ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Leen un texto instructivo con material reciclable

DOCENTE RESPONSABLE: Fanny Mena Vinces

GRADO : 4to, Gr.

FECHA : Martes 15 de agosto del 2023

AREA : Comunicación

Competencias y capacidades Propósito Criterios de evaluación Evidencias Instrumento

de evaluación
Lee diversos tipos de Hoy leerás un texto Predice de qué va a tratar Resuelve ficha Lista de
textos escritos en su instructivo para el texto. de aplicación. cotejo.
lengua materna. elaborar objetos
 Obtiene información con materiales - Identifica partes del
reciclados texto instructivo
del texto escrito.
 Infiere e interpreta - Elabora un objeto con
información del material reciclado
texto. siguiendo todos los pasos.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes proponen acciones para respetar el medio ambiente y pensando
Enfoque abiental no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaras en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
 Imprimir imagen  Cuadernillo de comunicación
INICIO:
Actividades permanentes.
 Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
  Responden a interrogantes:
¿Qué observan y leen en la imagen?
¿Qué será una compostera? ¿Para qué creen que servirá?
¿Qué cosas creen que necesitaremos para elaborar la compostera?
¿Han elaborado algún objeto con materiales reciclados?
¿Qué es reciclar? ¿Por qué es importante reciclar?
¿Qué otras utilidades le podríamos dar a los objetos reciclados

 Comunicamos el propósito de la sesión:

Hoy leerás un texto instructivo para elaborar objetos con

materiales reciclados

 Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos ayudaran en el desarrollo
de la sesión, como:

 DESARROLLO:
 ANTES DE LA LECTURA
 Se lee el título y se observa las imágenes.
Se pregunta:
¿De qué tratara el texto?
¿Para qué leeré?
 ¿Qué tipo de texto crees que será?

Registramos las respuestas en la pizarra.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a leer el texto dos veces. La primera vez en silencio y fijándote en
la función de los números que aparecen en el instructivo, y la segunda en voz alta y alternando
la lectura con una compañera o un compañero
Identifiquen las partes del texto.
 Les hago las siguientes preguntas de comprensión de texto.
a. ¿Puedes cambiar el orden de las instrucciones y, aun así, elaborar la canasta de manera
correcta? ¿Por qué?
b. ¿Qué indican los números que aparecen en los materiales y en las instrucciones? c. ¿Son
útiles las imágenes en los textos instructivos? ¿Por qué?
Completa el esquema con los pasos que se deben seguir al elaborar la canasta para juguetes.
Refuerzo mencionando lo siguiente:

Los textos instructivos nos indican los materiales y las cantidades que de estos se requieren
para elaborar un objeto, así como también los pasos ordenados que se deben seguir para
obtenerlo. Estas instrucciones se pueden dar también de forma oral, respetando el orden de
las instrucciones.

Reflexionan sobre el trabajo realizado a partir de las siguientes preguntas:

a. ¿Creen que fue útil leer el texto instructivo para saber cómo hacer la canasta de juguetes?
¿Por qué?
b. ¿Qué partes tiene un texto instructivo? ¿Creen que es importante el orden en un texto
instructivo?
c. ¿Creen que es suficiente leer un texto instructivo para poder hacer un objeto? ¿Por qué?
d. ¿De qué otra manera puede dar instrucciones para elaborar algún objeto útil?
Luego, resuelven el cuadernillo de comunicación.

CIERRE:

Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto donde nos
mantenemos informados de hechos que suceden en diferentes partes.
Se realiza las siguientes preguntas:
 - ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
- ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
- ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

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Fanny Mena Vinces.
Docente.
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CRITERIOS
- Predice de - Identifica Elabora un objeto - Opina y
qué va a tratar partes del con material justifica sus
el texto. texto reciclado siguiendo ideas a partir de
ESTUDIANTES instructivo todos los pasos. la información del
texto.

Sí No Sí No Sí No Sí No