Mtro.

Tomás Cahuich

Le da mayor énfasis al
TEORIA DE LA GESTALT
pensamiento productivo
Cobra relevancia el
concepto del “insight”
Favorece el aprendizaje por
descubrimiento
Se interesa por llegar a una
comprensión estructural del problema.
Estudia los procesos de reorganización
mental de los elementos que llevan a la
solución, y la creación de soluciones
novedosas ante situaciones nuevas
Ante un problema, la mente activa y
reestructura la información hasta
crear una solución
Rápida comprensión de la estructura
del problema que permite establecer
una meta y llegar a una solución
Defiende el hecho de que hay que
comprender las relaciones
estructurales entre los elementos del
problema
Transferencia negativa: Experiencia pasada, entendida como
aplicación reproductiva de hábitos, puede tener un efecto
entorpecedor en los procesos de resolución productiva.
Transferencia positiva: Mejora la resolución de problemas a
través de la experiencia previa.
Examina esta imagen: ¿Qué puedes encontrar?

Mira de lejos... Mira de cerca...

¿DÓNDE ESTÁ
LA
MUJER ?
¿Y EL
CABALLO?
¿Y EL
LEÓN?
¿Y EL VIEJO ?
¿Y EL LOBO?
¿QUÉ MÁS?
 ¿Y AQUÍ?
¿CUÁNTAS IMAGENES
OCULTAS?

EL CABALLO
EL OSO
EL LEÓN
EL ÁGUILA
EL LOBO
EL CURA
LA MUJER
¿Y QUÉ MÁS?
12 ELEFANTES / 6 CABEZAS
¿Cuántos caballos puedes encontrar en esta imagen? Son siete
¿Puedes
encontrar
10 caras
en este
árbol?
 ¿Puedes
encontrar 9
personas
en esta
imagen?
ENCUENTRA EL BEBÉ
 Que es lo que ve Ud?

What do

Hay una cara… y la palabra “Liar”

El circulo del centro a la izquierda es mas grande?

No, ambos son del mismo

tamaño.
 Esto es una espiral?

No, son un conjunto de circulos independientes.

Click para otra ilusión óptica
Cuente los puntos negros...
Las lineas horzontales son paralelas o estan en declive?
Cuantas patas tiene este elefante?
Ud. ve las tres caras ?
Ud.ve un musico o la cara de una chica?
 ¿QUE VES? !!!
EncuéntraLO

O:
Wallas (1926, citado en Schoenfeld, 1985) observa cuatro estadios, basándose en
observaciones previas a la fase de experimentación psicológica e introspecciones:

PREPARACIÓN INCUBACIÓN ILUMINACIÓN VERIFICACIÓN

Implica la Fase en la que Fase final en la

recopilación de Supone dejar el aparece la clave que se
la información y problema de para la solución, comprueba la
los intentos lado para realizar produciéndose el solución para
preliminares de otras actividades destello del estar seguros de
la solución “insight”. que funciona
Polya (1957) influenciado por las ideas del modelos gestaltista y basándose en
observaciones directas como profesor de matemáticas, considera lo siguiente:

COMPRENSIÓN CONCEBIR UN EJECUCIÓN DEL VISIÓN

DEL PROBLEMA PLAN PLAN RETROSPECTIVA

Es la fase donde aparece el “insight”. El sujeto

Se reúne la
utiliza la experiencia pasada para encontrar El sujeto comprueba
información
un método de solución y se pregunta: el resultado utilizando
mediante
¿conozco algún problema relacionado o Requiere que el sujeto otro método o viendo
preguntas
semejante? ¿puedo resolverlo utilizando mis ponga en práctica el como encaja, y se
como: ¿Cuál es
conocimientos y experiencia pasada? plan elaborado pregunta: ¿puedo
la incógnita?
(trabajando hacia atrás), o , ¿puedo comprobando cada utilizar este resultado
¿Cuáles son los
reordenar los datos de una nueva forma para uno de los pasos. o método para
datos? ¿Cuál es
que se relacione con mi experiencia pasada? resolver otros
la condición?
¿Puede enunciarse el problema de forma problemas?
Etc.
diferente?
Alan Schoenfeld es uno d elos que mas ha estudiado este tema. El establece cuatro
factores relevantes en la resolución de problemas matemáticos:

RECURSOS CONTROL O
HEURISTICA CREENCIAS
COGNITIVOS METACOGNICION

Son nuestros Se refiere a aquellas

Es el conjunto de
conocimientos creencias u opiniones
estrategias y técnicas
matemáticos Es la capacidad de relacionadas con la
para resolver
generales, tanto de utilizar lo que resolución de
problemas que
conceptos y sabemos para lograr problemas y que
conocemos y estamos
resultados, como de un objetivo. puede afectarle
en capacidad de
procedimientos favorable o
aplicar.
(Algoritmos). desfavorablemente.
Los pasos para resolver problemas según Schoenfeld son,

ANALISIS EXPLORACION VERIFICACION

1. Considere problemas
esencialmente equivalentes. 1. Pasa su solución estas
1. Dibuje un diagrama siempre que
2. Considere un problema pruebas especificas.
sea posible.
ligeramente modificado. 2. Pasa estas pruebas
2. Examine casos especiales.
3. Considere problemas generales.
3. Trate de simplificar el problema.
sustancialmente modificados.
Duncker (1945, citado en Mayer, 1983) analiza los estadios de resolución de problemas
empíricamente. Plantea un problema y pide al sujeto que le informe, en voz alta, sobre el
proceso que sigue su pensamiento. Él observo varios procesos básicos:

SOLUCIÓN SUGERENCIA SUGERENCIA

REFORMULACIÓN O
FUNCIONAL DESDE DESDE
RECENTRAMIENTO
O VALOR ARRIBA ABAJO

Implica reformular los

Implica reformular el datos para que estén
En primer lugar, se La solución del problema incluye
objetivo para volverlo más estrechamente
plantean soluciones estadios sucesivos de
más cercano a los relacionados con el
generales o reformulación o
datos. Este proceso objetivo. Viene a
funcionales y reestructuración del problema,
es similar al descrito coincidir también con
posteriormente creando soluciones parciales que
por Polya como el proceso de Polya
soluciones a su vez crean nuevos problemas
trabajando hacia denominado
especificas. más específicos.
atrás. trabajando hacia
delante.
E1.21201: Si

AB
= 10 cm y
BC

Si AB = 10 cm y BC = 8 cm, ¿cuánto mide el diámetro de la circunferencia? El segmento

AC es paralelo al eje vertical y el segmento BC es paralelo al eje horizontal.

B C
E1.21201: Si

AB
= 10 cm y
BC

En el círculo siguiente, las áreas A, B y C tienen ángulos rectos con sus vértices en el centro
del círculo. Si el radio del círculo es 8, ¿cuál es el área de A + B + C?

B C
E1.21201: Si

AB
= 10 cm y
BC

En la siguiente figura, si el radio OA es 8 y el área del triangulo OAB es 32, ¿cuál es el área
de la región sombreada?

A B
E1.21201: Si

AB
= 10 cm y
BC

Tienes tres recipientes sin graduación: 1 que

contiene 10 litros de concentrado de naranja,
otra que contiene 10 litros de agua y un
recipiente vacío con capacidad de 3 litros.
¿Puedes llenar el recipiente vacío con
exactamente 5/6 de concentrado de naranja y
1/6 de agua? Enumera y explica cada uno de los
pasos.
E1.21201: Si

AB
= 10 cm y
BC

Juan, Luis, Pedro y Ramón comparten una habitación en su residencia de estudiantes y en

este momento cada uno esta haciendo una cosa distinta:

-Juan no pasea ni esta durmiendo

-Luis no lee ni esta escribiendo
-Pedro no escribe ni pasea
-Ramón no lee ni escribe
-Si Juan no lee, Ramón no duerme

¿Qué es lo que esta haciendo cada uno de ellos?