C.T.

A
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Institución Educativa

Apellidos y nombres

Grado y sección Fecha

 (ECR-2018) CTA
1° GRADO DE SECUNDARIA 2

EVALUACIÓN CENSAL REGIONAL DE SALIDA 2018

INDICACIONES:
- Lee cada pregunta con mucha atención y responde.
- Identifica la respuesta correcta y márcala en tu HOJA DE RESPUESTAS.
- Tienes 90 minutos para desarrollar la prueba.

1. EXPERIMENTANDO CON PLANTAS.

Juan realiza un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas
se cubrió con una caja que tiene un agujero para evitar que la
energía solar llegue con mayor intensidad, en tanto, la otra no se
cubrió, tal como se muestra en la siguiente imagen.
Considerando la imagen ¿Cuál de las siguientes alternativas
constituye una pregunta de indagación que motivó a Juan
realizar este experimento? AGUJERO EN LA CAJA

a) ¿Cuál es el efecto que tiene el aire en el desarrollo de la planta?

b) ¿Cuál es el efecto que tiene la luz en el desarrollo de la planta?
c) ¿Cuál es el efecto que tiene el agua en el desarrollo de la planta?
d) ¿Cuál es el efecto que tiene el suelo en el desarrollo de la planta?

2. LAS BATERÍAS.
Pedro y su familia se van de campamento a las Lomas de Lachay por dos días donde no hay
fluido eléctrico con el cual pueda cargar su teléfono celular. En casa cuenta con dos baterías y
decide llevar aquella que almacena mayor cantidad de energía, pero no sabe cuál.
Para resolver éste problema Pedro conecta un foco de 50 watts a una batería A y observa que
al cabo de 10 minutos el foco se apaga. Al conectar el mismo foco a otra batería B encuentra
que el foco dura 20 minutos encendido.
Considerando la información obtenida en el experimento realizado por Pedro ¿Cuál es la
hipótesis de trabajo más apropiada?
a) Si mayor es la energía almacenada en la batería entonces mayor es la intensidad luminosa del foco.
b) Si mayor es la energía acumulada en la batería entonces mayor es el calor generado por el foco.
c) Si menor es la energía acumulada en la batería mayor es el tiempo de encendido del foco.
d) Si mayor es la energía acumulada en la batería entonces mayor es el tiempo de encendido del foco.

3. LA ECOLOCALIZACIÓN DEL MURCIÉLAGO

En una clase de ciencia, la profesora María presenta a sus estudiantes el siguiente artículo
científico:
FENÓMENO DE ECOLOCALIZACIÓN EN MURCIELAGOS
La mayoría de las especies de murciélagos se basan en la ecolocalización para ubicarse, comunicarse y
encontrar a sus presas. Ellos emiten un ultrasonido al entorno llega a su presa y de este rebota el sonido
en forma de onda que les permite ubicarlos, por esta razón no tienen ningún problema para encontrar a
sus presas en la oscuridad.

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Juan, un estudiante está interesado por el tema y propone un protocolo de investigación

empleando murciélagos que se alimentan de peces e insectos y desea comprobar si estos
murciélagos utilizan la visión para cazar a su presa.
Considerando el caso hipotético de la investigación ¿Cuál de los siguientes
procedimientos sería el adecuado?
a) Colocar un murciélago y una mariposa en un cuarto iluminado.
b) Colocar un murciélago y un pez en una pecera, en un cuarto iluminado.
c) Colocar un murciélago y una mariposa en un cuarto oscuro.
d) Colocar un murciélago en un cuarto oscuro y en un cuarto iluminado

4. MIDIENDO LA TEMPERATURA DE EBULLICIÓN DEL AGUA:

Catherine desea medir la temperatura de ebullición del agua, para ello
cuenta con un vaso precipitado y un termómetro.

¿Qué otro instrumento del laboratorio es imprescindible contar

para dicho propósito? y ¿Para qué se emplea?
a) Cronómetro para medir el tiempo de ebullición del agua.
b) Probeta para medir el volumen de agua.
c) Mechero para transferir energía al agua.
d) Balanza para medir la masa del agua.

5. De la pregunta anterior, Catherine y sus compañeros trabajaron en equipo, realizaron cinco

mediciones de temperatura de ebullición y registraron sus datos en la siguiente tabla:

Mediciones m1 m2 m3 m4 m5
T° de ebullición 99,5°C 99 °C 99,5°C 99,7°C 99,5°C

¿Qué procedimiento debe seguir para obtener la temperatura de ebullición del agua con
mayor precisión?
a) Sumar las cinco mediciones.
b) Promediar las cinco mediciones.
c) Obtener la diferencia entre la menor y mayor medición.
d) Considerar la medición que se repite con frecuencia.

6. PRESENCIA DE LAGARTIJAS:

La siguiente tabla muestra datos sobre la cantidad de lagartijas que se encuentran en cuatro
ecosistemas de la Región Lima: Humedales de Puerto Viejo (A), Albufera de Medio Mundo (B),
Lomas de Asia (C) y Lomas de Lachay (D):

A B C D
Temperatura 18°C 20°C 22°C 24°C
Cantidad de Lagartijas 25 105 330 300

Albufera de Medio Mundo

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Identifica el gráfico que representa los datos de la tabla, considerando la ubicación

correcta de variables.

a) c)

b) d)

7. EL MEJOR MES PARA PESCAR.

El río Fortaleza que atraviesa la ciudad de Barranca mantiene una población de peces que varía
de acuerdo con la temporada del año, tal como se muestra el gráfico.

De acuerdo al gráfico, ¿cuál es la mejor temporada para pescar en el río?

a) Entre enero y febrero.
b) Entre abril y mayo.
c) Entre julio y agosto.
d) Entre septiembre y octubre.

8. SUSTANCIAS NO MISCIBLES
En una práctica de laboratorio Pedro observa la siguiente imagen, y
formula la siguiente hipótesis: “La sustancia 2 tiene mayor densidad
que la sustancia 1”. Para comprobar su hipótesis, realiza mediciones
de volumen y masa de ambas sustancias, luego organiza los datos en
la siguiente tabla:

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Densidad
Sustancias masa volumen
(D=masa/ volumen)
Sustancia 1 68 g 100 ml
Sustancia 2 100 g 100 ml

¿A qué conclusión llegó Pedro luego de realizar mediciones y contrastar la hipótesis?

a) La hipótesis es falsa porque se comprueba que la densidad de la sustancia 2 es menor que la 1
b) La hipótesis es verdadera porque se comprueba que la densidad de la sustancia 2 es menor que la 1
c) La hipótesis es verdadera porque se comprueba que la densidad de la sustancia 2 es mayor que la 1.
d) La hipótesis es falsa porque ambas sustancias tiene igual densidad.

9. LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLA
Rocío desea comprobar la influencia de la luz
en la germinación de la semilla de frijol, para ello
propone el diseño como se muestra la imagen e
identifica las variables:
Variable independiente: Presencia de luz
Variable dependiente : Germinación de la
MAIZ EXPUESTO AL SOL FRIJOL DENTRO DE LA
semilla.
CAJA

El docente de CTA indica a Rocío que para lograr el propósito de la experimentación debe
mejorar el diseño ¿Cuál es el error del diseño propuesto?
a) Hacer uso de una caja.
b) Ubicar la semilla de frijol dentro de la caja.
c) La ubicación de las semillas.
d) Utilizar semillas diferentes.

10. ECOSISTEMA ACUÁTICO

En todos los ecosistemas acuáticos el oxígeno en el agua es necesario para la respiración de
los seres vivos que en este habitan.
Un grupo de estudiantes observaron que la población de peces del Rio Cañete había reducido
y la temperatura del ambiente había cambiado. Entonces decidieron indagar, para ello fue
necesario encontrar la relación entre la temperatura del agua y la cantidad de oxígeno disuelto.
La tabla muestra el resultado de su indagación:
TEMPERATURA OXÍGENO DISUELTO EN EL AGUA
°C (mLO2/ L. Agua)
0 10,29
10 8,02
20 6,57
30 5,57

Considerando los resultados de la indagación ¿Qué pasaría si una fábrica vierte agua
caliente en el Río Cañete?
a) El número de peces aumenta porque a mayor temperatura mayor oxígeno para la respiración.
b) El número de peces aumenta porque a mayor temperatura favorece la reproducción.
c) El número de peces disminuye porque a mayor temperatura menos oxígeno para la respiración.
d) El número de peces disminuye porque a mayor temperatura los peces invernan.

11. BIOHUERTO ESCOLAR

La palta es un producto de exportación con un alto valor comercial. En
una institución educativa se va implementar un biohuerto escolar y para
ello cuentan con un terreno con las siguientes dimensiones:

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Se sabe que para su completo desarrollo de los paltos se necesita un espacio de 20 m 2. Según
éstos datos ¿Cuántas plantones de palto se necesitan para sembrar en el área sombreada?
a) 65 plantones.
b) 75 plantones.
c) 85 plantones.
d) 150 plantones.

12. CUANDO LA MATERIA CAMBIA DE ESTADO.

A continuación se muestra un modelo que simboliza la distribución de las
moléculas de agua en estado líquido, en un recipiente cerrado.

Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las moléculas de agua
líquida cambian de estado y cambian su distribución. ¿Cuál de los siguientes modelos
muestra la distribución que pueden adquirir las moléculas de agua en estado gaseoso?

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4

a) En el modelo 1, porque predominan las fuerzas de cohesión entre las moléculas.

b) En el modelo 2, porque predominan las fuerzas de repulsión entre las moléculas.
c) En el modelo 3, porque predominan las fuerzas de atracción entre las moléculas
d) En el modelo 4, porque las fuerzas de atracción y repulsión entre ellas están equilibradas.

13. UN GRUPO MUY NUMEROSO

En el jardín de una IE los estudiantes del 1° de secundaria logran capturar los siguientes
animales invertebrados: hormiga, mariquita, chanchito de humedad y ciempiés, en clase
identifican que pertenecen al grupo de los artrópodos.

HORMIGA MARIQUITA CIEMPIÉS

CHANCHITO DE HUMEDAD
A simple vista estos invertebrados son tan distintos ¿Por qué se consideran animales
artrópodos?
a) Porque respiran por branquias.
b) Porque tienen patas articuladas.
c) Porque tienen entre 3 y 4 pares de patas.
d) Porque se arrastran en el suelo.

14. LA EXTINCIÓN DE LOS DINOSAURIOS

Alejandra leyó que en la época de los dinosaurios una gran nube de polvo cubrió el cielo e
impidió la entrada de la luz al planeta. La mayoría de plantas murió con el paso del tiempo, al
no recibir la luz del Sol. En los meses siguientes desaparecieron animales herbívoros y
posteriormente desaparecieron los carnívoros.

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De esta información, ¿A qué conclusión puede llegar Alejandra?

a) Los carnívoros necesitan recibir la luz directa del Sol para sobrevivir más que las plantas.
b) Las plantas son la base de la cadena alimentaria, sin ellas los animales carnívoros también
mueren.
c) Los animales son la base de la cadena alimentaria y sin ellos las plantas desaparecen.
d) Los animales herbívoros, no se vieron afectados por la ausencia de luz

15. MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS

Al finalizar la exposición sobre los planetas del sistema solar, la docente de CTA elaboró un
cuadro en el que se presentan la duración de los movimientos de rotación y traslación de cada
planeta, así como la temperatura promedio, aquí tenemos parte de la información.
MOVIMIENTO DE MOVIMIENTO DE
PLANETAS
ROTACIÓN (días) TRASLACIÓN
Mercurio 58,6 87,97 días
Venus 243 224,7 días
Tierra 1 365,26 días
Luego, la docente plantea la siguiente situación: si el hermano de Pedro tiene 1 año de edad
en la tierra, ¿qué edad tendría si habitara en el planeta mercurio?
a) 3 años aprox.
b) 4 años aprox.
c) 5 años aprox.
d) 2 años aprox.

16. ADQUIRIENDO PRODUCTOS TECNOLÓGICOS

Luis va de compras y adquiere una laptop y una ducha eléctrica, luego recuerda la información
leída en un tríptico, tal como se muestra en la siguiente imagen:

=
0,58
Bombillos

Al analizar la información del tríptico ¿Qué es posible deducir?

a) La Laptop es de mayor costo.
b) La ducha eléctrica funciona con bombillos.
c) La laptop genera mayor impacto ambiental.
d) La ducha genera mayor impacto ambiental.

17. IMPLEMENTANDO PROTOTIPO

Luis preocupado por el consumo de energía de su casa, decide buscar alternativas para
reducirla. Al respecto ubica el siguiente diseño para calentar agua y se anima a realizarlo.

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50 metros de manguera enrollado

Cubierta de plástico

Salida de
agua caliente
Entrada de agua

Para adquirir la manguera, los encontramos en diversos colores ¿Qué color de manguera
sería el apropiado? y ¿Por qué?
a) Verde porque se identifica con el medio ambiente.
b) Amarillo porque atrae la radiación solar.
c) Negro porque atrae a la radiación solar.
d) Negro porque absorbe la radiación solar.

18. De la pregunta anterior. Luis al hacer uso en casa del prototipo elaborado, ¿Qué artefacto
sería posible reemplazar?

a) La cocina eléctrica. b) La ducha eléctrica. c) La Laptop d) La refrigeradora.

19. LA FORMACIÓN DE LOS TRUENOS

En 1825, un investigador explicó que los truenos son el sonido que se produce al escapar el
aire de las nubes; sin embargo, en 1981 con el desarrollo tecnológico, se demostró que la causa
del trueno es una descarga eléctrica que produce sonido debido al movimiento rápido de las
moléculas de aire que se calientan.
Con base en esta información, ¿por qué cambió la explicación sobre los truenos?
a) Porque en 1825 los científicos pudieron estudiar los truenos desde las nubes.
b) Porque desde 1981 se han producido más truenos que en el pasado.
c) Porque los científicos construyeron nuevos instrumentos con los que tomaron más datos.
d) Porque en el pasado los científicos eran menos rigurosos y disciplinados.

20. QUE ELEGIR ¿NATURALEZA O ECONOMÍA?

Una compañía petrolera identificó un yacimiento de petróleo en una zona en la que vive una
comunidad indígena, para la cual extraer el petróleo significa “robarle la sangre a la madre
tierra”, y por ello se opone a la explotación del yacimiento. La compañía invirtió muchos recursos
en un proceso de diálogo con los representantes de la comunidad, pero fue imposible llegar a
un acuerdo. Ante esto, y después de un análisis detenido de las posiciones, el Estado le negó
a la empresa el permiso de explotación.
La razón que mejor sustenta esta decisión es:
a) Garantizar el derecho a la igualdad y la democracia.
b) Garantizar el derecho a la libre asociación e igualdad.
c) Proteger la diversidad biológica, étnica y cultural.
d) Proteger el medio ambiente y derecho a la igualdad.

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