Def.

De filosofía
La palabra "Filosofía" suena un poco complicada, pero si desglosamos su origen, viene del
griego antiguo, específicamente de "philos", que significa 'amor', y "sophia", que significa
'sabiduría'. Así que, literalmente, se traduce como 'amor a la sabiduría'. Para entenderla
mejor, imagina que la Filosofía es como buscar respuestas a preguntas importantes sobre la
vida y el conocimiento, todo mientras nos asombramos y cuestionamos lo que vemos.
Según Karl Jaspers, la Filosofía no empezó con alguien sentado en una biblioteca antigua
pensando en cosas complicadas. No, él dice que la Filosofía comenzó con el asombro, ese
momento en el que algo te sorprende tanto que no puedes evitar preguntarte "¿cómo es
esto posible?". Luego viene la duda, cuando no te conformas con la primera respuesta que
encuentras, y sigues cuestionándote. Y finalmente, las situaciones límites, esos momentos
que están fuera de nuestro control, como la muerte, que nos hacen pensar en el sentido de
la vida y en cómo deberíamos comportarnos.
La palabra Filosofía tiene su raíz en el griego antiguo, donde "philos" significa 'amor' y
"sophia" significa 'sabiduría'. En términos etimológicos, la Filosofía se traduce como 'amor a
la sabiduría'. Karl Jaspers, por su parte, propone que la Filosofía encuentra sus raíces en el
asombro ante la realidad, la duda constante y las situaciones límites que despiertan
reflexiones profundas sobre la vida y el conocimiento. En resumen, la Filosofía, más allá de
su definición etimológica, nace de nuestra capacidad innata de asombrarnos, cuestionarnos
y reflexionar sobre el mundo que nos rodea.

Preguntas filosóficas
la filosofía se adentra en preguntas profundas sobre la existencia humana y el mundo que
nos rodea, preguntas como que es la felicidad? Puede comprarse la felicidad? Es estable o
fugaz? Entre otras, a lo que la respuesta puede ser simple o no. Yo puedo decir que la
felicidad es ese sentimiento cálido cuando haces algo que amas, cuando estás rodeado de
personas que te importan, o incluso cuando disfrutas de un momento tranquilo contigo
mismo.
La idea de comprar la felicidad suena un poco extraña, ¿no crees? Puedes tener muchas
cosas materiales, pero eso no garantiza la felicidad. A veces, las cosas más simples pueden
traer la mayor alegría. Y sobre si la felicidad es estable o fugaz, creo que es un poco de
ambos. Hay momentos de felicidad que duran, como los recuerdos especiales, pero
también hay momentos más efímeros, como reírte con un chiste.
Así que la filosofía nos hace reflexionar sobre lo que realmente significa la felicidad para
cada uno de nosotros. No hay una respuesta única, pero encontrar lo que nos hace
genuinamente felices es parte de ese viaje filosófico en el que todos estamos.

Filosofía y educación
La Filosofía de la educación es como mirar a fondo el propósito y significado de educar. Es
más que solo enseñar cosas; se trata de cómo guiamos y ayudamos a las personas a
crecer y comprender el mundo que les rodea. Es como un viaje profundo hacia entender por
qué educamos y cómo deberíamos hacerlo.
Desde el punto de vista de la ciencia de la educación, la Filosofía de la educación actúa
como un compañero que nos ayuda a reflexionar sobre nuestras prácticas educativas. Nos
hace cuestionar el "¿por qué?" detrás de lo que hacemos y nos empuja a buscar significado
en nuestras acciones.
En términos más filosóficos, podríamos decir que es como explorar la esencia de la
educación. Es como preguntarnos qué significa realmente educar a alguien, cómo
deberíamos hacerlo y qué valores queremos transmitir. Es un pensar profundo sobre la
naturaleza de la educación y su impacto en la sociedad.

La enseñanza y el aprendizaje, según las teorías de las cuatro causas de Aristóteles, son
procesos complejos que involucran diferentes dimensiones.
A- En el proceso de enseñar, la causa eficiente principal es el educador, quien guía y facilita
el aprendizaje. Es la persona que, mediante su conocimiento, habilidades y esfuerzos,
influye directamente en el alumno. La causa eficiente secundaria podría ser la metodología
de enseñanza, los recursos educativos utilizados o el entorno educativo. Estos elementos
actúan bajo la dirección del educador para lograr el desarrollo del educando. Es esencial
reconocer que el educador desempeña un papel crucial al impartir conocimientos y
experiencias.
B- En cuanto al proceso de aprendizaje, la causa eficiente principal es el alumno. Es él
quien, mediante su participación activa, absorbe y procesa la información. La causa
eficiente secundaria puede ser el método de estudio, la motivación personal o la interacción
con otros estudiantes. El alumno, al comprometerse con el contenido y aplicar sus
capacidades, desencadena el proceso de aprendizaje. Es importante destacar que el
educador y otros factores pueden influir en la eficacia de este proceso, pero el alumno es el
actor principal.
Estos roles se relacionan con la causa formal, que es la formación de hábitos buenos en el
educando, y la causa material, que aborda la naturaleza del hombre como receptor del
proceso educativo. La causa final es la perfección humana real a lograr, y el educador, al
encarnar un modelo de perfección, sirve como causa ejemplar secundaria, reflejando y
guiando hacia el modelo principal, que es Cristo.
aplicar las teorías de las cuatro causas al proceso educativo destaca la importancia de
reconocer tanto al educador como al educando en roles fundamentales, cada uno
contribuyendo de manera única y esencial al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Mi opinión personal
Como estudiante del profesorado de inglés, veo que el espacio dedicado a la Filosofía en mi
formación aporta dimensiones valiosas a mi desarrollo como futuro docente. La capacidad
de cuestionar y analizar perspectivas desde diversos ángulos que la Filosofía me brinda es
esencial para abordar temas de manera crítica en mi futura práctica pedagógica.
Además, esta disciplina cultiva la empatía y la comprensión intercultural, aspectos
fundamentales en la enseñanza de idiomas. La Filosofía me permite explorar cuestiones
éticas relacionadas con el lenguaje y la comunicación, lo cual es crucial para desarrollar un
ambiente inclusivo y fomentar la apreciación de diversas culturas entre mis estudiantes.
Como futura docente de inglés, aplicaré herramientas filosóficas para abordar temas éticos,
como el poder del lenguaje, la diversidad lingüística y los desafíos de la traducción, de
manera más reflexiva. Esta perspectiva enriquecerá mi enfoque pedagógico, contribuyendo
a la formación integral de mis estudiantes y promoviendo un ambiente educativo
enriquecedor.