UNIVERSIDAD CRISTIANA EVANGELICA NUEVO MILENIO

CATEDRATICO: JOSUE ISAAC URBINA

ALUMNO: JEFFREY CORDOVA

ASIGNATURA : DERECHO DE LA NIÑEZ

SECCION: DISTANCIA

TEMA DE TRABAJO: DERECHOS Y LIBERTADES DEL NIÑOS A NIVEL

MUNDIAL

NUMERO DE CUENTA: 119400005

DERECHOS Y LIBERTADES DEL NIÑO A NIVEL MUNDIAL:

los estados partes reconocen el derecho del niño al disfrutar del mas alto nivel posible de salud y a
servicio para el tratamiento de las enfermedades y la rehabilitacion de la salud. Los estados partes
se forzaran por asegurar que ningun niños sea privado de su derecho al disfrute de esos servicios
sanitarios la cual la creacion de la conveciones la samblea general de las naciones unidas
aprueban dos protocolos facultativos de la convencion de los derechos del niño la cual obligan a
los estados partes a tomar madidas cruciales tanto para impedir que los niños participem en las
hostalidades durante los conflictos armados como para poner fin a la venta. La explotacion y el
abuso sexual de los niños. Durante el periodo extraordinario de sesiones de las naciones unidas
sobre la infancia, delegados infantiles se dirigen a la asamblea general por primera vez , se
aprueba el programa de un mundo apropiado para los niños, que desc riben objketivos
especifico para mejoprar las perspewctivas de los niños en el curso de las siguientes decadas. L a
convencion de los derechos del niño que reconoce a todas ñlas personas menores de 18 años
como sujetos de pleno derecho.

Es ekl mas ampliamente ratificado b por los paises del mundo. Por tanto, los estados partes,
incluyendo españa, estan obligados a respetarlos y hacerles cumplir sin distincion de raza color,
sexo, idioma, religion , opiniones, procedencias, posiciones economicas , creencias inpedimentos,
nacimiento o cualquier otra condicion del niño, de sus padres o de sus representantes legales.

Este tratado establece 54 articulos y protocolos facultativos

los cuatri principìos fundamentales de la convencion.
• La no discriminacion
• el interes superior del niño
• el derecho a la vida, la supoervivencia y el desarrollo
• la participacion infantil.
El principio universal y adsoluto de la no discriminacion
la discriminacion es el acto adsoluto de tratar a un individuo o a un grupo de personas de una
manera ilegal o desfavorable por motivos de raza, color , sexo nacionalidad, idioma, religion, u
origen prohibir la discriminacion es un principio fundamental y adsoluto declarado por todos los
estandares internacionales relativos a los derechos humanos. La discriminacion hacia cualquier
persona es una seria violacion de los derechos humanos.
Un derechop de todo niño los niños tienen derecho a la no discriminacion esto significa que todos
los niños, sin exepciones debe disfrutar de su derecho a una proteccion eficaz ningun niuño
deberia de ser victima de actos discriminatorios por motivosd de raza color de piel, sexo, idioma,
condicioneconomica, discapacidad, etc
la no discriminacionno significa que todos los niños debe ser tratados de la misma manera. En
realidad en algunos casos, el tratamiento preferencial o la discriminacion positiva podrian ser
visos como necesarios en la restitucion del balance entre las oportunidades, los derecho y la
proteccion ofrecida a los niños, estos metodos se justifican por la ofrecida a los niños. Estos
metodos se justifican por la nevcesidad de poner fin a las consecuencias de la discriminacion y a
las inequidades resultantes.

Es muy im portante destacar la importancia superior del niño

el interes superior del niño no es algo erratico, no es una solucion escrita con letras imborrables,
ni mucho menos, se trata en cambio de algo amoldabley cambiantres y que permiten tantas formas
de aplicacion como niños y niñasexistentes , ya que cada persona es un mundo. El bienestar de una
niña puede no ser igual que el de otra. Ni el de esta responder al de un niño vecino. Cada cual se
cria y se forma en un contecto, con una familia- o no- con una precaridad mas o menos alarmante,
recibiendo un cariño fraternal o careciendo de este. El interes superior del niño ha de buscar para
cada cual la mejor solucion y asegurar que cada niño o niña recibe la mejor opcion posible.

El derecho a la vida y supervivencia las niñas y niños y adolecentes deberia de una vida plena en
condiciones acordes a su dignidad y en condiciones que garanticen su desarollo integral loas
niñas y niños adolecentes tienen derecho a no ser privados de la vida bajo ningun cirscunstancia ni
ser utilizados en conflictos armados o violentos.las autoridades de la federacion de las entidades
federativas municipales y de la desmarcanciones territoriales del distrito central, en el ambito de
nuestras respectivas competenci, debemos llevar acabo las acciones necesarias para garantizar el
desarrollo y prevenir cualquir conducta que atente contra su supervivencia, asi como para
investigar y sancionar efectivamente los actos de privacion de la vida.
Foemntar la participacion de niñas y adolecentes
uno de los elementos clave en la construccion de ciudadania es la particion de todas las personas
respecto a los temas de todas las personas respecto a los temas de interes social niñas , niños y
adolecentes tambien tiene dereco a participacion y ser tomados en cuanta por las personas adultas
no obstante la participacion en espacios como la casa y su comunidad aun tiene un largo camino
por correr, ya que la encuesta nacional sobre la discriminacion señala que solo uni de cada dos
niñas y niños menores de 12 años se sienten escucados, siempre en sus casas y escuelas mientas
que los demas consideren que solo en algunas ocasiones o nunca opiniones son escuchados o
tamadas en cuenta. Es decir de decisiones en los espacion en los que viven cotidianamente niñez y
adolecencia y personas adultas aun estan basadas en relaciones verticales que utilizan la sumision
y la obediencia como elemos de imposicion, donde las personas adultas dicen lo que se tiene que
hacer, y niñas niños y adolecentes tiene que obedecer sin permitir el conseso. Para lograr un
verdadero cambio en la forma en la que acompañamos el proceso de desarollo de niñas y
adolecentes, es necesario que las personas adultas sepamos, como podemos colaborar para que
niñas niños adolecentes participen de forma activa en la casa, la escuela y en la comunidad.
Estos son los derechos que anivel internacional se pantean todos los paises del mundo suscritos en
las convenciones internacional de la niñes y adolecencia.