“ NEUROPSICOLOGÍA DEL MÚSICO

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 LA NEUROPSICOLOGIA
La neuropsicología es una disciplina
fundamentalmente clínica, que
converge entre la neurología y
la psicología.
La neuropsicología es la encargada de
estudiar las relaciones entre el
cerebro y la conducta, no sólo en
personas con algún tipo de
disfuncionalidad neuronal sino en
individuos cuyo organismo funciona
normalmente.
CEREBRO, ORGANO DE LA MENTE
LOS LOBULOS DEL CEREBRO Y SUS FUNCIONES

Lóbulo Frontal: Se relaciona con el control de los

impulsos, el juicio, la producción del lenguaje, la
memoria funcional (de trabajo, de corto plazo),
funciones motoras, comportamiento sexual,
socialización y espontaneidad. Los lóbulos frontales
asisten el la planificación, coordinación, control y
ejecución de las conductas.

Lóbulo Parietal: Tiene un importante papel en el

procesamiento de la información sensorial procedente
de varias partes del cuerpo, el conocimiento de los
números y sus relaciones y en la manipulación de los
objetos.
LOS LOBULOS DEL CEREBRO Y SUS FUNCIONES

Lóbulo Temporal: Las principales funciones tienen

que ver con la memoria y el lenguaje. Cuando se
escucha música, o habla a alguien esta región está
tratando de descifrar la información. El
procesamiento de información de audio y memoria
auditiva se gestionan también contribuye al equilibrio,
y regula emociones y motivaciones como la ansiedad,
el placer y la ira.

Lóbulo Occipital: En el lóbulo occipital reside la

corteza visual y por lo tanto está implicado en nuestra
capacidad para ver e interpretar lo que vemos.
 EL CEREBRO EMOCIONAL (EL SISTEMA LÍMBICO)
La personalidad tiene dos facetas interrelacionadas: la mente que
piensa (el cerebro racional) y la mente que siente (el cerebro
emocional). En circunstancias normales estas dos facetas de nuestra
personalidad están en equilibrio y coordinadas una respecto a la
otra. Con todo, cada una tiene una naturaleza característica.

La mente emocional es mucho más rápida que la mente racional, se

activa con rapidez sin detenerse a analizar las consecuencias de una
acción, sigue una lógica asociativa y un pensamiento categórico.

La mente racional, en cambio, establece relaciones entre causas y efectos, y como se apoya en evidencias
objetivas, puede re-evaluar una situación concreta y cambiar una conclusión previa. Anatómicamente, la
parte del cerebro que gestiona la mente emocional es el sistema límbico. El sistema límbico es la parte del
cerebro especializada en la gestión de las emociones, el aprendizaje y la memoria.
NEUROPSICOLOGÍA DEL MÚSICO
 ALTERACIONES NEUROLÓGICAS MUSICALES

EPILEPSIA MUSICOGÉNICA
La epilepsia inducida por la música es una forma rara de la epilepsia refleja compleja, podemos encontrarnos con diversos
desencadenantes: la cualidad del sonido, el impacto emocional de la música en sí, etc., pudiendo ser específica para un
determinado género, pieza o voz que canta. la epilepsia musicogénica es más frecuente en mujeres (54%) y suele iniciarse
en la edad adulta (edad media de 27,7 años). asimismo, en el 75% de los casos, se ha observado que el foco epiléptico se
encuentra en el lóbulo temporal, más comúnmente en el derecho.
ALUCINACIONES MUSICALES
Las alucinaciones musicales representan un trastorno en el procesamiento de sonidos complejos. las personas que las
padecen perciben sonidos complejos en forma de música a consecuencia de un sonido o en ausencia de cualquier estímulo
acústico.
Las alucinaciones musicales se divide en tres grupos: según el tipo de enfermedad a la que se asocian: las asociadas a
trastorno neurológico, las asociadas a trastorno psiquiátrico y las asociadas a sordera.
 ALTERACIONES NEUROLÓGICAS MUSICALES

DISTONÍA FOCAL EN LOS MÚSICOS

La distonía del músico, también llamada ‘calambre del músico’, supone la pérdida de la coordinación de los
dedos de la mano debido a la flexión y extensión involuntaria de los dedos y a otras posiciones anómalas de la
mano o el brazo (implica dedos, mano o brazo). Asimismo, también nos podemos encontrar con casos que
afecten a la zona oromandibular, con lo que aparecen dificultades para realizar la conformación voluntaria labial
necesaria para la correcta ejecución musical. La distonía del músico, también llamada ‘calambre del músico’,
supone la pérdida de la coordinación de los dedos de la mano debido a la flexión y extensión involuntaria de los
dedos y a otras posiciones anómalas de la mano o el brazo (implica dedos, mano o brazo).
 ALTERACIONES NEUROLÓGICAS MUSICALES

El término "amusia" se compone de a + musia que significa "carencia de música". Amusia es el término con el que se
denomina a un número de trastornos que inhabilitan para reconocer tonos o ritmos musicales o de reproducirlos, lo que a su
vez puede acarrear problemas con la escritura o la dicción. amusia es el término con el que se denomina a un número de
trastornos que inhabilitan para reconocer tonos o ritmos musicales o de reproducirlos, lo que a su vez puede acarrear
problemas con la escritura o la dicción. el término "amusia" se compone de a + musia que significa "carencia de música". la
amusia puede ser congénita o adquirida debido a una lesión en el cerebro. dependiendo de si se encuentra dañado el
funcionamiento motor o expresivo:
– Amusia oral-expresiva: resulta imposible cantar,
silbar o tararear un tono.
– Amusia instrumental o apraxia musical: cuando se ve inhabilitada la capacidad para tocar un instrumento.
– AGRAFIA MUSICAL: No resulta posible escribir música.
 ALTERACIONES NEUROLÓGICAS MUSICALES

Por otro lado, la afectación puede ser de la dimensión perceptiva:

-Amusia sensorial o receptiva: Altera la capacidad para discriminar entre tonos.
– Amusia amnésica: Interfiere la capacidad para reconocer canciones familiares.
– Alexia musical: Se altera la capacidad para leer música.
Mientras que la amusia adquirida puede afectar a diversos componentes, la amusia
congénita solamente afecta al tono.
 INTELIGENCIA MUSICAL
Es un concepto que alude a las capacidades y sensibilidades que tienen que ver con la sensibilidad musical, a la hora de
producirla y de percibirla como tal con todos sus matices. Alguien con inteligencia musical es especialmente hábil a la hora de
detectar matices en las melodías, pensar en términos de ritmo, timbre y tono y distinguir sonidos similares que suenan por
separado o a la vez.
A su vez, también lo tendrán más fácil para expresarse musicalmente, ya sea componiendo piezas musicales interpretadas por
ellos mismos o dirigiendo un conjunto musical en el que hay que tener en mente muchos elementos de la pieza que se quiere
interpretar.

La inteligencia musical puede desglosarse en varias

habilidades. Estas competencias se tienen en un grado
relativo, y no tienen que ver con una capacidad perfecta y
absoluta para llevarlas a cabo.

Aquí hay algunas de ellas, a modo de ejemplo.

 INTELIGENCIA MUSICAL

 Sensibilidad a la hora de identificar el ritmo, el tono, la melodía y el timbre de una pieza musical.
 Relativa facilidad a la hora de componer o interpretar piezas musicales originales, y a la hora de
reproducirlas o adaptarlas teniendo como referencia otra pieza musical.
 Facilidad para encontrar recursos con los que plasmar estados emocionales o ideas a través de la
música.
 Facilidad para reconocer piezas musicales enmascaradas que parecen ser simple ruido.
 Habilidad para reconocer los diferentes géneros musicales que influyen en una pieza musical.
 Facilidad para crear melodías haciendo sonar varios objetos de manera improvisada.
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