Institución Educativa Gabriela mistral

De Naturaleza Oficial – Diurno

Aprobada según decreto 03del 2 de octubre de 2002
Ofrece el servicio público en los niveles de Preescolar, Básica
y Media Técnica con especialidad Empresarial
DANE 186320000536 CÓDIGO ICFES 104299 Nit. 846000340-9
PLAN DE AULA N° 4

ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: N/A GRADO: 10° DOCENTE: EFRAÍN JOSÉ REYES RANGEL

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EVALUABLES
ESTANDARES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS DE SEGUIMIENTO -
POR COMPETENCIAS
APRENDIZAJE

 Diferencia las secciones El proceso evaluativo será

cónicas teniendo en
Resuelvo problemas en los que cuenta la estructura de
se usen las propiedades
su ecuación canónica,
geométricas de secciones sus elementos, su
cónicas por medio de ecuación general y sus
transformaciones de las gráficas respectivas.
representaciones algebraicas de
esas figuras.  Luego, se
Desarrolla habilidades y
destrezas que permitan,
Uso comprensivamente algunas
mediante el
medidas de centralización, razonamiento, el
localización, dispersión y análisis, la
correlación (percentiles, visualización, la
cuartiles, centralidad, distancia, construcción y la
rango, varianza, covarianza y reflexión de tablas y
normalidad). gráficas.
 Clasifico las secciones  La Elipse Se realizará un continuo e integral,
cónicas teniendo en cuenta breve repaso del teniendo en cuenta los
 La hipérbola. producto notable aspectos:
su ecuación canónica.
 Hallo los elementos propios  Distribución de (a+b)2, así mismo
de cada sección cónica frecuencias para de las operaciones Actitudinal: La práctica de
conociendo su ecuación datos fundamentales con valores esenciales para la
canónica o general. números racionales. convivencia en el aula.
agrupados.
 Resuelvo situaciones  Medidas de
problémicas aplicando las expondrán paso a Aptitudinal: Debida
tendencia paso los temas presentación de los
propiedades de las secciones
central para propuestos, trabajos, razonamiento
cónicas.
datos abriendo espacios lógico y capacidad
 Encuentro la distribución de
agrupados. para resolver dudas expresiva.
frecuencia en los datos
ante los ejemplos
estadísticos, graficándolos en  Medidas de
modelados por el Cogniciones: Talleres,
histogramas de frecuencias. dispersión para
docente, para examen de situaciones
 Hago inferencias a partir de datos
diagramas, tablas y gráficos después realizar problemáticas (Tipo
agrupados. actividades de Pruebas Saber)
que recojan datos de
situaciones del mundo real. simulación como Trabajo escrito en donde
 Aplico las nociones Contenidos talleres en grupo y aplique lo aprendido.
estadísticas aprendidas en la transversales de ejercitación de
elaboración de encuestas, forma individual,
recolección de datos, y Seguridad vial pero siempre
análisis de las variables. generando espacios
• Topologías de las vías de
retroalimentación.
y características.
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• La velocidad de
circulación en las
mismas.

• La vía pública.

Educación sexual y
construcción de
ciudadanía

Persona: Conciencia
crítica frente a mi propia
personalidad, imagen
corporal, estereotipos de
belleza, moda,
conciencia sobre
sexualidad, sida y
parafilias.
Pareja: Noviazgo en la
adolescencia, amor y
celos, yo, tú y nosotros,
lealtad y fidelidad,
desamor, disfunciones
sexuales.
Familia: Todos tenemos
sexualidad, pérdidas
afectivas y adaptación
de los miembros de la
familia.

Catedra para la paz

El bienestar común y
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personal.