Guia Trabajo Lenguaje Cuarto Agosto Nubia Amaya

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE DESARROLLO RURAL
VEREDA HONDA Y VOLCÁN

PAUNA – BOYACÁ
NIT: 800215973-7 REGISTRO DEL DANE N· 215531000435
MODELO TALLER / GUÍA TRABAJO EN CASA
Fecha: Taller No: Tercer Periodo

ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Cuarto
DOCENTE: NUBIA AMAYA
CORREO ELECTRÓNICO: WhatsApp
Fecha de envío: No. de horas: 15 horas
TEMAS A TRABAJAR La carta, palabras polisemicas
Ojo: Querido estudiante antes de empezar a desarrollar esta guía, quiero que tengas en cuenta las
siguientes indicaciones:
 Lee atentamente cada una de las actividades y conceptos varias veces si es necesario.
 Recuerda que tienes tres semanas para el desarrollo completo de la guía.
 Si tienes alguna duda durante el proceso, no olvides comunicarte con tu profesor, vía WhatsApp,
llamada telefónica o mensaje de texto.
1. ¡Tiempo de lectura!
2.
SOPA COMPARTIDA
Había una vez, un pueblo en el que sus habitantes no tenían la más mínima idea de lo que significa
compartir. Por ejemplo, si alguien necesitaba un favor, ni lo mencionaba, pues de antemano sabía que nadie
lo ayudaría. De igual modo sucedía con los niños en la escuela; si alguien olvidaba su lápiz, nadie le
prestaba otro, pues los habitantes del pueblo sólo pensaban en ellos mismos y no se interesaban por los
demás.
Un día, una extraña mujer llegó al pueblo. Reunió a la gente en la

mitad de la plaza y les dijo que los invitaría a compartir una sopa
especial. Se llamaba "Sopa de piedras". La gente se miró
desconcertada. Nadie había escuchado hablar de una sopa con ese
nombre. La mujer trajo una olla con agua y puso una piedra dentro de
ella. Empezó a revolver, hasta que la sopa estuvo lista. La probó y,
luego, dijo mirando a la gente:
-¡Está rica!, pero me gustaría ponerle un poco de zanahoria para

darle más sabor.
El alcalde corrió a su casa y regresó con dos lindas zanahorias. La

mujer las puso dentro de la olla y siguió revolviendo. El alcalde probó
y dijo:
-¡Mmm. . .! Está bien, pero estaría mejor si le agregamos algunas
papas.
Al poco tiempo, el jefe de los bomberos apareció con un canasto lleno de papas y las colocó en la olla.
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Elaborado por: Nubia Amaya
PAUNA – BOYACÁ
El alcalde y el jefe de bomberos probaron la sopa y estuvieron de acuerdo que estaría mejor si le agregaban
un poco de carne.
De repente, el policía apareció con un poco de carne y la colocó dentro de la olla. La sopa olía tan bien,
que pronto todos querían agregar algo. Más tarde, cuando la sopa estuvo lista, todos disfrutaron de un
delicioso plato.
Esa noche, la gente hizo algo extraordinario: organizaron una fiesta y todos cantaron y bailaron. Al otro
día, la mujer se despidió. La gente le dio las gracias y la invitaron a regresar cuando quisiera. La mujer les
regaló la piedra mágica, pero, en realidad el verdadero regalo era algo más grande que una simple piedra.
Los vecinos quedaron tan contentos, que decidieron hacer un pedestal en medio de la plaza; colocaron
la piedra allí como si fuera una hermosa escultura. Ahora, tenían algo que era de todos y que se podía
compartir.
Cuento popular francés
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo se comportaban los habitantes del pueblo? y ¿por qué crees que eran así entre ellos?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
b. ¿Por qué crees que la mujer se puso a cocinar en medio de la plaza?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
c. Inventa un nombre para el pueblo.

___________________________________________________________
2. Escribe tres oraciones con lo que resumas el inicio, el nudo y el desenlace del cuento.
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PAUNA – BOYACÁ
In icio - _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
Nudo - _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
D es en la ce - _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
3. Comenta con tus compañeros
a. ¿Crees que existen grupos de personas que se comporten como los habitantes del pueblo del
cuento?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b. En tu aula, ¿qué actitudes de tus compañeros te agradan y cuáles te molestan?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c. ¿Te es difícil compartir con tus compañeros?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d. ¿Qué crees que se puede hacer para que todos en tu aula aprender a compartir y
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PAUNA – BOYACÁ
relacionarse mejor?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Escribe en un cartel, tu compromiso para que en el salón haya armonía.
LA CARTA
Modelo de una carta:
LA CARTA
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PAUNA – BOYACÁ
E s u n a com u n icac ión escrita

en tre do s p erso n as d istan tes.
Existen diferentes tipos de cartas:

 Familiares
 Sociales
 Comerciales
 De felicitación
Rotulación del sobre.

Lucía Pared es A .
Av. D el Sol 4 32 Rem itente
Lim a 1 2.
Señora:
R uth C asanova
D estinatario
Av. M isti 53 2
A req uip a
¡Hazlo tú!
- Redacta una carta para la persona que más recuerdas en este momento e indica sus partes.
También elabora el sobre con su respectiva rotulación.
- Con ayuda de tu profesora, escribe en tu cuaderno sobre el fax y el correo electrónico (ventajas y
desventajas).
Sigamos practicando
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PAUNA – BOYACÁ
1. Marca "V" si la proposición es verdadera y "F" si no lo es:
a) Uno puede abrir la correspondencia de

otra persona. ( )
b) Las cartas pueden ser de saludo,
pésame, etc. ( )
c) La carta se inicia con una firma. ( )
d) La carta no es un medio de
comunicación. ( )
2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrarás las partes de la carta.
1. Desde dónde se escribe la carta.

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2. Dato que indica cuándo se escribió la carta.
3. Nombre de la persona a quien escribes.
4. Contrario de despedida. 2
5. Contenido o ____________ de la carta. 1
6. Contrario de saludo.
5
7. Sinónimo de rúbrica.
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3
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POLISEMIA
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PAUNA – BOYACÁ
1. ¿Puedes escribir una palabra que tenga más de un significado?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2. Ahora observa y comenta con tu docente y compañeros.
3. Entonces podemos decir:
VAMOS A PRACTICAR…
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PAUNA – BOYACÁ
4. Relaciona cada significado con la palabra que le corresponde.
5. Escribe delante de cada oración el número que le corresponda según su significado.
6. Dibuja de acuerdo con cada palabra polisémica. Puedes consultar con el diccionario.
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PAUNA – BOYACÁ
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PAUNA – BOYACÁ
7. Escribe dos oraciones en las que las palabras siguientes sean utilizadas con diferente significado.
8. Señala el significado contextual de las palabras polisémicas resaltadas.

31. Subimos hasta el pico de la montaña.
a) Boca del ave
b) Cumbre
c) Herramienta
d) Parte de la jarra
e) Estado de ánimo
32. Mi mamá prepara un rico pastel de chocolate.

a) Afortunado
b) Suertudo
c) Delicioso
d) Salado
e) Generoso
33. Las ecuaciones en matemáticas son el tema más sencillo que hay.
a) Fácil
b) Complicado
c) Monedas
d) Tacaño
e) Barato
34. El utilizó un saco muy elegante.
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PAUNA – BOYACÁ
a) Poner algo
b) Costal
c) Sumiso
d) Prenda de vestir
ANALOGÍAS.
Resuelve:
1. Marca con una "X" la alternativa correcta que corresponde a la analogía (sustantivo - adjetivo).
1. LEONES : SALVAJES 2. GATOS : JUGUETONES
a) rabiosos : perro a) gato : maullar

b) vicuña : hermosa b) gallos : valientes
c) perros : fieles c) mosca : veloz
d) gato : negro d) saltarines : conejos
3. CABALLO : VELOZ 4. VENADOS : ÁGILES
a) hablador : loro a) araña : venenosa

b) monos : travieso b) cantores : gallos
c) tortuga : grande c) puma : salvaje
d) vacas : lecheras d) corceles : veloces
5. GALLINA : PONEDORA
a) patos : negro
b) toro : fuerte
c) lenta : tortuga
d) vicuña : hermosas
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PAUNA – BOYACÁ
2. Marca con una "X" la alternativa correcta que corresponde a la analogía (sustantivo - verbo).
1. PLUMERO : SACUDIR 2. ALBAÑIL : CONSTRUIR
a) barrer : escoba a) cirujano : operar

b) alumno : colegio b) médico : dormir
c) escoba : barrer c) enseñar : profesor
d) lustradora : nuevo d) veterinario : veterinaria
3. LAPICERO : ESCRIBIR 4. ATLETA : CORRER
a) chompa : coser a) perro : veterinario

b) lámpara : oscuridad b) andinista : escalar
c) coser : máquina c) actriz : teatro
d) plancha : planchar d) olla : cocina
5. TIJERA : CORTAR
a) dormir : cama
b) manguera : regar
c) lapicero : tinta
d) jabón : cepillo
PREGUNTAS TIPO ICFES
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PAUNA – BOYACÁ
¿Cómo es Marte?
El clima es severo: temperaturas bajo el nivel de congelación, inmensas tormentas de polvo y tornados más grandes que
los que se registran en la Tierra. A pesar de que este planeta no está poblado de vida como la Tierra, la magnitud de la
geología de Marte es impresionante.
Marte tiene las montañas más grandes del sistema solar y tiene cañones que si estuviesen en la Tierra correrían de
Nueva York a Los Ángeles. El volcán más alto del sistema solar se encuentra en el planeta rojo. Se llama Monte Olimpo,
tiene 24 kilómetros de altura y se encuentra apagado.
El día en Marte tiene 37 minutos adicionales respecto de la Tierra, lo cual da a las sondas exploradoras más tiempo para
registrar detalles. En 1960 se realizó el primer vuelo espacial hacia el planeta rojo y para fines de 1990 ya se había
logrado fotografiar toda su superficie.
El diámetro de Marte de 6.794 kilómetros es aproximadamente la mitad del tamaño de la Tierra. La atmósfera marciana
es menos densa que la terrestre y en su mayoría está compuesta por dióxido de carbono del cual sólo un 0,13% es
oxígeno. La gravedad en Marte es sólo una fracción de la Tierra, pero a pesar de las diferencias es el planeta del sistema
solar que más se parece a la Tierra.
Estas condiciones incentivan a los científicos a pensar que en los próximos 20 años será posible enviar una misión
humana a Marte.
Tomado y adaptado de http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_3444000/3444765.stm
1. En el texto anterior, el primer párrafo sirve para:

a. describir la temperatura y el clima de Marte.
b. explicar los componentes de la atmósfera.
c. dar un ejemplo de la geografía de marte.
d. exponer una idea sobre el origen de marte. A. B. C. D.
2. Según el texto, el Monte Olimpo es

a. un volcán apagado de la tierra.
b. una alta montaña en el sistema solar.
c. un gigantesco volcán de Marte.
d. una pequeña montaña en el sistema solar.
3. El segundo párrafo del texto cumple, en relación con el primero, la función de

a. demostrar la magnitud geológica de Marte.
b. explicar por qué el clima en Marte es severo.
c. informar acerca del tamaño y diámetro de Marte.
d. comparar el tiempo de Marte y el tiempo de la Tierra.
4. Según el texto, Marte es el planeta del sistema solar que más se parece a la Tierra porque
a. tiene el volcán más alto.
b. un ambiente parecido.
c. una atmósfera densa.
d. la misma magnitud.
5. El texto tiene el propósito de
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PAUNA – BOYACÁ
a. persuadir.
b. argumentar.
c. narrar.
d. explicar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
● Identifica los conceptos de la carta, palabras polisémicas y analogías.
● Elabora diferentes tipos de cartas.
● Identifica palabras polisémicas y reconoce analogías.
● Desarrolla actividades de comprensión lectora, a través de solución de preguntas sencillas.
OBSERVACIONES:
 Se tendrá en cuenta el desarrollo, presentación y puntualidad en la entrega y desarrollo de las
actividades.
 Se hará seguimiento y retroalimentación a través de llamadas telefónicas y WhatsApp.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE DESARROLLO RURAL

VEREDA HONDA Y VOLCÁN

Fecha: Taller No: Tercer Periodo

Un día, una extraña mujer llegó al pueblo. Reunió a la gente en la

-¡Está rica!, pero me gustaría ponerle un poco de zanahoria para

El alcalde corrió a su casa y regresó con dos lindas zanahorias. La

Cuento popular francés

1. Contesta las siguientes preguntas:

b. ¿Por qué crees que la mujer se puso a cocinar en medio de la plaza?

c. Inventa un nombre para el pueblo.

3. Comenta con tus compañeros

b. En tu aula, ¿qué actitudes de tus compañeros te agradan y cuáles te molestan?

c. ¿Te es difícil compartir con tus compañeros?

4. Escribe en un cartel, tu compromiso para que en el salón haya armonía.

E s u n a com u n icac ión escrita

Existen diferentes tipos de cartas:

Rotulación del sobre.

1. Marca "V" si la proposición es verdadera y "F" si no lo es:

a) Uno puede abrir la correspondencia de

2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrarás las partes de la carta.

1. Desde dónde se escribe la carta.

1. ¿Puedes escribir una palabra que tenga más de un significado?

2. Ahora observa y comenta con tu docente y compañeros.

3. Entonces podemos decir:

4. Relaciona cada significado con la palabra que le corresponde.

5. Escribe delante de cada oración el número que le corresponda según su significado.

8. Señala el significado contextual de las palabras polisémicas resaltadas.

32. Mi mamá prepara un rico pastel de chocolate.

34. El utilizó un saco muy elegante.

1. LEONES : SALVAJES 2. GATOS : JUGUETONES

a) rabiosos : perro a) gato : maullar

3. CABALLO : VELOZ 4. VENADOS : ÁGILES

a) hablador : loro a) araña : venenosa

1. PLUMERO : SACUDIR 2. ALBAÑIL : CONSTRUIR

a) barrer : escoba a) cirujano : operar

3. LAPICERO : ESCRIBIR 4. ATLETA : CORRER

a) chompa : coser a) perro : veterinario

PREGUNTAS TIPO ICFES

1. En el texto anterior, el primer párrafo sirve para:

2. Según el texto, el Monte Olimpo es

3. El segundo párrafo del texto cumple, en relación con el primero, la función de

● Elabora diferentes tipos de cartas.

● Identifica palabras polisémicas y reconoce analogías.

● Desarrolla actividades de comprensión lectora, a través de solución de preguntas sencillas.

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