Diplomado en docencia para la educación

primaria

Universidad pedagógica veracruzana

Dulce María Legorreta Sánchez

Docencia para la educación primaria

Pensamiento crítico y matemático

PROFESOR:
Ismael ANDRES ZAPAHUA LOPEZ
 Diplomado en docencia para la educación
primaria

Etapa 1: Identificar los resultados deseados

Aprendizaje basado en problemas:
Tema: El estudio Grupo: Materia: Contenido:
✓ Estudio de los numero.
de los números a
1° ¨A¨ Matemáticas
través del
calculo mental.

Objetivo: Aprendizaje esperado:

✓ Resolver problemas en juegos para
analizar las regularidades
numéricas.
✓ Analizar procedimientos de
situaciones presentadas y
compartir sus estrategias con el
grupo.
✓ Perfeccionar sus estrategias sobre
el valor posicional de los números.
✓ A través de situaciones cotidianas,
cuenta, ordena, representa de diferentes
formas, interpreta, lee, y escribe la
cantidad de elementos de una colección,
primero de hasta 5, después hasta de 10
y paulatinamente hasta 100.
✓ Expresa oralmente la sucesión
numérica en su lengua materna y en
español, primero hasta el 20, luego
hasta el 40 posteriormente hasta el 60
y finamente hasta el 120 elemento.

Duración:

4 sesiones
 Diplomado en docencia para la educación
primaria

Compresión: Preguntas esenciales:

Se dará una breve explicación a los
alumnos que es el caculo mental y para
que nos sirve en nuestra vida diaria,
continuar con una lluvia de ideas sobre
que es lo que ellos comprenden sobre el
tema.
✓ ¿Qué crees que es el cálculo mental?
✓ ¿Con la explicación que te dio tu
maestro(a) para que te puede ayudar el
cálculo mental en la vida diaria?

Saber: Saber hacer:

La adquisición de conocimiento en el Concretar el valor de los números del 1 al 30
valor de los números. mediante juegos y material concreto.
Saber ser:

Conceptualiza el uso del calculo mental en

conjunto con el valor numérico del 1 al 30.

Etapa 2: Determinar evidencia aceptable

Tareas situadas en contextos reales: Otras evidencias:
✓ Juega en casa con tu familia al ✓ Realizar actividades de agrupación
super mercado. como conteo de frutas u objetos
✓ Cuando compres algún artículo en diversos.
algún ligar pide al adulto con el que ✓ Relazar seriación de figuras
vas que te permita pagar siempre geométricas sonde se incluyan
con supervisión colores.
✓ Crea tus propios problemas y
resuélvelos con ayuda de materia
concreto, como ábaco, fichas o
diversos objetos que estén a tu
alcance.
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primaria

Etapa 3: Plan de actividades de enseñanza

✓ Iniciar la actividad con la siguiente pregunta ¿Cuándo acompañas a un adulto a

comprar al supermercado al pagar has notado como lo hace?
✓ Comenzar acercando a los niños al valor del dinero para esto cada uno de los niños
debe tener un juego de billetes y modernas de papel solo billetes de 20, monedas de
10, de 5 de 2 y de 1 peso.
✓ Explicarles el valor de cada uno de ellos, en el pizarrón colocar diferentes
producticos cuidando no superen el valor de 30 pesos, ponerles ejemplos y que en
plenaria los resuelvan posterior a ellos animar a la participación con las siguientes
preguntas ¿si compras esto que monedas utilizarías para pagarme? ¿tengo que darte
cambión? ¿qué comprarías con el dinero que tienes?
✓ Vamos a vender: cada uno de los alumnos escogerá un área de venta puede ser de
alimentos, ventas dulces, de productos de belleza o cualquier área de venta que les
llame la atención posterior a ellos pondrá cada uno de los niños su puesto de acuerdo
al área de productos que escogieron, la mitad de alumnos vende sus productos y la
mitad compra lo que más les guste de cada área y después hacemos cambio de roles
para que cada uno de los alumnos obtenga ganancias de sus productos que
ofrecieron.
✓ Con las ganancias que obtuvieron de sus ventas vamos a jugar al super mercado en
parejas juntaran sus ganancias siempre con apoyo del maestro para que no sobre
pace las cantidades que los niños conocen.
✓ Van a pasar en parejas hacer su despensa comprando los artículos que ellos
consideren necesarios al finalizar veremos cuanto gastaron y cuánto les quedo.
✓ Como actividad final se abrirá un banco donde ellos podrán ir a guardar el dinero
que les quedo de la venta que realizaron, se asignaran roles de agentes, cajeros y
atención a clientes se les podrá dar tarjetas con el calor del dinero que metieron a
caja o prestamos si así lo requieren siempre cuidando que sean cantidades no
mayores a 30 peso para una mejor adquisición y comprensión numérica.