JARDIN DE NIÑOS QUETZALCOATL

CCT15EJN4466N
Grado: 3º Grupo: A
Ciclo Escolar 2022-2023 p
DOCENTE: María de Jesús Martínez Lara
Semana 19 y 20 del 6 al 17 de febrero del 2023
CAMPO ORGANIZADOR ORGANIZADOR CURRICULAR 2 ORGANIZACIÓN: INDIVIDUAL Y EN
CURRICULAR 1 EQUIPO
*Lenguaje y *Participación social *Uso de documentos que regulan la convivencia
Comunicación *Literatura *Producción, interpretación e intercambio de narraciones
*Pensamiento *Numero, algebra y *Numero
matemático variación
*Forma, espacio y *Figuras y cuerpos geométricos
medida
*Exploración y *Mundo natural *Cuidado de la salud
comprensión del mundo *Cuidado del medio ambiente
natural y social
*Artes *Expresión artística *Familiarización con los elementos básicos de las artes
*ingles
Educación *Autonomía *Iniciativa y vida social
socioemocional *Empatía *Sensibilidad y apoyo asía otros
*Autoconocimiento *Autoestima
Educación física *Competencia motriz *creatividad en la acción motriz

Del diario la docente le recordara a los niños la importancia de las medidas sanitarias para evitar contagiarnos del COVID-19
Como el uso del cubrebocas, el lavado de manos, el uso del gel antibacterial, y la sana distancia
-Se le cuestionara al niño
¿Qué debemos de hacer para evitar contagiarnos del COVID 19?
*Saludo
*Escritura de la fecha.
*Conteo de alumnos que asistieron de forma presencial.
 APRENDIZAJES NOMBRE DE LA ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO PARA RECURSOS EVALUACIÓN
ESPERADOS ACTIVIDAD LOS ALUMNOS

Lunes
SUSPENSIÓN DE CLASES

Inicio *Pizarrón Que el niño logre

Martes *Se le cuestionara a los niños *Pintarron Comunicar de
¿Sabes contar? *Cuaderno manera oral y escrita
Pensamiento ¿Te gusta contar? *Lápiz los números del 1 al
matemático Sopa de números ¿Conoces los números? 10 en diversas
¿Qué números conoces? situaciones y de
Comunica de *Se le mencionara a los niños que vamos a diferente manera
manera oral y jugar a los números revueltos donde la incluida la
escrita los números docente escribirá los números en el pizarrón convencional
del 1 al 10 en de forma revuelta y los números serán
diversas y de repetidos para que los busquen y los unan
diferente manera con una línea
incluida la Desarrollo
convencional *Se les dará indicaciones a los niños que
pasara uno por una a buscar los números
repetidos y los unirán con una línea
*Conforme les va tocando pasar la docente
les dará un números para posteriormente
buscarlo en el pizarrón
Cierre
*Para finalizar la docente les pondra un
ejercicio similar al del pizarrón para ver
quien lo logra y a quien le falta fortalecer
más el aprendizaje

Martes Actividad aplicada por la Maestra. Mary

Educación física

*Libro de ingles
 Miércoles
como me siento INGLES
Ingles

Inicio *Video Que el niño logre

Miércoles Nuevos colores *Se le cuestionara al niño *Pintura vinci de combinar colores
¿Conoces los colores? diferentes para obtener nuevos
Artes ¿Qué colores conoces? colores colores y totalidades
¿Alguna vez has combinado colores?
Combina colores Desarrollo
para obtener nuevos *Se le repartirá a cada niño una hoja de
colores y totalidades apoyo
*Se les dará indicaciones que vamos a
mezclar diferentes colores para crear
nuevos
*Primero se les dará indicaciones que
mezclaran amarillo y azul y observaran que
color crearon
*Después se les pedirá que mezclen rojo
con amarillo y así sucesivamente con los
demás colores
Cierre
*Para finalizar se les pedirá a los niños que
pasen al frente a mencionar que colores
crearon
Inicio *Hoja de apoyo Que el niño logre
Jueves *Se le cuestionara al niño *Tijeras reconocer la
¿Cómo es tu alimentación? *Resistol importancia de una
Clasificando
Exploración y ¿Qué es lo que más comes comida *Cuaderno alimentación correcta
comprensión del comida saludable y saludable o chatarra? y los beneficios que
mundo natural y chatarra ¿Con que frecuencia comes saludable? aporta al cuidado de
social ¿Con que frecuencia comes comida la salud
chatarra?
Reconoce la ¿Cuál es la forma indicada de comer?
importancia de una ¿Qué debemos de comer más la comida
alimentación correcta chatarra o la comida saludable?
y los beneficios que Desarrollo
aporta al cuidado de *Se escuchara los comentarios de cada uno
la salud de los niños y se ira clasificando la comida
saludable y chatarra en el pizarrón
*Se les repartirá a cada uno der los niños
una hoja de apoyo donde se les dará
indicaciones que recortaran la comida
saludable y se la pegaran al niño que está
sano y la comida chatarra se la pegaran al
niño que está enfermo
Cierre
*Se les pedirá a los niños que pasen al
frente a exponer su trabajo y a mencionar
que beneficios a porta a su salud la comida
saludable
Inicio *Taparroscas Que el niño logre
colores *Se le cuestionara al niño Hoja de apoyo combinar colores
Jueves ¿Conoces los colores primarios? para obtener nuevos
¿Cuáles son los colores primarios? colores y totalidades
ARTES ¿Te gustaria crear diferentes colores?
Desarrollo
Combina colores * Proporcionara al niño diferentes tapitas
para obtener nuevos con los colores primarios
colores y totalidades *Posterior mente se le dará la libertad de
mesclar colores en el caso de que el niño
no sepa que es mesclar se le dará el
ejemplo
*Se le proporcionara al niño una hoja
prediseñada con el arcoíris y con las
mesclas que resulten de los colores
primarios pintara el arcoíris
Cierre
*Para finalizar se le cuestionara al niño
sobre que colores resultaron sobre las
mezclas que el realizo
 Conociendo los Ingles *Libro de ingles
Viernes colores en ingles
Ingles

Inicio Que el niño logre

Viernes *Se le cuestionara al niños *Cuento describir personajes y
¿Te gustan los cuentos? *Cuaderno lugares que imagina
Café literario
Lenguaje y ¿Qué cuentos conoces? *Colores al escuchar un
comunicación ¿Te gustaria que te contara un cuento? *Lápiz cuento, fabula,
¿Qué acuerdos debemos de tomar antes leyendas y otros
Describe de leer un cuento? relatos literarios
personajes y *La docente los registrara en el pizarrón
lugares que imagina Desarrollo
al escuchar un *Se les pedirá a los niños que se siente y
cuento, fabula, saquen su desayuno
leyendas y otros *Se les mencionara a los niños que
relatos literarios mientras se les cuenta un cuento ellos
desayunen
*Al termino de que la docente les cuente el
cuento se les cuestionara
¿Qué te gusto del cuento?
¿Por qué los papas quieren a sus hijos?
¿Qué le decía papa oso a su hijo?
Cierre
*Para finalizar se les pedirá a los niños que
saquen su cuaderno copien el nombre del
cuento y dibujen lo que más les gusto de
dicho cuento

Inicio *Plastilina
Lunes *Se le cuestionara al niño Que el niño logre
¿Sabes escribir tu nombre? escribir su nombre
MI NOMBRE
Lenguaje y ¿Conque otro material podríamos escribir tu con distintos
comunicación nombre? propósitos e identifica
¿Te gustaria escribir tu nombre con el de algunos de sus
Escribe su nombre diferente material? compañeros
 con distintos Desarrollo
propósitos e *Se les repartirá a cada uno de los niños
identifica el de plastilina
algunos de sus *Se les dará indicaciones que hoy vamos a
compañeros escribir su nombre con plastilina
*A los niños que todavía no pueden escribir
su nombre se les escribirá su nombre en
una hoja para que ellos lo puedan copiar
Cierre
*Para finalizar se les cuestionara a los
niños que otro nombre inicia con la letra
inicial de tu nombre
*La docente las escribirá en el pizarrón y
los niños las copiaran en su cuaderno.
Libro de ingles
Lunes Figuras
geométricas en INGLES
ingles
Martes Inicio *Video Que el niño logre
*Se le cuestionara a los niños *Libro de reconocer y expresar
Exploración y
¿Soy niña o niño? ¿Qué eres niño o niña? equidad de características
comprensión del ¿Somos iguales o diferentes los niños y las genero personales, como es
mundo natural y niñas? *Lápiz físicamente que le
social ¿Somos iguales? ¿Cómo eres físicamente? *Colores gusta, que no te
¿Somos diferentes? ¿Cuál es la ropa que más te gusta? gusta, que se le
Reconoce y expresa *Se les mostrara a los niños un video facilita y que se le
características Libro de equidad iguales pero diferentes dificulta
personales, como Desarrollo
de género
es físicamente que *Se le cuestionara a los niños sobre el
le gusta, que no te pág. 10-11 video
gusta, que se le *Se le dará a cada uno de los niños su libro
facilita y que se le de equidad de género en la pag.10-11
dificulta *Se les dará indicaciones que se van a
dibujarse cada uno
*Se les pedirá a cada uno de los niños que
se miren en el espejo y que se observen
bien como es cada uno para que se puedan
 dibujar
Cierre
*Se les pedirá a los niños que pasen a
exponer su trabajo y mencionen como son
físicamente, que ropa es la que más les
gusto y dibujaron etc.
*Se les dará indicaciones a los niños que Que el niño logre
Martes Jugando con la hoy vamos a realizar educación física *Pelota utilizar herramientas,
*Se les dará indicaciones que saldremos a instrumentos y
pelota
Educación Física la canchar con la pelota respetando la sana materiales en
distancia actividades de control
Utiliza herramientas, *Se les pedirá que saquen su material que y precisión de
instrumentos y se les pidió con anterioridad movimientos
materiales en *La docente les irá dando diferentes
actividades de control consigna para poder
y precisión de *Para finalizar se realizará la técnica de la
movimientos flor para inhalar y exhalar

Inicio *Video Que el niño logre

Exploración y Significado de los *Se les cuestionara a los niños *Hoja de apoyo reconocer y valorar
comprensión del ¿Qué se festeja el 24 de febrero? *Resistol costumbres y
mundo natural y
colores de la
*Se escuchara los comentarios de cada uno *Cuaderno tradiciones que se
social bandera de los niños manifiestan en los
Desarrollo grupos sociales a los
Comenta como *Se les pedirá a los niños que pongan que pertenece
participa en mucha atención al video que se les
conmemoraciones mostrara titulado significado de la bandera
cívicas y de México https://www.youtube.com/watch?
tradicionales v=oaJKZBa-_w8
*Se les volverá a cuestionar a los niños
sobre el video
¿Qué colores tiene la bandera de México?
¿Qué significa el color verde de la bandera
de México?
¿Qué significa el color blanco de la
bandera?
¿Qué significa el color rojo de la bandera?
¿Qué significa el agila de la bandera?
 ¿Qué significa el nopal de la bandera?
¿Qué significa la serpiente de la bandera?
Cierre
*Se les repartirá a cada uno de los niños
una hoja de apoyo
*Se les dará indicaciones que vamos a
recortar las partes de la bandera para
después colocarlas en la bandera que está
en blanco
*Para finalizar se les pedirá a los niños que
pasen al frente para mencionar cuales son
las partes de la bandera
Inicio *Hoja de apoyo
MIERCOLES El cocodrilo *Se le cuestionara a los niños *Lápiz Que el niño logre
¿Sabes contar? *Cuaderno relacionar el número
numérico
Pensamiento ¿Qué números conoces? de elementos de una
matemático *Se les mencionara a los niños si alguna colección con la
vez han jugado el juego del cocodrilo sucesión numérica
Relaciona el número numérico escrita del 1 al 30.
de elementos de una Desarrollo
colección con la *Se les dará una breve explicación de cómo
sucesión numérica se juega este juego donde se dibujara un
escrita del 1 al 30. cocodrilo gigante para después ir
cuestionando a los niños sobre que numero
sigue
*Se les repartirá a cada uno de los niños
una hoja de apoyo donde se les
mencionara que van a realizar la sucesión
numérica por si solos
Cierre
*Para finalizar se les pedirá a los niños que
pasen a realizar la sucesión numérica que
está en el pizarrón

Miércoles Inicio
Clasificando *Se le cuestionara a los niños Que el niño logre
Exploración y ¿Qué es el medio ambiente? *Hoja de apoyo identificar y explicar
acciones buenas y
comprensión del mundo malas para cuidar ¿Por qué debemos de cuidar el medio *Resistol algunos efectos
natural y social el medio ambiente ambiente? *Cuaderno favorables y
¿Qué debemos de hacer para cuidar el *Tijeras desfavorables de la
Identifica y explica medio ambiente? acción humana sobre
algunos efectos *Se escuchara los comentarios de cada uno el medio ambiente
favorables y de los niños
desfavorables de la *Se les dará una breve explicación sobre la
acción humana sobre importancia del cuidado del medio ambiente
el medio ambiente Desarrollo
*Se les repartirá a cada uno de los niños
una hoja de apoyo
*Se les indicara que vamos a clasificar
cuales son las acciones buenas para cuidar
el medio ambiente y se les pedirá que las
peguen donde el mundo está feliz
*Se les volverá a dar indicaciones que
recortaran las acciones malas que afectan
al medio ambiente y se les indicara que las
peguen del lado donde el mundo está triste
Cierre
*Para finalizar se les pedirá a los niños que
pasen al frente a exponer su trabajo donde
mencionaran cual es la importancia de
cuidar el medio ambiente
*Colores
Miércoles *Video
Compendio de los INGLES
color

Jueves Inicio
El borrego de las *Se les cuestionara a los niños *Hoja de apoyo Que el niño logre
Pensamiento ¿Sabes cuáles son las figuras *Colores reproducir modelos
figuras
matemático geométricas? con formas y figuras
geométricas ¿Qué figuras geométricas conoces? y cuerpos
Reproduce modelos ¿En qué lugares has visto las figuras geométricos
con formas y figuras geométricas?
y cuerpos ¿Conque objetos relacionas las figuras
 geométricos geométricas?
Desarrollo
*Se les repartirá a cada uno de los niños
una hoja de apoyo donde se les dará
indicaciones de que color van ir pintando
las figuras geométricas
ejemplo
¿Pinta de color amarillo todos los
rectángulos?
¿Pinta de color azul todos los triángulos?
¿Pinta de color verde todos los círculos?
¿Pinta de color de color rojo todos los
cuadrados?
Cierre
*Se jugara el juego de simón dice donde se
les ira mencionando diferentes consignas
para ver que niños identifican las figuras
geométricas
*Se le cuestionara a los niños *Hoja opalina Que el niño logre
Jueves ¿Sabes escribir tu nombre? *Fotografía escribir su nombre
¿De qué otra forma puedes escribir tu *Las letras de su con diversos
Rompecabezas de
Lenguaje y nombre? nombre en propósitos e
comunicación mi nombre ¿Te gustaria escribir tu nombre don cuadritos de identifica el de
diferente forma? cartulina algunos de sus
Escribe su nombre Desarrollo compañeros
con diversos *Se le pedirá a los niños que saquen su
propósitos e material que se les pidió con anterioridad
identifica el de *Se les dará indicaciones que saquen su
algunos de sus fotografía que viene cortada en pedacitos
compañeros para que la armen y la peguen en la hoja
opalina
*Después se les pedirá que saquen su
nombre que escribieron en pedacitos de
cartulina y formen su nombre para
posteriormente pegarlo debajo de su foto
Cierre
*Para finalizar se les pedirá a los niños que
copien su nombre debajo de la hoja opalina
y se les comentara que de hoy en adelante
 la ocuparan para estar copiando su nombre
en cada trabajo

Viernes Inicio *Hoja de apoyo Que el niño logre

Así cuento *Se le cuestionara al niño *Colores contar colecciones no
Pensamiento ¿Te gusta contar? *Lápiz mayores de 20
matemático ¿Has visto un arcoíris? elementos
¿Qué colores tiene el arcoíris?
Cuenta colecciones ¿Te gustaria contar los colores del arcoíris?
no mayores de 20 Desarrollo
elementos *Se les repartirá a cada uno de los niños
una hoja de apoyo
*Se les dará indicaciones que vamos a
observar muy bien los colores del arcoíris
para posteriormente contarlos entre todos
Cierre
Se le pedirá a uno de los niños que pasen a
escribir el numero en el pizarrón por si
acaso algunos niños todavía no los
identifican

Viernes Compendio de *Hoja de apoyo

colores INGLES
culminación
viernes

CONCEJO TECNICO
ESCOLAR

VO.BO
DOCENTE DIRECTORA ESCOLAR
____________________________________
___________________________________ MTRA. MARIA HERNANDEZ GERVACIO
PROFRA. MARIA DE JESUS MARTINEZLARA