C11 Modalidad a Distancia – Virtual

Lengua y Literatura
2do BGU Unidad 1 Semana 3
El Texto

Los Guandos Eduardo Kigman, óleo sobre lienzo

Destrezas con criterio de desempeño:

Código Destreza con criterio de desempeño
Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de
LL.5.5.3. estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión.
Producir textos escritos en los que se exprese su postura u opinión
LL.5.4. (4, 5, 6) sobre diferentes temas académicos y de la cotidianidad aplicando
el proceso de escritura, variadas técnicas, recursos y soportes
impresos.

Tabla de Contenido

Destrezas con criterio de desempeño: ..................................................................................................... 1

El Texto................................................................................................................................................... 2
Tipos de textos .................................................................................................................................... 3
Textos literarios .................................................................................................................................. 3
Texto académicos................................................................................................................................ 4
Ejemplo de Textos académicos:.......................................................................................................... 5
Referencias Bibliográficas .................................................................................................................. 7
Guía de estudio U1 – S3 – El texto

El Texto
El filósofo francés Paul Ricoeur menciona que el texto es un discurso fijado por la
escritura (Ricoeur, 128), aquello que se destina a un lector que, al interpretarlo, puede abrirse
a la comprensión de sí.

El texto se establece como una manifestación lingüística, oral o escrita, con una
intención comunicativa y una unidad de sentido, dentro de ello se establecen tres principios
que definen esta consideración:

- Texto es aquello que se realiza como discurso escrito.

- El texto detenta la condición de texto se destina a un lector para que lleve a cabo una
interpretación, es decir, el proceso textual es verdaderamente tal cuando se cumple la
interpretación de lector de un texto determinado.

- El lector o lectora que interpreta un texto puede abrirse a la comprensión del mismo,
bajo varios parámetros, ya que comprende por ejemple: el tiempo en que se realiza, el
sujeto que habla, el sujeto que expresa algún sentido sobre algo en particular y la la
mediación en el que se convierte el lector sobre el mundo.

Características del Texto

- Intención comunicativa.
- Estructura bajo párrafos ordenados y concatenados.
- Cohesión de ideas de cada párrafo, deben guardar relación entre sí.
- Desarrollar un tema de manera lógica y coherente.
- Adaptarse a la situación: El vocabulario que se usa debe ser adecuado a la intención
del autor y a la persona a la que va dirigido (un público amplio).
- Presentación de Texto.
- El texto no debe presentar errores ortográficos y de redacción en cada párrafo.

Propiedades
- Progresividad, cada texto establece dentro de su relato un orden sistemático y
armónico, de tal manera que los párrafos se concatenan unos con otros, avanzando en
la conclusión o cierre final.
- Intencionalidad, o búsqueda de una finalidad que establezca dentro del texto un
propósito para el cual fue creado, de tal forma que esta conjugue ya sea un fin
estético, de análisis o informativo.
- Adecuación, o adaptación a un conjunto de convenciones establecidas que permite que
el lector o lectora se adhiera al mismo, a través de signos o preceptos que se encuentran
totalmente identificados por el lector, ya sea desde signos o preceptos establecido

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 Guía de estudio U1 – S3 – El texto

Tipos de textos

Descripción: persona se encuentra escribiendo

Fuente: S/N. (2011). Primer plano.
https://es.123rf.com/photo_91762662_

Textos literarios

Los textos literarios son composiciones textuales que establecen como una finalidad
emergente la Estética en la construcción de un texto. Allí se establecen composiciones de
carácter subjetivo, se puede observar las fuentes de la sensibilidad, la memoria histórica, la
identidad y los diversos retratos de una sociedad específica. Dentro de los textos literarios se
establecen diversos géneros como: narrativo, lirico y dramático
Género narrativo
Este género realiza un abordaje subjetivo de un relato en que resalta una historia, allí
aparecen, por ejemplo: el cuento, la novela, la novela breve, la leyenda, el mito, la fábula, entre
otros.
Ejemplo:
Fragmento de la novela de Nikolái Gogol; Taras Bulba
El viejo Bulba recibía a su manera s sus dos hijos que volvían al hogar paterno tras años
de estudio en el colegio de Kiev. Acababan apenas de saltar de los caballos: dos mozos
robustos, recién salidos del colegio y que aún no se atrevían alzar los ojos en presencia de su
padre. Su caras, de trazos recios, respiraban salud, y mostraban aún el primer vello, jamás
rozado por la máquina de afeitar. Su actitud un poco rígida, sus ojos obstinadamente clavados
en el suelo, mostraban claramente el desconcierto que les producía la acogida de su padre.
Género Lírico
Se establece desde la creación, donde el autor o autora muestras su sensibilidad ya sea
en verso o en prosa, este género ha trascendido generaciones utilizando el lenguaje metafórico
y poético:
Ejemplo: Roberto Fernández Retamar; Poema Felices los normales
Felices los normales, esos seres extraños.
Los que no tuvieron una madre loca, un padre borracho, un hijo delincuente,
Una casa en ninguna parte, una enfermedad desconocida,
Los que no han sido calcinados por un amor devorante,
Los que vivieron los diecisiete rostros de la sonrisa y un poco más,

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Guía de estudio U1 – S3 – El texto

Los llenos de zapatos, los arcángeles con sombreros,

Los satisfechos, los gordos, los lindos,
Los rintintín y sus secuaces, los que cómo no, por aquí,
Los que ganan, los que son queridos hasta la empuñadura,
Los flautistas acompañados por ratones,
Los vendedores y sus compradores,
Los caballeros ligeramente sobrehumanos,
Los hombres vestidos de truenos y las mujeres de relámpagos,
Los delicados, los sensatos, los finos,
Los amables, los dulces, los comestibles y los bebestibles.
Felices las aves, el estiércol, las piedras.
Pero que den paso a los que hacen los mundos y los sueños,
Las ilusiones, las sinfonías, las palabras que nos desbaratan
Y nos construyen, los más locos que sus madres, los más borrachos
Que sus padres y más delincuentes que sus hijos
Y más devorados por amores calcinantes
Que les dejen su sitio en el infierno, y basta.
Género Dramático
Este género se encuentra apegado al arte literario y a las ciencias escénicas, este encuentra su
esencia en el teatro, cine y también en la televisión. Por su antigüedad es el que más ha
experimentado fusiones dentro de su constitución.
Ejemplo: autora: Elena Garro; Obra: La señora en su balcón; Teatro Completo
La escena, despierta. Clara, apoyada en su balcón, mira al vacío, Es una mujer vieja,
de pelo gris y cara melancólica.
Clara: ¿Cuál fue el día, ¿cuál fue la Clara, que me dejo sentada en este balcón, mirándome a
mí misma…? Hubo un tiempo en que corrí por el mundo cuando era plano y hermoso.
Per los compases, las leyes y los hombres lo volverán redondo y empezó a girar sobre
sí mismo, como un loco. Antes, los ríos corrían como yo; todavía no les encerraban en
el círculo maldito… ¿te acuerdas?
Entra en escena Clara, de 8 años. Lleva un cuello almidonado de colegiala y unos libros.
Viene arrastrando una sillita. La coloca y se sienta.

Texto académicos

Un texto académico hace referencia a los trabajos del ámbito estudiantil. Allí se
presenta, por ejemplo: monografía, tesis, ensayo, comentarios de textos, resúmenes, reseñas,
críticas, entrevistas, artículos de revistas, ponencias, entre otros.

Características de los textos académicos

- Estilo formal y técnico: una monografía, por ejemplo, debe reunir ciertas condiciones
formales de redacción. Contar con una introducción, un índice correctamente

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Guía de estudio U1 – S3 – El texto

organizado, la manera de realizar bibliográficas, la conclusión, el anexo, etc.

- Variedad temática: El tema a ser tratado depende de la disciplina, habrá textos

académicos que desarrollen temas educativos, sociales, naturales, científicos.

- Dirigido a un público especializado: Puede estar dirigido a los profesores, a un tribunal

de examinación.

- Demostrar un conocimiento en forma sistemática, científica.

En las siguientes líneas se mostrarán algunos ejemplos de textos académicos.

Ejemplo de Textos académicos:

1. Ensayo
El ensayo es un tipo de texto argumentativo-expositivo, donde el autor reflexiona sobre
un tema específico. Allí se puede establecer la creación de argumentos en congruencia con el
diálogo de las fuentes de información.

Theodor W. Adorno, Ensayo como forma”

En Alemania el ensayo tiene la mala fama de ser un producto mestizo; que falta una
tradición convincente de esta forma y que su firme pretensión solamente fue satisfecha de
manera intermitente, se ha hecho constar y se ha lamentado a menudo. “La forma del ensayo
aún ahora no ha sabido ir hasta el fin por el camino de su independización, camino que su
hermana, la poesía, ya hace tiempo ha recorrido, es decir, la evolución a partir de una unidad
primitiva indiferenciada con la ciencia, la moral y el arte.”

Pero nada ha hecho cambiar este prejuicio tan habitual en nuestro país: ni el malestar
que provoca este estado de cosas, ni el malestar provocado por la convicción que como una
respuesta a esta situación limita y aísla al arte como si fuese una reserva de irracionalidad,
identifica el conocimiento con la ciencia organizada, y así pretende eliminar por impuro todo
aquello que no encaje en esta antinomia. Aún hoy no es suficiente con decir a alguien, a manera
de alabanza, que es un écrivain para mantenerlo alejado del mundo académico.

2. Monografía

La monografía es un tipo de texto que a partir de la explicación aborda una temática

particular, estableciendo diversas perspectivas alrededor de un tema. Ejemplo:
Todos los seres vivos están formados por unidades muy pequeñas, generalmente
invisibles a simple vista llamadas células. Este nombre fue dado por su descubridor Roberto
Hooke, en 1665 y significa celda pequeña. La célula es la unidad morfológica y funcional de
todo ser vivo, es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Cada célula es un
sistema abierto que intercambia materia y energía con su medio.

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Guía de estudio U1 – S3 – El texto

En una célula ocurren todas las funciones vitales, de manera que basta una sola de ellas
para tener un ser vivo (que será un ser vivo unicelular). La célula es una porción limitada de
protoplasma, una sustancia constituida por 75% de agua, 5% de otras sustancias inorgánicas y
20% de compuestos orgánicos. Las partes del protoplasma tienen funciones coordinadas de tal
manera que le otorgan a la célula un alto grado de especialización funcional, cualquiera sea el
tipo de tejido al que pertenezcan.

Comentario de texto
El comentario de texto permite encontrar y explicar las claves de un contenido, ello
establece y permite la comprensión integral de un documento.
Ejemplo: Comentario del Texto Diez tesis sobre la política:

En este texto encontramos una serie de postulados que permiten comprender el accionar
teórico y práctico de la política, allí se establecen las formas en las que el sujeto participa y
como el sujeto establece su actividad dentro comunidad, alejándose de concepciones difusas
que impedirán una errónea comprensión del accionar de la política.

Entrevista

La entrevista es un género periodísticas, en el que dos personas se establecen para

confluir en información. El entrevistado es quién enuncia y establece las preguntas y el
entrevistador es quién responde. Esta herramienta cualitativa busca obtener un análisis
particular de un personaje bajo parámetro de análisis a posteriori.

Ejemplo: entrevista a Gabriel García Márquez, en el “Oficio del escritor”.

¿Se considera usted un intelectual? No me considero un intelectual completo, porque

entiendo que un intelectual es una persona que tiene ideas preconcebidas que trata de adaptar
a la realidad. A toda costa quiere interpretar la realidad a través de esas ideas. En cambio, yo
no. Vivo de la anécdota, de los acontecimientos de la vida cotidiana. Trato de interpretar el
mundo y de crear un arte a través de la experiencia de la vida de cada día y del conocimiento
que voy teniendo del mundo, sin ideas preconcebidas de ninguna clase.

Es cierto que para usted el conocimiento abarca muchas cosas... Es cierto. Me han dicho:
"En Cien años de soledad suceden cosas increíbles que no pueden haber pasado." Pero esas
cosas corresponden para mí a experiencias reales. Y hay lecturas que fueron decisivas para mí.
Por ejemplo, el primer libro que leí lo encontré dentro de un baúl y ni conocía su nombre. Era
Las mil y una noches. Pasé los primeros años de mi infancia obnubilado con la idea de las
alfombras que volaban, de los genios que salían de las botellas. Era maravilloso y, para mí,
totalmente cierto.

¿Después de Cien años de soledad? He tenido que empezar a cuidarme de mí mismo. Hago
un esfuerzo por no repetirme. Por no saquearme a mí mismo. Procuro profundizar y explorar
cada vez más la realidad, cuidándome de las palabras. Sin darme cuenta, tiendo a decir las
mismas cosas. Vuelven los mismos adjetivos para los mismos sustantivos.

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Guía de estudio U1 – S3 – El texto

Referencias Bibliográficas

Astudillo, C. (2002). Historiografía de la diglosia en México, otra cara del racismo. Diálogos
sobre educación. Morelos – México: Siglo XXI

Ministerio de Educación. Tercero de Bachillerato General Unificado. Lengua y Literatura.

Páginas: 107 – 109. MINEDUC. Quito-Ecuador. Agosto 2016.
Montolío. Estrella. 2014. M ́ anual de escritura académica y profesional: estrategias
gramaticales .́ Vol. I. Barcelona: Editorial Ariel.

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