UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERíA CIVIL

Nº 211 - 76793011
SÍLABO

Matemática Básica

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17101
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 17 de Abril del 2017 Hasta: 11 de Agosto del 2017
1.9 DOCENTE: CALLUPE CUEVA, Juan
e-mail: 0

II. SUMILLA

El Curso de Matematica Basica I proporcionará el conocimiento teórico-práctico, correspondiente a las

ciencias básicas: Con el desarrollo de la presente asignatura se logrará cimentar, afianzar los conceptos básicos
de la matemática para enfrentar situaciones a traves del análisis y razonamiento.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

- Analizar, interpretar y aplicar los conceptos de vectores en el plano y espacio, la recta, la circunferencia,
la parábola, la elipse, la hipérbola, traslacion y rotación de ejes, coordenadas polares, de forma acertiva, eficiente
y eficazmente en la solucion de porblemas asignados.
- Realizar ejercicios de aplicacion a los conceptos teoricos con una actitud critica y reflexiva.

3.2 CAPACIDADES

- Definir e interpretar los vectores en el plano, operaciones graficas suma y resta con vectores,
descomposicion de un vector a otro, vector paralelo y ortogonal, área del triángulo y paralelogramo.
- Definir e interpretar los conceptos básicos: recta, circunferencia, parábola
- Definir, interpretar y aplicar los concetos de la elipse, hipérbola, funciones, coordenadas polares.
- Realizar el analisis critico reflexivo de la induccion matematica expresando confianza y perseverancia.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: VECTORES EN EL SISTEMA BIDIMENSIONAL

Capacidad: Definir e interpretar los vectores en el plano. Operaciones básicas sumas y restas con vectores,
descomposición de un vector a otro, vector paralelo y ortogonal, área del triangulo y paralelogramo
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

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Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Vectores en el
plano,
Representación
Geométrica, Reconoce y Interpreta
Valora la Gráficos,
Vector Localizado, diferencia el representación
1 1 importancia ejercicios
Vector de concepto de gráfica de
de la ciencia desarrollados
Posicion, vector en R2 vectores
Magnitud y
Direccion de un
Vector en R2
Método gráfico de Conoce las
suma y resta de características
Valora la Responde ante
vectores. del método Ejercicios
1 2 importancia los ejercicios
Propiedades, grafico de la aplicativos
de la ciencia propuestos
descomposición de suma y resta de
un vector coplanar vectores
Ponderación,
vector en el
Problemas de
espacio, vector
Reconoce el Valora la Participa, casuistica real y
unitario,
1 3 vector en el importancia resuelve aplicativos
combinación
espacio de la ciencia problemas afines a la
lineal, producto
carrera
escalar, producto
vectorial
Vector paralelo y
ortogonal,
proyección Reconoce el Valora la Responda de Ejercicios,
1 4 ortogonal de un vector paralelo y importancia forma individual Problemas
vector sobre otro. ortogonal de la ciencia y grupal. gráficos.
Área del triangulo
y paralelogramo
Lectura: vectores en el plano bidimensional, geometría analítica
Actividad: Identificar, evaluar y desarrollar ejercicios aplicativos sobre vectores en el plano bidimensiona

UNIDAD 2: La Recta, Circunferencia y Parábola

Capacidad: Definir e interpretar los conceptos básicos: rectas, circunferencias, parábola.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Recta, definición,
ecuación vectorial
y parametrica de
la recta, ecuación
simétrica y
Distingue y Aprecia las
ecuación general
representa la caracteristicas y Teoría aplicada,
de la recta, Interpreta
2 5 recta y sus metodos de la ejercicios
distancia de un resultados
distintas investigación resueltos
punto a una recta,
ecuaciones cientifica
ángulo entre
rectas, división de
un segmento en
partes
proporcionales

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Aprecia las
La pendiente de
Representa la caracteristicas y Teoría aplicada,
una recta, rectas resuelve
2 6 pendiente y metodos de la ejercicios
paralelas y ejercicios
rectas investigación resueltos
perpendiculares
científica
La circunferencia,
definición,
Aprecia las
ecuación de la Distingue y
caracteristicas y
circunferencia por representa la Identifica y Ejercicios
2 7 metodos de la
vectores, familia circunferencia y desarrolla resueltos
investigación
de circunferencias, sus elementos
cientifica
tangente a una
curva
Lectura: Geometría analítica, la recta, parábola y circunferencia
Actividad: Identificar, evaluar y desarrollar ejercicios aplicativos sobre la recta, circunferencia y parábola

UNIDAD 3: Elipse, Hipérbola, Secciones Cónicas y Coordenadas Polares

Capacidad: Definir e interpretar y aplicar los conceptos de elipse, la hipérbola, las funciones, coordenadas
polares. Realizar el análisis critico reflexivo de la inducción matemática, expresando confianza y perseverancia
e inquietud para aprender
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
La elipse,
Distingue y
definición, Valora la
representa la Resuelve e Ejercicios
3 8 ecuación de la importancia
elipse y sus interpreta prácticos
elipse, tangente a de investigar
elementos
una elipse
Hipérbola,
definición,
ecuación general Distingue y
de la hipérbola, representa la Valora la
Resuelve e Ejercicios
3 9 hipérbola ecuacion general importancia
interpreta prácticos
equilatera, y tangente de la de investigar
conjugada, elipse
tangente a una
hiperbola
Traslación y
rotación de Valora la Responde a
Representa a las Ejercicios
3 10 coordenadas, importancia preguntas
coordenadas prácticos.
ecuación de 2do de investigar propuestas
grado
Las secciones
cónicas, algunas
propiedades de
las cónicas, Distingue y Valora la Practicas de
Interpretación
3 11 ecuación polar de representa las importancia ejercicios
grafica
las cónicas, secciones conicas de investigar resueltos.
ecuación
cartesiana de las
cónicas
Coordenadas
polares, sistema
Distingue y
de coordenadas Valora la
representa las Resuelve e Ejercicios
3 12 polares, gráfica importancia
coordenadas interpreta prácticos
de coordenadas de investigar
polares.
polares, trazo de
curvas

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Grafica de
ecuaciones, Distingue y
Valora la
intersecciones de representa la Resuelve e Ejercicios
3 13 importancia
grafica, rectas Grafica de interpreta prácticos
de investigar
tangentes de Ecuaciones
curvas polares.
Induccion
Matematica.
Valora la
Principio del buen Distingue y Resuelve e Ejercicios
3 14 importancia
orden. Principio representa la ind interpreta prácticos
de investigar
de la induccion
matematica
Resuelve
ejercicios Valora la
Practica
3 15 desarrollados en resolucion de Resuelve casos Examen
Calificada
las clases ejercicios
anteriores
Valora
Resuelve Resuelve e
3 16 Examen Parcial resolucion de Examen
preguntas interpreta
problemas
Lectura: Analisis Matematic: Haaser - La Salle
Actividad: Resolver ejercicios en clases y domicialiarios

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

- Método expositor.

- Cuadros sinópticos

- Analiza, elabora esquemas, cuadros sinópticos

- Realiza actividades en forma grupal e individual.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

● El docente utilizara pizarra, plumones, computadora para el desarrollo tematico.

● El estudiante realizara sus trabajos de laboratorio en grupo o equipo, y de haber exposiciones de sus trabajos
de investigacion, lo hara utilizando papelotes, franelografos, computadora, proyector multimedia y de otras
herramientas

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

- La evaluación del alumno es permanente y se aplica durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje. El
promedio de la nota final se obtiene mediante la fórmula:

● Promedio final = (1er prom. parcial + 2do prom. parcial) / Se establece dos promedios parciales. En cada
parcial se tiene en cuenta las notas obtenidas en: Examen Parcial (EP) Promedio Practicas (PP) El promedio del
primer y segundo parcial se obtiene de la siguiente fórmula:

● Prom. Parcial = (2EP + PP) / 3 El promedio de la nota de prácticas se obtiene mediante la fórmula:

● PP = (1era + 2da + 3era + 4ta + 5ta) / 5 La evaluación será permanente. Se tiene presente la normatividad
siguiente:

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● La escala de calificación es la vigesimal (de 0 a 20).

● La inasistencia a prácticas o exámenes en forma injustificada se calificará con 0 (CERO).

● La nota mínima de aprobación es 11. Además debe haber asistido a por lo menos al 70% de las sesiones
desarrolladas en la asignatura.

● La nota de aplazado es independiente de la nota final y tiene cobertura de todo el curso.

● El docente entregará los resultados de los exámenes en la sesión siguiente a la sesión del examen.

● La revisión de los exámenes y cualquier reclamo se hará en la sesión de entrega de resultados.

● El 0.5 favorece al alumno solamente en el promedio aritmético de los dos parciales.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1.- VENERO BALDEON, Armando. Matemática básica. Editorial. Gemar. Lima – Perú. 1990.

2.- TAYLOR y Wade. Matemática básica. Editorial Limusa. México.1971.

3.- SAAVEDRA ALVARADO, Teddy. Matemática Básica. Lima. Ed. San Marcos. 1999.

4.- HARSHBARGER – Reynolds Matemática Aplicada. México. Mc Graw-Hill. 2005

5.- CARDENAS, HUMBERTO. Álgebra superior. México. Trillas. 2002

6.- CALDERÓN-MAS-MORENO-CARRILLO-RAMOS. Lima. Universitaria. 2003

Cerro de Pasco, 09 de Diciembre del 2020.

CALLUPE CUEVA, Juan REQUIS CARBAJAL, Luis

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 15 de Junio del 2017.

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