Colegio Bicentenario España

Música
3° básico
Prof. Miguel Moreira Cantillana

G U Í A D E A P R EN DI Z AJ E
U N I DA D DE NI V EL A CI ÓN

Nombre ___________________________ Curso ___________ Fecha _____________

Objetivo de aprendizaje: Incorporar actividades musicales que recuerden y refuercen los

contenidos abordados el año pasado en la asignatura.

Consejo: No es necesario que desarrolles la totalidad de la guía en un

solo día, puedes ir desarrollando las actividades por separado
distribuyendo tu tiempo.

Actividades:

1.- Escuchemos y reconozcamos

A continuación te invito a escuchar la siguiente canción con los ojos cerrados, luego
responde cada enunciado en los espacios correspondientes o en tú cuaderno de música.

Canción:
https://www.youtube.com/watch?v=NT8dvs8ItMM

• De acuerdo a lo escuchado, escribe todos los instrumentos musicales que logras

reconocer en la canción.

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• De acuerdo a lo estudiado en clases, identifica que tipos de voces interpretan la

canción escuchada. (voz solista masculina, voz solista femenina, con o sin coro)

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• Describe que recuerdos, sentimientos o emociones suceden en tu cuerpo al

momento de escuchar lar canción.

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• A continuación expresa con tus propias palabras un breve resumen de lo que habla
la canción.

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2.- Cantemos!
Aquí tienes la letra de la canción para que puedas cantar junto a tu familia.

HIJO DEL SOL LUMINÓSO

Hijo del sol luminoso Que llevamos en el alma

Poderoso, talentoso "No se vende hermano mío"
Esa cría soy yo A la ciencia oficial

Hermano del africano Amerindio a mi me dicen

Que llego de muy lejano Porque vivo en las alturas
Y conmigo sufrió La, la, lay, casi al lado del sol
Casi al lado del sol
Amerindio a mi me
dicen Continente americano
Porque vivo en las No seas tan inconsciente
alturas Con tu fe y tu ancestral
La, la, lay, casi al
lado del sol Hijo del sol luminoso
Casi al lado del sol Poderoso talentoso
Esa cría soy yo
Chamanes, brujos y magos
Junto a los padres del santo Amerindio a mi me dicen
La, la, lay, cultivaron mi ser Porque vivo en las alturas
Cultivaron mi ser La, la, lay, casi al lado del sol

Tengo un mundo ultraterreno Casi al lado del sol

Mas allá del universo Y muy cerca del sol
Que te quiero mostrar Casi al lado del sol
Nuestro mundo trascendente E, la, la, e, la, la, e, la, la, la, i

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3.- Recordemos algunos elementos básicos del lenguaje musical.

Las figuras rítmicas son símbolos o dibujos que representan los tiempos de duración de un
sonido determinado. Nosotros podemos leer estas figuras a través de aplausos, palabras, y
más adelante, cantando las notas musicales.

REDONDA 4 TIEMPOS

BLANCA 2 TIEMPOS

NEGRA 1 TIEMPO

CORCHEAS (cada una vale medio tiempo, 1 tiempo en total si las sumas.)

SEMICORCHEA En este caso, ésta figura se llama cuartina, ya que agrupa 4

semicorcheas (1 tiempo en total)

En el siguiente video encontrarás una mayor explicación del profesor, en donde

además podrás recordar como se aplaude cada figura rítmica.

https://www.youtube.com/watch?v=hhYObMR9KXU

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Ahora tendrás la oportunidad de practicar con aplausos la lectura rítmica de los siguientes
ejercicios:

4
4

3
4

2
4

4
4

4
4

3
4

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Un pentagrama es un conjunto de líneas y espacios en los que posteriormente podremos

ubicar las notas musicales de manera ascendente. Cada línea y cada espacio se enumera
desde abajo hacia arriba y además, es posible incorporar líneas adicionales para ubicar
más notas musicales.
EJEMPLO:

Lo primero que dibujamos en el pentagrama es la llave de sol, con ella podremos saber la
ubicación real de cada nota musical, y así distribuirlas ascendentemente en él.

La llave de sol se comienza a dibujar desde

la segunda línea, por tanto la nota musical
correspondiente a la segunda línea será la
nota SOL.

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Para terminar esta guía, podrás ver la siguiente imagen que muestra paso a paso la
construcción de la llave de sol, luego en los siguientes pentagramas, o en tu cuaderno,
intenta dibujar al menos 10 llaves de sol.

5
4
3
2
1

¡A practicar!

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