INSTITUCI+ON EDUCATIVA JUNIN ESTUDIANTE :

GUÍA : 7 GRADO 9 LENGUA CASTELLANA del 1 al 31 de octubre 2021

DOCENTE : NOEMI ZAPATA HERNANDEZ TELEFONO:321 386 5399 EMAIL nozaher@hotmail.com
OBJETIVO:
INSTRUCCIONES GENERALES: Elaborarla con empeño, dedicación, con orden, pulcritud, buena caligrafía, ortografía
presentarla en hojas de bloc preferible mente en físico, bien marcada y con puntualidad en la entrega. Ánimo, recuerda que
aprender depende de ti.

HOLA apreciado estudiante Bienvenido a continuar con tu proceso de formación cuarto periodo grado 9 a desarrollar tu guía
número 7 de 2021 espero que lo haga con empeño y dedicación para que exitosamente alcances los logros propuestos.
SEMANA 1
TEMA: SINONIMOS Y ANTONIMOS
SABERES PREVIOS
¿Qué entiendes por palabras sinónimas y antónimas?
¿Para qué crees que sirven las palabras sinónimas y antónimas?
¿Cuál es la importancia de conocer palabras sinónimas y antónimas?
CO MTENIDO TEMATICO:
Los sinónimos son palabras que tienen significado igual o semejante entre sí. Por ejemplo: lindo / bello.
Los antónimos son las palabras que tienen significado contrario, por ejemplo
Grande / pequeño
...
Ejemplos de sinónimos y antónimos.
SINÓNIMO ANTÓNIMO
advertir Notar ignorar
alterado Nervioso tranquilo
altura Elevación depresión
amplificar Agrandar achicar
TAREAS Y ACTIVIDADES PRACTICAS1
1. De las cuatro palabras hay una que no debería estar coloréala
bueno Simpático Recto justo
Mesa Escritorio Armario Consola
Coche Automóvil vehículo tren
Mentir Hablar Dialogar Charlar
Suave Esponjoso sedoso

2. Escribe un sinónimo y un antónimo para las palabras indicadas

PALABRA SINONIMO ANTONIMO
Frágil _______________________ __________________________
Diáfano _______________ ________ __________________________
Patraña_ ________________________ _________________________
Hostil _______________________ __________________________
Bochorno _____________________ _________________________
Redimir ______________________ _______________________
3 Teniendo en cuenta las palabras del cuadro escribe un texto luego vuelve a escribirlo remplazando todas las palabras que
puedas por un antónimo
Excluir Bajar flotar saber amar rechazar ganar juntar marchar comenzar
abundar silencio avanza apatía limpiar cobardía ganar pedantería

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ÁNIMO SIGUE ADELANTE
SEMANA 2 AQUÌ APRENDERAS SOBRE EL TEMA:
LA PRESICIÓN LEXICA:
SABERES PREVIOS
¿Qué entiendes por precisión léxica?
¿Qué sientes cuando notas que alguien expresa palabras incorrectas?
¿Puedes dar ejemplo de uso incorrecto que las personas le dan alas palabras?
¿Sabes que son los comodines y por qué hablar de ellos en la precisión léxica?
¿Qué piensas de las personas que dan mucho rodeo para decir algo?
CONTENIDO TEMATICO
Por precisión léxica se entiende el uso adecuado de las palabras y expresiones conforme a su significado y sentido. Cuando un
término se utiliza con un significado distinto del que tiene –generalmente por desconocimiento–, podemos decir que ha sido
utilizado de manera imprecisa.15/01/2019

TAREAS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

Por precisión léxica se entiende el uso adecuado de las palabras y expresiones conforme a su significado y sentido. Cuando un
término se utiliza con un significado distinto del que tiene –generalmente por desconocimiento–, podemos decir que ha sido
utilizado de manera imprecisa.15/01/2019
Las palabras deben usarse con la mayor propiedad y precisión posible; es decir, con su significado o sentido peculiar, de manera
que exista una correspondencia biunívoca entre dicho significado y el concepto que con ellas se quiere expresar (propiedad
léxica); y, asimismo, con concisión y exactitud rigurosa, esto es, expresando los conceptos que significan con brevedad y
economía de medios.
Precisión léxica con palabras homónimas, homófonas y parónimas.
Debes tener en cuenta la distinción conceptual de cada palabra para dar a entender el concepto que más se prefiera. No
confundas el significado y las escrituras de las palabras, cada una de ellas puede cumplir una función gramatical diferente según
el caso.
TAREAS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS
1. Identifica la opción correcta y completa las siguientes 3.- En febrero hay mucho público y no se puede ni mover
oraciones. en la arena.
1. cave - cabe A) llega B) concurre C) visita
a) Que _____________ el hoyo para que no lo castiguen. D) sale E) asiste
b) Sandra no _____________ en el asiento del autobús.
4.- En tu partido político hay muchos conocidos míos de la
2. actitud - aptitud infancia.
a) Agustín no pasó la prueba de _______________ verbal. A) están B) participan C) militan
b) No me gustó su _____________, me pareció muy D) confluyen E) congregan
presumido.
5.- En ese verano, hubo un terrible huracán en todo el litoral.
Ejemplos: A) apareció B) sucedió C) declarose
- Quiero hacer algo por mi cumpleaños. D) atestó E) transcurrió
Se puede reemplazar por
- Quiero organizar una fiesta por mi cumpleaños 6.- El fiscal ha sacado argumentos más sólidos y
1.- Las ojeras suelen ser cosa de cansancio. convincentes que el abogado defensor.
A) signo B) enfermedad C) huella A) evaluado B) confrontado C) esgrimido
D) objeto E) materia D) manejado E) propuesto

2.- Debido a la rabia que sentía, la mujer dijo palabras 7.- Hay cosas que permiten decir que va a mejorar la
vulgares. situación económica.
A) propaló B) vociferó C) exhortó A) huellas – inferir B) síntomas - manifestar
D) conminó E) chilló
C) indicios – afirmar D) signos - comentar 3. Aún tiene la corbata que le regalé.
E) salarios – concluir a) usa b) lava c) conserva
d) atesora e) cubre
8.- Saludar a las personas mayores es una cosa que pocos
jóvenes practican. 4. Dame algo para pagarle.
A) Costumbre B) anuencia C) virtud a) beneficios b) economía c) subvención
D) cordialidad E) bondad d) dinero e) plata

9.- El jefe quien debía defender a sus trabajadores 5. La inauguración del Festival de Cine de Venecia me
sentía rechazo hacia ellos. pareció bonita.
A) Hastío B) desdén a) pasable b) aceptable c) chévere
C) repulsión D) apatía d) espectacular e) solemne

10.- Una vez que tuvimos todo lo necesario para hacer el 6. Ayer fui al teatro.
viaje, llamamos a un taxista. a) estuve b) asistí c) caminé
A) ordenamos – iniciar d) anduve e) marché
B) encontramos - arrancar
C) almacenamos - organizar 7. Espero que te dé el premio.
D) conseguimos - emprender a) subvencione b) entregue c) disponga
E) adquirimos - sopor d) cancele e) pague

Identifica la opción correcta y completa las siguientes 8. Esto nos va a ayudar a limpiar mejor las paredes.
oraciones: a) El trapo b) La esponja c) La escoba
1. Espero que Alexia ______________ la respuesta. d) El aserrín e) El detergente
a) cepa b) sepa c) zepa
9. Vamos a hacer una torta para el cumpleaños de Alonso.
2. ___________ Una poesía en tres horas. a) confeccionar b) cocinar c) hornear
a) Realizó b) Hizo c) Compuso d) freír e) elaborar

3. ___________ tu dinero en el banco. 10. Echa la __________ para que no se apague el fuego.
a) Deposita b) Pon c) Coloca a) ulla b) huya c) hulla
d) uya e) olla
4. Juliana tuvo que _____________ esa propuesta.
a) rehuzar b) rehusar c) reusar 11. Él __________ al ladrón para que no escape.
a) haprendió b) aprendió c) ahprendió
5. Discrimina el error en la oración y, luego, corrígela. d) aprehendió e) apréndio
- Los estudios son una cosa necesaria.
- Esa combi hace un largo camino. 12. Me ____________ estar más cerca de mi hogar.
- En esa calle hay un policía. a) comvino b) combino c) convinió
- El ladrón le quitó el celular a la muchacha. d) combinió e) convino
- Él tuvo el primer puesto en la carrera.
- Augusto no puso su mensaje porque se demoró. 13. El jinete ____________ su caballo.
a) yerró b) herró c) erró
Precisión Léxica: Identifica, la opción adecuada en cada d) herreó e) hierró
caso.
1. Tuvo el éxito gracias a su esfuerzo. 14. Luisa quiso ____________ estaba cerrada.
a) Generó b) Produjo c) Concibió a) rebelar b) revelar c) develar
d) Logró e) Contempló d) debelar e) desvelar

2. No es cosa fácil resolver ese ejercicio. 15. El incendio __________ las maderas del taller.
a) papaya b) detalle c) asuntito a) abrasó b) abrazó c) habrazó
d) desempeño e) tarea d) habrasó e) abrahasó
2. Vuelve a escribir los enunciados en la línea cambiando el término resaltado por el que aparece entre paréntesis:
a) Estas políticas llevan a un empobrecimiento general de la población que puede desembocar (causar) en mayor inestabilidad
social.

b) El granizo ha infringido (provocado) graves daños a las cosechas de las regiones. Esto puede llegar a causar la ruina de
aquellos agricultores que no cuenten con un seguro.
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cc)La Universidad Compútense es uno de los campos más potente (destacados)en investigación de toda España.

BIEN SIGUE ADELANTE

SEMANA 3 AQUÍ APRENDERAS SOBRE: LAS REFERENCIAS ANAFÓRICAS YCATAFÓRICAS
ANÁFORA: hace alusión a un nombre que viene antes en el discurso. EJEMPLO: María no se rinde, ella es una luchadora. En
este caso el nombre va antes y el pronombre se coloca a continuación para no ser repetitivo
Principio del formulario
La anáfora es un elemento del discurso que se utiliza en referencia de algo que ya se dijo. Por ejemplo: La directora dijo
que la llames. El pronombre “la” está refiriendo a algo que ya se dijo (“la directora”).
Es uno de los procedimientos de cohesión textual, es decir, las formas que elegimos para que un discurso pueda percibirse como
una unidad y se eviten las reiteraciones.
Un procedimiento similar a la anáfora pero con el sentido contrario es la catáfora, que es la utilización de un término en reemplazo
de otro que todavía no se utilizó. Por
ejemplo: Obedécele a tu padre.
Las anáforas y las catáforas pueden ser pronombres, adverbios o conjuntos de palabras, y se utilizan tanto en el lenguaje escrito
como en el oral.
TAREAS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Determina si los siguientes enunciados corresponden a una
referencia anafórica o catafórica
Los jóvenes son los que más usan las redes sociales, pero
ellos no le saben dar un buen uso:
Anafórica
Catafórica.
Vivo en el callao, allí paso mis días:
Anafórica
Catafórica.
Por eso no quiero ir porque siempre pierden el tiempo:
Anafórica
Catafórica.
Encierra en un círculo los elementos catafóricos en los siguientes textos:
 La copa es disputada por dos buenos equipos, los rojos y los amarillos
 Comió todo lo que quedaba, el pastel, los sándwiches y las galletas
 De eso hablamos en la reunión anterior de dar las mismas oportunidades.
 Escribe dos ejemplos de referencias anafóricas y dos de categóricas
Escribe un texto en el que incluyas mínimo dos ejemplos de referencias anafóricas y catafóricas
BIEN, AHORA HABLAREMOS DE: El ARTICULO DE OPINIÓN
SABERES PREVIO:
¿Qué entiendes por artículo de opinión?
¿Para qué sirve el artículo de opinión?
¿cuál es la estructura de un artículo de opinión
SABES: EL ARTICULO DE OPINIÓN
es un subgénero del periodismo, de naturaleza argumentativa y persuasiva, caracterizado por presentar la
postura, valoraciones y análisis que, sobre determinado asunto o acontecimiento de interés público, realiza
una personalidad de reconocido prestigio, credibilidad y autoridad, con la finalidad de influenciar y orientar la
opinión pública.
Su objetivo fundamental es exp1resar una postura y ofrecer valoraciones, opiniones y análisis sobre temas de
interés público para orientar o influir al público lector. Estructura del artículo de opinión En el artículo de
opinión podemos reconocer una estructura básica que se divide en cuatro partes.
1. Título: todo texto periodístico debe titularse con un enunciado breve y conciso, preferiblemente llamativo,
sobre el contenido del artículo

2. Introducción: constituye la primera parte del artículo. Debe adelantar, sin desarrollar, las ideas principales
en torno al asunto que se abordará. Lo idóneo es que despierte el interés del lector.

3. Cuerpo: es la parte donde se desarrollarán y analizarán las principales ideas en torno al tema o asunto
central del artículo. Se esgrimirán argumentos, se contrastarán con posturas opuestas. Se razonará.

4. Conclusión: la conclusión coincidirá con la resolución del artículo. El autor presentará la tesis o postura
defendida (la opinión) e, incluso, podrá adicionar alguna recomendación o frase que motive al lector a tomar
acción. Función la función del artículo es la de despertar la conciencia crítica de l os lectores a través del
análisis y la interpretación pormenorizada de un tema. en él se ofrecen valoraciones, opiniones y a nálisis
sobre diversas noticias.
TAREAS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS
1 Lee el siguiente artículo de opinión e identifica sus partes y subráyalas con lápiz de diferente colores e
indicando su nombre por medio de llaves. Ejemplos de artículos de opinión

2 Escoge un tema de tu interés y elabora un artículo de opinión teniendo en cuenta su estructura