Asignatura: Estudios Sociales

Docente: Fátima Susana López Martínez

Estudiantes: Alessandra Carolina Nunfio Canales

Adriana Carolina Orellana Custodio
Daniela Alejandra Pérez Álvarez
Alisson Alexia Pérez López
Adriana Camila Valle Leiva

Numero de lista: 7, 9, 12, 15, 31

Grado: Séptimo

Sección: C
INTRODUCCION DE LA DECLARACION DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y
LA LEGISLACION NACIONAL

La Libertad, la Justicia y la Paz en el mundo se basan en el respeto de los

derechos y la dignidad del ser humano, esto se afirma en la Declaración Universal
de los Derechos Humanos; esta conclusión incluye, por supuesto, a los niños.

Para oponerse a los opresores de los niños, que han desconocido

tradicionalmente la dignidad de los pequeños, se han celebrado reuniones en pro
de los Derechos Humanos de los mismos. En 1928 se celebró en Buenos Aires la
Convención Internacional del Magisterio Americano sobre los Derechos del Niño.
En 1959, la ONU adoptó la Declaración de los Derechos del niño y, a finales de
1989, hizo suya la Convención sobre los Derechos del Niño.

Cualquier persona debe asegurar la dignidad del niño y sus derechos, él tiene la
necesidad de expresarse, de socializar, de movilizarse, de recibir amor, de
sentirse aceptado en la escuela y en su comunidad, de asegurarse que existan
instituciones y personas que lo protejan, entre otras cosas, de experimentar
seguridad. Si tú reconoces y aprecias los valores de los que son portadores los
niños y los proteges, estaremos alcanzando juntos la meta de crear una sociedad

TEMA:LA DECLARACION DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA

LEGISLACION NACIONAL

La declaración de los derechos del niño desde su nacimiento a la nombre y una

nacionalidad, el interno superior del niño debe ser el principio rector de quienes
tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad
incumbe en primer término sus padres, no deberá permitirse al niño trabajar ante
de una edad mínima adecuada en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá
que se dedique a una ocupación a empleo que pueda perjudicar salud o su
educación, su desarrollo físico, mental o moral, él niño. Tendrá derecho a disfrutar
de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados
Tendrán derecho a crecer y desarrollarse en buena salud con este fin deberán
proporcionarse, tanto el cómo a su madre, cuidados especiales, incluso atención
prenatal y los derechos y garantías otorgados persona desde el instante de la
concepción hasta los 18 años
PRINCIPALES DERECHOS DE LA NIÑEZ: LA NO DISCRIMINACIÓN: El
principio de la no discriminación implica que los derechos se aplican a todos los
niños y niñas, cualquiera sea su religión, pensamiento, lugar de nacimiento, sexo,
diversidad sexual, o condición económica, entre otros; EL RESPETO DEL
INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO: El principio del respeto del interés superior del
niño considera que cualquier decisión que afecte a los niños y niñas siempre hay
que considerar la mejor opción para él o ella; EL DERECHO A LA VIDA, LA
SUPERVIVENCIA y EL DESARROLLO: El principio del derecho a la vida, la
supervivencia y el desarrollo señala que todos los niños y niñas tienen derecho a
vivir con las condiciones necesarias para alcanzar su máximo potencial; Y LA
PARTICIPACIÓN: El principio de la partición alude a que los niños y niñas deben
participar e la toma de decisiones que los afectan. No significa que los niños y
niñas dedican qué hacer y qué no hacer, pero si tienen el derecho a participar y a
ser oídos, lo que permite mejorar la penitencia de las decisiones.
LOS RESPONSABLES DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ: Bajo el enfoque de
derechos, el Estado es el garante principal de los derechos humanos. El estado es
responsable política, jurídica y éticamente del cumplimiento, respeto y protección
de los Derechos de los niños y niñas: Respetar significa que el Estado no debe
interferir ni impedir el ejercicio de los derechos; Proteger implica que el Estado
debe interferir cuando un tercero los vulnera; Respetar cumplir denota que el
estado debe generar todas las acciones positivas para garantizar el ejercicio de
los derechos. Además del Estado, existen dos tipos de garantes de los
derechos humanos: Por un lado, están los medios de comunicación y la
sociedad civil que tiene la responsabilidad compartida de aportar al ejercicio y
respeto de los derechos y promover el cambio socio-cultural que conlleva. Por el
otro, están las familias y las comunidades que se les caracteriza como garantes
interrelaciónales al estar más próximos de los niños y niñas, por lo que su
influencia es determinante en el ejercicio y respeto de sus derechos.
LOS ESTANDARES DE LAS POLITICAS CON ENFOQUES DE DERECHOS DE
LA NIÑEZ: Disponibilidad: Deben existir bienes, servicios y programas
suficientes para atender a todos los niños y niñas, y responder a las garantías que
se demandan; Accesibilidad: Las políticas deben estar al alcance de todos los
niños y niñas, sin discriminación, barreras de accesibilidad física, económica, o
material y con la información suficiente para ser entendida por ellos/as; Calidad:
Las políticas deben ser apropiadas para cada necesidad y problema, cumpliendo
estándares que están bajo continua reflexión y mejora; Pertinencia: Las políticas
deben adaptarse a la realidad cultural, territorial, ciclo de vida, sexo y diversidad
sexual, entre otros, de cada niño.
CONCLUSION

Todos tanto adultos y niños tenemos derechos solo que los derechos de los niños
son diferentes ya que necesitamos un tutor legal y también necesitamos de crecer
y desarrollarnos en buena salud, recibir amor, tener buena alimentación,
educación, vivienda etc. También los adultos, pero ellos ya tuvieron a alguien que
los guio y ahora ellos son independientes como nosotros lo seremos en un futuro.
También nuestros padres no deberán permitir que nosotros trabajemos hasta
nuestra mayoría de edad que es a los 18. Y se han celebrado reuniones en pro de
los Derechos Humanos de los mismos. En 1928 se celebró en Buenos Aires la
Convención Internacional del Magisterio Americano sobre los Derechos del Niño

Es muy importante que los niños y niñas conozcan estos Derechos, pero también
que conozcan la realidad a la que no podemos dar la espalda. Son los padres, las
madres, los educadores, y cualquier adulto que les rodee, los encargados de
explicarles a los niños que todos ellos tienen una serie de Derechos que tenemos
que respetar sin excusas y el por qué es tan importante que se respeten. Los
niños, sean del país que sean, tienen derecho a una alimentación adecuada, a
tener una casa con las condiciones de higiene y limpieza necesarias, a una
atención sanitaria adecuada, y a jugar y divertirse en lugar de trabajar, ¡qué para
eso son niños!

Así también es necesario que sepan que, así como tienen derechos también tiene
deberes que deben cumplir
RESUMEN: LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA
LEGISLACIÓN NACIONAL.

La Declaración de los Derechos del niño, fue bosquejada por Englantyne

Jebby, adoptado por la International Save the Children Union, Génova el 21-02-
1923 y respaldado por la Asamblea General de la Sociedad de las Naciones
Unidas el 26-11-1924. A través de esta declaración, conocida comúnmente como
Declaración de Génova, hombres y mujeres de todas las naciones, reconociendo
que los niños son lo mejor que la humanidad tiene, declara y acepta como su
deber, más allá de toda consideración de raza, nacionalidad o credo, que: Al niño
se le debe dar los medios necesarios para su desarrollo normal, material y
espiritual; El niño ambiento debe ser alimentado, el niño enfermo debe ser curado,
el niño maltratado debe ser protegido, el niño explotado debe ser socorrido, el niño
huérfano y abandonado debe ser acogido; El niño debe ser el primero en recibir
auxilio en caso de un desastre; El niño deber tener sustento, y ser protegido contra
todo tipo de explotación; El niño debe ser llevado a concientizarse de ser devoto al
servicio del hombre. La convención sobre los Derechos del niño (o CDN) es un
tratado internacional de las Naciones Unidas sobre los derechos del niño, que
posee 54 artículos que reconocen que todas las personas menores de 18 años,
tiene derecho a ser protegidos, desarrollarse y participar activamente en la
sociedad, estableciendo que los niños son sujetos de derecho. Fue adoptada por
la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20-11-1989. En el tratado
internacional que reúne el mayor número de Estados, partes ha sido ratificado por
todos los Estados del mundo, a excepción de Somalia y Estados Unidos de
América, éste último fundamentalmente debido a la prohibición de la aplicación de
la pena de muerte a niños que contiene esta Convención. Entre sus principios
fundamentales se encuentran los siguientes: Participación: Los niños, como
personas y sujetos de derechos, pueden y deben expresar sus opiniones en los
temas que los afecten. Sus opiniones deben ser escuchadas y tomadas en cuenta
para la agenda política, económica o educativa de un país. De esta manera se
crea un nuevo tipo de relación entre los niños, niñas y adolescentes y quienes
toman las decisiones por parte del Estado y la Sociedad Civil; Supervivencia y
Desarrollo: Las medidas que tomen los Estados Parte para preservar la vida y la
calidad de vida de los niños deben garantizar un desarrollo armónico en el aspecto
físico, espiritual, psicológico, moral y social de los niños, considerando sus
aptitudes y talentos; Interés Superior del Niño: Cuando las instituciones públicas
o privadas, autoridades, tribunales o cualquier otra entidad deban tomar
decisiones respecto de los niños y niñas, deben considerar aquellas que les
ofrezcan el máximo bienestar; No discriminación: Ningún niño debe ser
perjudicado de modo alguno por motivos de raza, credo, color, genero, idioma,
casta, situación al nacer o por padecer algún tipo de impedimento físico.
En abril de 2010 entro en vigencia la Ley de Protección Integral de la Niñez y
de la Adolescencia (LEPINA), que tiene por finalidad garantiza el ejercicio y
disfrute pleno de los derechos y facilitar el cumplimiento de los deberes de toda
niñas, niño y adolescentes en El Salvador. En la misma ley se creó un Sistema
Nacional de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia, con la
participación de la familia, el Estado y la sociedad, fundamentado en la
construcción de la República y en los tratados internacionales sobre Derechos
Humanos vigentes en El Salvador, especialmente en la Convención sobre los
Derechos del Niño. En el informe de Save the Children de 2015, El Salvador
aparece como el tercer país con más muertes de niños y adolescentes en América
Latina por la violencia.
Los niveles de violencia en 2015 habían disminuido, pero desde el 2016 han
seguido subiendo por lo que debe definirse como una crisis. En el 2017, la CEO
de la fundación Save the Children indico que “El Salvador está clasificado ahora
como el país mas peligroso en el mundo para que un niño se desarrolle”. A nivel
nacional la organización Save the Children, la cual traducida al español significa
Salven a los niños, está solicitando la elaboración de al menos cinco propuestas
ciudadanas para disminuir los niveles de violencia en el país.

DERECHOS DE LA NIÑEZ: La Declaración de los Derechos humanos reconoce

que ciertos grupos requieren de una protección especifica, ya que tiene derechos
particulares y cuidados especiales. Con la Declaración de los Derechos del Niño
de 1959 se inició un camino de reflexión sobre los derechos específicos para la
niñez y la adolescencia que tomó cuerpo en la Convención sobre los Derechos del
Niño. Con la entrada del enfoque de derechos de la niñez se da un cambio
paradigmático. Se supera tanto la visión “adultocéntrica” de los niños y niñas que
se caracteriza por verlos como objetos y no sujetos que ejercen sus derechos;
como el enfoque tutelar de las formas con las que el Estado ha actuado
históricamente en la materia, diferenciado a los “niños o niñas” de los “menores”
en función de que son sujetos de derechos y no únicamente como demandantes
de necesidades insatisfechas.
Los derechos establecidos en la convención sobre los Derechos del Niño se
pueden agrupar en cuatro ejes que son: SUPERVIVENCIA: A la salud, a la
nutrición y alimentación, al agua, a un entorno libre de contaminación, a una
vivienda adecuada; DESARROLLO: Al desarrollo infantil, a ser cuidado y guiado
por sus padres, a la educación, al descanso, al esparcimiento, a la cultura y artes,
a un nombre y a una nacionalidad, a un nivel de vida de adecuado;
PROTECCION: A la seguridad social, al derecho de vivir en familia, al buen trato y
la no violencia, a la no explotación, al trato justo; PARTICIPACION: A acceder a la
información, a la libertad de expresión y opinión, a ser escuchado, a libertad de
asociación, a incidir en las decisiones.
GLOSARIO DE PALABRAS

Deber. Es toda obligación ética, moral o legal. Así como las personas somos
portadoras de derechos inalienables también poseemos responsabilidades o
deberes.

Declaración. En derecho, se entiende como una manifestación formal de un

individuo o entidad (institución) con implicaciones jurídicas, y celebrada en la
forma y los lugares definidos por la ley.

Desarrollo humano. Es un proceso en el cual se amplían las oportunidades del

ser humano; esto implica crear un entorno donde las personas puedan realizar
plenamente sus posibilidades y vivir en forma productiva y crea dora de acuerdo
con sus intereses (Cfr. PNUD).

Desarrollo integral. Proceso que tiene como fin el desarrollo de la persona en sus
diferentes dimensiones psi cosocial, afectivo, económico, etc.

Familia. De acuerdo con el Código de Familia de El Salvador, "la familia es el

grupo social permanente, constituido por el matrimonio, la unión no matrimonial y
el parentesco

Niñez. Período que antecede a la pubertad, alrededor de los 12 años. Esta etapa
va desde la etapa de lactancia hasta la pre-adolescencia.

Organizaciones no Gubernamentales (ONGS). Instituciones creadas por la

sociedad civil y tienen como propósito la solución de un problema o necesidad que
afecta a amplios sectores de la sociedad.

Situación de riesgo. Condición en la que, por circunstancias familiares o

personales del menor, o por influencia de su entorno, que le afecta en su
desarrollo personal (fisico y psicológico) y social (Cfr. Código de Familia)

Trabajo infantil. Cualquier trabajo que supere una cantidad mínima de horas,
dependiendo de la edad del niño o niña y de la naturaleza del trabajo. Este tipo de
trabajo se considera perjudicial para la infancia y por
BIBLIOGRAFIA

Paginas: Paginas:
13, 14 y 15 249 y 258

ANEXOS
Alessandra Carolina Nunfio Canales

Adriana Carolina Orellana Custodio

Adriana Camila Valle Leiva

Alisson Alexia Pérez López

Daniela Alejandra Pérez Alvarez