Esc. Normal Superior Nº 32 "Gral.

José de San Martín"

Profesorado en Lengua y Literatura para la Educación Secundaria

UCCV

Prof. Claudia Chamudis

Año: 2023

Comisión: Primero 2da

Alumno: Tamara Alvarez

Graciela Montes en Las plumas del ogro. Importancia de lo raro en la lectura
(2005) habla de que el que lee realiza una serie de operaciones con el texto
que no siguen un orden pautado por este. Hay lucha, rodeos, desplazamientos;
una especie de cacería en donde el lector hace su lectura. El lector no es
ingenuo, un receptáculo vacío, sino que está cargado de su propia experiencia,
por lo tanto, necesita hacer su lectura del texto para no ser devorado por éste.
“Hay una dialéctica, un ida y vuelta entre el lector y las lecturas, entre la
experiencia íntima y las relaciones públicas” (Montes,2005. P. 4)

Montes (2005) asegura que el lector no opera en el vacío, está rodeado de

universos de significación, de historias previas, heredadas que traen una
manera de mirar el mundo. Kohan (2009) va a tratar el concepto de canon
literario, asegurando que en la concepción del mismo se dirime una manera de
concebir la identidad. Porque la literatura de un país, va a decir Andruetto, no
se hace solo de escritores, (...) “sino también con investigadores, formadores y
críticos y se hace sobre todo con lectores que, dialogando con las obras ya
escritas, van construyendo obra hacia el futuro. Se trata de una construcción
social, que tiene que ver con entender la literatura de un país como la inmensa
tarea de una sociedad que, escribiendo, estudiando, cuestionando,
difundiendo, leyendo o ignorando lo escrito va haciendo la obra de todos.”
Teniendo en cuenta esto, la escuela no solo reproduce el canon literario, sino
que lo produce, es decir, canoniza. Por lo tanto, un maestro (va a decir
Montes) tiene mucho que hacer por un lector mas novato. Andruetto va a
afirmar que:

“Hay inclusiones que son exclusiones. Un niño, un joven tienen derecho

a convertirse en lectores, pero ese derecho, si es que en verdad se lo
queremos conceder, incluye ocasiones y espacios de encuentro (...) e
incluye el acceso a aquellos libros a los que accedemos los que
podemos comprar libros en librerías, a esa calidad y diversidad de libros
y a esa calidad y diversidad de voces que los buenos libros de una
cultura nos pueden ofrecer” (Andruetto, 2008; P. 5)
 Bibliografía

- Andruetto, María Teresa (2008) Revista Imaginaria. Sitio web:

http://imaginaria.com.ar/2008/11/hacia-una-literatura-sin-adjetivos/
- Kohan, Martín: (2009) Clase 11 “Notas sobre el canon”. Diploma
Superior en Lectura, Escritura y Educación. FLACSO, Buenos Aires.
- Montés, Graciela (2005) Revista Imaginaria. Sitio web:
https://www.imaginaria.com.ar/16/5/las-plumas-del-ogro.htm