INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “BELÉN” RAZONAMIENTO VERBAL - 5to

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Aplicando los conocimientos d) desempeño e) tarea

3. Identifica la opción correcta y completa 3. Aún tiene la corbata que le regalé.

las siguientes oraciones: a) usa b) lava c) conserva
d) atesora e) cubre

1. Espero que Alexia ______________ la respuesta. 4. Dame algo para pagarle.

a) cepa b) sepa c) zepa a) beneficios b) economía c) subvención
d) dinero e) plata
2. ___________ una poesía en tres horas.
a) Realizó b) Hizo c) Compuso 5. La inauguración del Festival de Cine de Venecia me
pareció bonita.
3. ___________ tu dinero en el banco. a) pasable b) aceptable c) chévere
a) Deposita b) Pon c) Coloca d) espectacular e) solemne

4. Juliana tuvo que _____________ esa propuesta. 6. Ayer fui al teatro.

a) rehusar b) rehusar c) reusar a) estuve b) asistí c) caminé
d) anduve e) marché
4. Discrimina el error en la oración y, luego, 7. Espero que te dé el premio.
corrígela. a) subvencione b) entregue c) disponga
a. Los estudios son una cosa necesaria. d) cancele e) pague
b. Esa combi hace un largo camino.
8. Esto nos va a ayudar a limpiar mejor las paredes.
c. En esa calle hay un policía. a) El trapo b) La esponja c) La escoba
d. El ladrón le quitó el celular a la muchacha. d) El aserrín e) El detergente
e. Él tuvo el primer puesto en la carrera.
f. Augusto no puso su mensaje porque se demoró. 9. Vamos a hacer una torta para el cumpleaños de Alonso.
a) confeccionar b) cocinar c) hornear
5. Precisión Léxica: Identifica, la opción d) freír e) elaborar
adecuada en cada caso. 10. Echa la __________ para que no se apague el fuego.
a) ulla b) huya c) hulla
1. Tuvo el éxito gracias a su esfuerzo. d) uya e) olla
a) Generó b) Produjo c) Concibió
d) Logró e) Contempló 11. Él __________ al ladrón para que no escape.
a) haprendió b) aprendió c) ahprendió
2. No es cosa fácil resolver ese ejercicio. d) aprehendió e) apréndio
a) papaya b) detalle c) asuntito
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12. Me ____________ estar más cerca de mi hogar. d) combinió e) convino

a) comvino b) combino c) convinió
d) combinió e) convino 13. El jinete ____________ su caballo.
a) yerró b) herró c) erró
13. El jinete ____________ su caballo. d) herreó e) hierró
a) yerró b) herró c) erró
d) herreó e) hierró 14. Luisa quiso ____________ estaba cerrada.
a) rebelar b) revelar c) develar
14. Luisa quiso ____________ estaba cerrada. d) debelar e) desvelar
a) rebelar b) revelar c) develar
d) debelar e) desvelar 15. El incendio __________ las maderas del taller.
a) abrasó b) abrazó c) habrazó
15. El incendio __________ las maderas del taller. d) habrasó e) abrahasó
a) abrasó b) abrazó c) habrazó
d) habrasó e) abrahasó 16. La oveja dio un leve ___________.
a) valido b) válido c) balido
16. La oveja dio un leve ___________. d) balido e) balidos
a) valido b) válido c) balido
d) balido e) balidos 17. El adivino puede ____________ el futuro de sus clientes.
a) preveer b) adivinar c) prebeer
17. El adivino puede ____________ el futuro de sus clientes. d) prever e) preber
a) preveer b) adivinar c) prebeer
d) prever e) preber 18. El abogado ____________ el argumento del acusado.
a) tragiversó b) tergiverzó c) tergiversó
18. El abogado ____________ el argumento del acusado. d) cambió
a) tragiversó b) tergiverzó c) tergiversó
d) cambió
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siguientes: pulimentar, alisar, bruñir, lustrar, suavizar, lima

r o abrillantar. Sin embargo, a cualquier hablante nativo que

Precisión léxica: a tenga una mínima idea del funcionamiento de la lengua se le

hará difícil intercambiar todos estos términos en un mismo

propósito de «aforo» y de contexto: bruñir solo puede aplicarse a metales; pulir es el

único que puede aplicarse a la revisión o corrección de algo

«alfoz» con el fin de perfeccionarlo; los zapatos ni se bruñen ni se

Por precisión léxica se entiende el uso adecuado de las
palabras y expresiones conforme a su significado y sentido.
Cuando un término se utiliza con un significado distinto del
que tiene –generalmente por desconocimiento–, podemos
decir que ha sido utilizado de manera imprecisa.
pulen ni se pulimentan sino que se lustran o se abrillantan;
los textos se pulen o se liman y las asperezas solo se liman.
Entra en juego entonces el concepto de restricción
contextual, implícito en los hablantes nativos (aunque no lo
sepan), que los lleva a seleccionar un término de los posibles
y no otro como más adecuado para decir lo que pretenden.

Uno de los principales objetivos de los diccionarios

generales es poner a disposición del usuario los significados
de las palabras que registran, aunque no sea este el único
objetivo de los repertorios lexicográficos. La información
que proporcionan los diccionarios generales es vastísima si
se interpretan adecuadamente las marcas o etiquetas que
aparecen.

Hablar de precisión léxica no es exactamente lo mismo que

hablar de riqueza léxica, pero están relacionadas. En un
diccionario de sinónimos podrían aparecer como sinónimos
del término pulir los
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¿Qué es un dictado? Se trata de una fórmula para mejorar

la ortografía de los niños mediante la lectura de un texto en voz alta
mientras el niño lo escribe. Es, a día de hoy, el mejor ejercicio que
pueden hacer los niños para fijar reglas gramaticales o recordar cómo
se escriben algunas palabras. Es una práctica muy común en niños de
primaria ya que les ayuda a desarrollar habilidades de escritura
necesarias para avanzar en su aprendizaje.

Pautas para hacer dictados a los niños

1- Que los textos que se utilicemos para realizar cualquier dictado

deben ser caracterizados, o en otras palabras, dramatizarlos para
captar la atención.

2- Textos breves pero que en su contenidos tengan una relación entre

el nivel de los niños que van a escribirlos y el contenido que se
aborda en el texto.

3- Un empleo adecuado de los vocablos, entregándoles una

tonalidad propia que trasmita, por el sólo hecho de pronunciarlas, la
energía vital que existen en esas palabras.

4- Una adecuada relación del contenido del texto con el gusto y el

interés de los niños.