para la oración en común.
Un mes después de la muerte de los Padres, descendieron muchos campesinos de las montañas, rezaron
todos juntos, prepararon una comida para todos.

La comunidad parroquial de Pariacoto debía organizarse por sí misma. Nos llegaron noticias sobre nuevas
amenazas en Pariacoto. Tres personas abandonaron el pueblo. Este hecho nos obligó a preparar, con
mayor cautela, nuestros viajes semanales a Pariacoto, acerca de los cuales sólo se informaba a un pequeño
grupo.

A pesar de esta difícil situación política, el proyecto de la misión no se ha derrumbado. Decidimos que los
nuevos misioneros que iban a llegar a Perú en 1991, empezarían, en Colombia, sus clases de español a
partir de febrero de 1992, según el plan aprobado por el Definitorio Provincial de Cracovia, en presencia del
asistente, P. Miguel Ángel López.1

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MAPA SEMÀNTICO