Escuela Universitaria CEU Magisterio

Vigo

EL APEGO

Trabajo grupal: Unidad 5

Asignatura: Psicología del desarrollo de 0 a 6

Autor/a: Isis Margarita Cendra Moreta y Lucía García Torres

Profesora: María del Mar Muñoz Prieto

Grado en Educación Infantil - 1º A

Vigo, Noviembre, 2023

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN......................................................................................................................2
DEFINICIÓN............................................................................................................................ 2
CARACTERÍSTICAS DEL APEGO.........................................................................................3
TIPOS DE APEGO.................................................................................................................... 3
¿CÓMO SE DESARROLLA EL APEGO?...............................................................................4
1. Fase de preapego........................................................................................................5
2. Fase de formación......................................................................................................5
3. Fase del apego............................................................................................................ 5
4. Fase de las relaciones recíprocas.............................................................................. 6
INFLUENCIAS QUE TIENE...................................................................................................6
Dependiendo de la calidad de apego que el niño/a reciba determinara el tipo de este........... 6
Esto sobre todo se hace notar en los siguientes aspectos:........................................................ 6
VENTAJA DE UN APEGO SEGURO......................................................................................7
VÍDEOS PARA ANALIZAR......................................................................................................7
CONCLUSIÓN.........................................................................................................................10
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................12

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 EL APEGO

INTRODUCCIÓN

La teoría del apego fue desarrollada principalmente por John Bowlby, basándose en la
relación que establecen los progenitores con sus hijos.

En este apego, destacó tres tipos distintos y un cuarto apoyado por Mary Ainsworth.
También veremos cómo se desarrolla, sus características, las fases por las cuales pasa, las
influencias y la ventaja de poder desarrollar un apego seguro con los niños y niñas.

Por otro lado también analizaremos 3 videos, dos de ellos basados en el experimento de
“situación extraña” de Ainsworth y uno basado en el experimento hecho con monitos y como
este demuestra que el apego no se establece por la demanda y suministro de alimentos y
necesidades básicas.

DEFINICIÓN

El apego es un vínculo afectivo que se establece desde los primeros momentos de vida
entre la madre o padre y el recién nacido o la persona encargada de su cuidado. Su función es
asegurar el cuidado, el desarrollo psicológico y la formación de la personalidad.
El establecimiento del apego desde la infancia más temprana se relaciona principalmente con
dos sistemas: el sistema exploratorio, el cual permite al bebé contactar con el ambiente físico
a través de los sentidos; y el sistema afiliativo, mediante el cual los bebés contactan con otras
personas.

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CARACTERÍSTICAS DEL APEGO

Según John Bowlby, las 4 principales características del apego son las siguientes:

● Mantenimiento de la proximidad: Deseo de permanecer cerca de las personas con

quien se ha establecido el vínculo.
● Base segura: Permite explorar y descubrir el mundo con mayor confianza al sentir
mayor seguridad y autonomía.
● El refugio para buscar consuelo ante cualquier amenaza, miedo o inseguridad.
● La angustia por separación que se genera, no por el apego en sí, sino por sensación
de la ausencia del mismo.

TIPOS DE APEGO

● Apego seguro: Uno de los tipos de apego en el que el infante tiene la seguridad de que
el cuidador o progenitor no le fallará. Por eso, el apego seguro es sano. Esto sucede
porque el (la) cuidador/a le proporciona suficiente seguridad al menor, por lo que se
establece una comunicación asertiva y segura. Asimismo, el niño o niña se sentirá
seguro/a ante todo lo que le rodea.
● Apego evitativo: Los niños con un apego de tipo evitativo han asumido que no
pueden contar con sus cuidadores, lo cual les provoca sufrimiento. Se desarrolla
cuando los cuidadores no le dan un entorno seguro al menor. Como resultado
desarrollan un distanciamiento emocional y evitan el contacto. A la larga, esto genera
muchas cuotas de estrés y hasta problemas para establecer relaciones interpersonales.

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 ● Apego inseguro y ambivalente: Es causado por un cuidador muy sobreprotector o
ambivalente, cuyos cuidados no generan suficiente seguridad, no confía en su cuidador
y tiene una sensación de inseguridad constante. El resultado será un individuo con
mucha ansiedad, incertidumbre e inseguridad. Las personas con este tipo de apego
desarrollan mucho temor a la separación, no suelen explorar el medio con confianza y
prefieren el distanciamiento emocional.
● Apego desorganizado: Es una mezcla entre el apego inseguro y el evitativo, en el que
el niño presenta comportamientos contradictorios e inadecuados. Uno de los tipos de
apego causado por una conducta negligente y despreocupada del cuidador. El niño o la
niña no confía en él o ella y hasta puede mostrar miedo. Esto causa que el menor se
sienta inseguro y tenga reacciones explosivas porque no sabe cómo gestionar
asertivamente sus emociones.

¿CÓMO SE DESARROLLA EL APEGO?

Según la teoría Bowlby el apego se desarrolla INICIALMENTE CON EL CONTACTO con

NUESTROS PROGENITORES o PERSONAS MODELO. Se establece concretamente por:

- Satisfacción de necesidades

- El progenitor cubre sus necesidades básicas

- Sentimiento de seguridad

- Menos posibilidad de sentir miedo

- Sabe que siempre tendrá a alguien a su lado

- Disponibilidad del progenitor

- Posee total confianza en su progenitor o referente

- Se construye durante la infancia y adolescencia

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FASES DEL APEGO

Según la teoría John Bowlby, el apego no se forma inmediatamente al nacer si no que pasa
por distintas etapas o fases. Además, lo más común es que se den en la interrelación
madre-hijo, aunque también se presentan entre el bebé y su cuidador. Así pues, las fases del
apego según la teoría de Bowlby son las siguientes:

1. Fase de preapego
La primera de las etapas de la teoría del apego de Bowlby que ocurre en las primeras semanas
de vida. En ella, el bebé acepta cualquier persona que le pueda ofrecer seguridad y
comodidad. Esto hace que el niño o la niña no tenga ninguna preferencia por alguien en
específico.

En esta fase, es normal que el infante desarrolle conductas innatas para llamar la atención
de su cuidador. Además, se trata de un vínculo bastante débil, en el cual apenas se aprecian
las primeras muestras de apego.

2. Fase de formación
Por lo general, la segunda de las fases de la teoría de Bowlby tiene lugar entre las 6 semanas
de vida y los 8 meses. En ella, se evidencian los primeros signos de angustia ante la
separación de su cuidador. No obstante, aún no se observan especiales atenciones del infante
hacia la figura materna. De hecho, no rechaza la interacción con otros adultos.

3. Fase del apego

Esta fase de la teoría del apego de Bowlby inicia de los 6 a los 8 meses de edad y suele durar
hasta los 2 años. Se trata de la etapa en la cual se forma el verdadero vínculo emocional del
apego.

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El infante se enfadará si se separa de su madre y hasta mostrará signos de rechazo físico hacia
otros adultos. En esta fase, el niño o la niña hará todo lo posible por llamar la atención de su
madre.

4. Fase de las relaciones recíprocas

Normalmente, esta etapa empiezaa partir de los 2 años de edad. En ella, el pequeño o la
pequeña identifica que la ausencia de la madre no es permanente y, por eso, empezará a
calmar un poco su ansiedad. Es común ver que en esta fase de la teoría de Bowlby, el menor
planifica el retorno de la madre hacia él, sobre todo por la aparición del lenguaje como un
medio para comunicarse.

Al final de esta etapa, ya se observa una vinculación afectiva sólida y que será permanente.
Ahora, el infante sabe que su madre y su padre está paran él, aunque no estén físicamente
siempre con él o ella.

INFLUENCIAS QUE TIENE

Dependiendo de la calidad de apego que el niño/a reciba determinara el tipo de este.

Esto sobre todo se hace notar en los siguientes aspectos:

- Desarrollo de la empatía
- Modulación de sus deseos
- Construcción de sentimientos de pertenencia
- Desarrollo de sus capacidades de dar y recibir

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VENTAJA DE UN APEGO SEGURO

El poder desarrollar un apego seguro con los infantes marcará la diferencia para que puedan
tener una buena infancia, adolescencia y una etapa adulta saludable y estable.

Esto también afecta directamente en tres aspectos:

- Emocional
- Cognitiva
- Social

Los infantes que reciben un apego seguro con calidad destacan en lo siguiente:
- Desarrollo de una mejor autoestima
- Desarrollo de una mejor autonomía
- Gestionan mejor sus emociones
- Tienen una mayor seguridad
- Mantienen relaciones sociales más saludables
- Mayor capacidad para buscar apoyo social
- Formación de una conciencia ética
- Desarrollar recursos para manejar situaciones emocionales y así poder afrontar
situaciones traumáticas o desagradables.

VÍDEOS PARA ANALIZAR

-Los adultos aún buscamos una persona que siempre está disponible y que pide muy poco.

-Freud trató de explicar cómo se establece esa primera relación.

- Según él es a lo largo de la alimentación

- Y los cuidados que se proporcionan al niño.

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- El niño siente malestar, la incomodidad del hambre y una persona viene a calmársela; así
poco a poco se va a estableciendo una relación con esa persona que tanto bien le proporciona.

- El niño trata de buscar su presencia fuera de la inmediata satisfacción de necesidades

materiales.

- De este modo es como según Freud y según muchos otros, el amor del niño por la madre.
Esta explicación parece tan evidente y tan clara que fue adoptada con entusiasmo por muchos
psicólogos de orientaciones muy distintas, algunos han denominado no sin cierta ironía.

- La teoría del amor despensa porque según ella la madre sería una especie de fuente de
alimentación.

- Por ejemplo, qué sucede con los niños de una guardería, que son alimentados con ayuda
educadoras y que no por ello dejan de formar un vínculo estable y firme con su propia madre,
que quizá les alimenta muchas menos veces.

- El progreso científico avanza mediante la realización de experimentos, pero no podemos

realizar experimentos científicos, separando a niños de su madre o alimentándoles con una
máquina.

- Esto es lo que hizo en los años 50, el investigador norteamericano, Harry Harlow, que en la
Universidad de Wisconsin realizó una serie de nobles experimentos donde estudiaba los
monos sorprendido, viendo lo importante que resultaba en los monos pequeños que criaba en
una jaula sin contacto con su madre un pañal o un trozo de trapo que se solía dejar en el suelo
de la jaula.

- El monito protestaba con enorme dureza e intensidad cuando para limpiar la jaula, se le
acaba ese trozo de trapo era como si los monitos establecieran relaciones estrechas sobre esa
tela.

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- Estas observaciones llevaron a Harlow a tratar de investigar la importancia que podría tener
ese elemento aparentemente tan irrelevante para las necesidades básicas del mono.

- Crió monos recién nacidos durante meses con una madre de alambres desnudos, y con una
madre que estaba recubierta felpa sin otro contacto con congéneres. El muñeco que era
simplemente de alambre tenía un biberón que proporcionaba toda la alimentación
alimentación por el contrario, el muñeco que estaba cubierto no proporcionaba ningún género
de alimento, el monito se pasaba un gran número de horas en él recubierto y muy poco tiempo
en el de alambre.

- Establecen un vínculo, y este mono, corría ante peligro a la madre de felpa que de ella
obtiene la seguridad y la protección que necesita, constituye una base segura que le da
confianza y le permite amenazar al intruso.

- La relación se mantiene incluso con tiempo de por medio, manifestando afecto cuando la
vuelve a ver.

- Un mono que se ha criado con una madre de felpa ante una situación de miedo se abraza a
ella y con un mono criado sin ella se siente desamparado y se esconde y se acurruca en el
suelo.

- Necesidad de contacto físico, de calor, de sentir en contacto con otra piel es algo básico y el
amor no se establecía por la alimentación.

- Por esos mismos años hacía el final de los 50 un psiquiatra inglés de formación
psicoanalítica y que se había interesado por la influencia y por la influencia del medio familiar
sobre el origen de la delincuencia juvenil, el doctor John Bowlby, estudiando la formación de
los vínculos entre la madre y el niño, en chicos normales y con problemas delincuentes
juveniles y a través de infinidad de estudios realizados por otros investigadores, y que él
analizó llegó a la misma conclusión necesidad de contacto con un individuo adulto que
proporciona calor y cariño es algo tan importante como la alimentación y no se establece a
través de ella es por el contrario, una necesidad primaria elemental.
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- Los humanos necesitamos cariño, tanto como necesitamos satisfacer nuestras necesidades
fisiológicas básicas del tipo de la alimentación o el sueño.

- Afortunadamente para el establecimiento de apego los adultos estamos muy bien preparados
y muy predispuestos para atender favorablemente las demandas y necesidades de las crías.

- Las crías también presentan ciertos rasgos muy interesantes. Por ejemplo, el aspecto de las
crías. El aspecto físico de las crías promueve ciertas conductas positivas del adulto hacia ellas
de cuidado y protección e inhibe las conductas agresivas.

- Los rasgos de cría que con Lawrence, el famoso autólogo alemán recogió en este diagrama
veremos que comparando estas cuatro especies animales hay una serie de características
comunes se comparan aquí las cabezas de adultos y crías de cuatro especies y podemos
observar en todas ellas la parte superior de la cabeza es mucho más abultada que la parte
inferior en la parte inferior.

Los rasgos de la cara son mucho más pequeños redondeados y menos prominentes y los ojos
son proporcionalmente mucho mayores que lo que encontramos en los adultos, estos rasgos,
se presentan también en los polluelos, donde, a pesar de tener un pico, es decir, un rasgo
prominente en el caso de las crías, este redondeado y suave. En cuentos y películas infantiles
ha hecho un uso muy amplio de estos rasgos infantiles, presentándolos, incluso de forma
enormemente exagerada, pero siempre resultan atractivos incluso para adultos y niños.

CONCLUSIÓN

Realizando este trabajo hemos llegado a ciertas conclusiones, entre ellas la importancia que
tiene el tipo de apego que desarrollemos en nuestra infancia y como este puede repercutir de
una manera u otra en nuestra vida, tanto en la adolescencia como en la adultez.

Cómo esto se relaciona directamente a ciertos aspectos que viven todos los niños y niñas en
las diversas etapas de su vida, como puede ser el establecer relaciones saludables y estables, el
tener capacidad de desarrollar la empatía de forma positiva.
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También el sentir seguridad con ellos mismos y también sintiéndose seguros con su persona
referente o progenitor, y una que nos parece muy importante el poder desarrollar esos recursos
o soluciones que puedan ayudarles a pasar a experiencias traumáticas o duras.

Por otra parte el haber descubierto bajo la teoría de Bowlby que ese apego no se establece
gracias a cubrir las demandas del infante por parte de progenitor es esencial, ya que se puede
confundir.

Además este estudio también se dirige a nosotros como futuros profesores. Porque aunque no
seamos los progenitores de los niños y niñas que tengamos en clase, pasamos muchísimo
tiempo con ellos y debemos saber desarrollar ese apego seguro también con nosotros.

El apego es la base que tenemos que ayudar a desarrollar los adultos para mantener seguros a
los niños y niñas desde su nacimiento, trabajándola.

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BIBLIOGRAFÍA

- Lugo, M. D. (2021, 20 diciembre). Teoría de Bowlby sobre el apego: qué es, etapas y
características. psicologia-online.com.
WEB:https://www.psicologia-online.com/teoria-de-bowlby-sobre-el-apego-que-es-etapas-y-c
aracteristicas-6083.html

- Cores, C. (2023b, mayo 29). Apego seguro e inseguro, diferencias.

WEB:https://ceciliacorespsicologa.es/apego-seguro-e-inseguro-diferencias/#:~:text=El%20a
pego%20seguro%20se%20caracteriza,hace%20sentir%20protegido%20y%20seguro.

- Fernández, M. (2023, 1 mayo). La teoría del apego de Bowlby. etapas y

características. Psicólogos en el Prat ◎ Psicología Infantil, adolescentes y pareja. Awen.
WEB:https://awenpsicologia.com/teoria-del-apego/

- Mary Ainsworth: la madre de la teoría del apego - psyciencia. (2021, 16 diciembre).

Psyciencia.
WEB:https://www.psyciencia.com/mary-ainsworth-la-madre-de-la-teoria-del-apego/

- Sanchéz, M. (s. f.). EL APEGO y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO MENTAL

y EMOCIONAL DEL NIÑO.
WEB:https://www.meritxellsanchez.com/el-apego-y-su-influencia-en-el-desarrollo-mental-y-
emocional-del-nino/#:~:text=La%20calidad%20del%20apego%20tambi%C3%A9n,de%20da
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- Miguel Angel Rizaldos Lamoca. (2014, 17 diciembre). Apego seguro (ejemplo)

[Vídeo]. YouTube.
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=eWGvrETG9MQ

12
- adelpena. (2017, 24 marzo). Tipo de apego ambivalente [Vídeo]. YouTube.
VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=0KcpTXKlLpQ

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