Clase 2: Suma, resta de números enteros, regla de los signos para estas operaciones.

Esta clase se debe realizar y entregar el 24/ 11/ 2023 todos los alumnos la deben
realizar y no deben faltar

Actividad de inicio:

Se propone la siguiente actividad y a partir de allí recordar y repasar el concepto de suma

y resta de números enteros y sus propiedades.

Santiago realizó los siguientes movimientos en su cuenta bancaria. Completa la tabla.

Actividad de desarrollo:
Actividades para ambos trayectos

Actividadn°1:

Lee atentamente y resuelve

Luis hizo dos compras con su tarjeta de crédito: una por $ 296 y otra por $ 103. Antes de hacer
las compras tenía un saldo a favor de $ 229, entonces abonó o pago a la tarjeta $ 130. ¿Qué
saldo tiene después del abono?

Actividad n°2:

Completa la tabla, aplicando propiedades de la suma e indica de que propiedad se trata en la

parte superior de la tabla

Propiedad Propiedad

a b c a+b b+a a+ ( b +c) (a+ b )+c

-5 -6 2

1 -3 4

Actividades para trayecto de apropiación y acreditación de contenidos (LI)

Actividad n°3:

Lee atentamente y trata de encontrar la solución del problema.

La temperatura actualmente es de 5 °C pero la radio dice que descenderá 9 °C más. ¿Cuál será
entonces la temperatura al cabo de un rato?

Clase 3: Multiplicación, división de números enteros, regla de los signos para estas
operaciones.
Esta clase se debe realizar y entregar el 24/ 11/ 2023 todos los alumnos la deben
realizar y no deben faltar

Actividad de inicio:
Se propone la siguiente actividad y a partir de allí recordar y repasar el concepto de
multiplicación, regla de los signos para esta operación y sus propiedades.
Posteriormente se hará lo mismo con la operación división.

Desde las 8:00 a. m., a un tanque vacío se le vierten 28 L de agua cada hora y se le
extraen simultáneamente 5 L. ¿Cuántos litros de agua habrá en el tanque a las 11:00
a. m.?

Actividad de desarrollo:

Actividades para ambos trayectos

Actividadn°1:Completa la tabla y determina que propiedades aplicaste.

Propiedad Propiedad propiedad

a b c a.b b.a a. ( b .c) (a. b ).c a.( b + c )

-5 -6 12

11 -3 4

Actividad n°2:
Lee y piensa como podrías darles solución a las siguientes situaciones

a) Una piscina se llena a razón de 250 L por hora. ¿Cuántos litros de agua tiene la piscina
después de 7 horas?

b) En cierta ciudad se registró una temperatura de 24 ºC bajo cero a las 3:00 p. m. Si a

las 7:00 a. m. del mismo día la temperatura era tres veces mayor, ¿cuál sería la
temperatura a esa hora?

Actividades para trayecto de apropiación y acreditación de contenidos (LI)

Actividad n°3:

Lee cada situación y justifícala dando un ejemplo.

a. Si multiplicas dos números enteros que no tienen el mismo signo, ¿qué resultado
obtendrás? ¿Cómo sería el resultado el resultado, si divide los dos números
mencionados?

b. Si multiplicas dos números enteros negativos, ¿qué resultado obtendrás? ¿ocurrirá lo

mismo si divides esos números?

c. Si multiplicas dos números enteros, ambos positivos, ¿el resultado será un número
entero positivo o un número entero negativo?

d. Si divides dos números enteros, ambos negativos, ¿el resultado será un número
entero positivo o un número entero negativo?

Clase n°4: Potenciación de números enteros, propiedades y potencias especiales.

Actividad de inicio

Esta clase se debe realizar y entregar el 24/ 11/ 2023 todos los alumnos la deben
realizar y no deben faltar

Se dará una actividad y a partir de ella se repasa el concepto de potenciación, propiedades y

las potencias especiales.

Sonia trajo de su viaje tres paquetes con tres cajas cada uno; cada caja tiene tres
bolsas, y cada bolsa, dos lápices. ¿Cuántos lápices trajo Sonia de su viaje?
Actividad de desarrollo:
Actividades para ambos trayectos

Actividadn°1.
Resuelve la siguiente situación problemática.

En origami se toma una hoja de papel y se dobla por la mitad, determinando así dos regiones.
Luego, se vuelve a doblar una vez más y se obtienen cuatro regiones. Si se continúa el
procedimiento hasta hacer ocho dobleces, ¿cuántas regiones se obtienen?

Actividadn°2:

Observa, piensa y Completa la tabla

Potenciación Base Exponente Resultado o potencia

(−5) 2
25
(− 6) -6

2 64

10 1000

Actividadn°3:

Exprésalo como una sola potencia

Actividades para trayecto de apropiación y acreditación de contenidos (LI)

Actividadn°4:

Lee atentamente, piensa y resuelve

En una investigación respecto a cómo aumenta el número de conejos con el tiempo, se

comienza con tres conejos que se triplican al mes. ¿Cuántos conejos habrá a los cuatro meses
si la población continúa creciendo de la misma forma?

Clase n°5: Radicación de números enteros, sus propiedades y ejercicios combinados.

Actividad de inicio

Esta clase se debe realizar y entregar el 24/ 11/ 2023 todos los alumnos la deben
realizar y no deben faltar

Se dará una actividad y a partir de ella se repasa el concepto de radicación, propiedades. Luego
se recordará los pasos para resolver ejercicios combinados.
 Se dispone de un espacio cuadrado de 25 cm de lado para ubicar una pintura. Si la pintura,
también de forma cuadrada, tiene un área de 400 cm2, ¿es posible ubicarla en el espacio
disponible?

Actividad de desarrollo:
Actividades para ambos trayectos

Actividadn°1:

Resolver teniendo en cuenta regla de los signos para la radicación y sus propiedades y debajo
de cada solución explica porque el resultado lleva ese signo determinado.

𝑎) √−144 = 𝑏) √−125 = 𝑐) √49 − 24 =

𝑑) √64 ∶ √4 = 𝑒) √−125 . √512 = 𝑓) √49 − 24 =

Actividad n°2:

Lee atentamente, piensa y encuentra una solución posible para esta situación problemática.

a) Mariana tiene un terreno de forma cuadrada, con un área de 169 m2. ¿Como desea cercarlo,
necesita saber cuántos metros de malla metálica debe compra? Esquematiza.

b) Se quiere construir un tablero cuadrado que tenga una superficie de 576 cm y que a su vez
contenga 144 casillas iguales. ¿Cuánto medirá el lado de cada casilla?

Actividadn°3:

Resolver los siguientes ejercicios combinados

Actividades para trayecto de apropiación y acreditación de contenidos (LI)

Actividadn°4:

Lee con atención y resuelve:

Un cuadro tiene un área de 400 cm2. Si se aumenta un centímetro por lado, ¿cuál será el
perímetro del nuevo cuadro?
Clase n°6: Lenguaje coloquial y algebraico. Expresión algebraica sencilla: monomios,
clasificación de los monomios, grado de un monomio. Ecuación.

Esta clase se debe realizar y entregar el 24/ 11/ 2023 todos los alumnos la deben
realizar y no deben faltar

Actividad de inicio

Se hará un análisis de las siguientes frases de situaciones de la vida real y luego el repaso de la
teoría sobre lenguaje coloquial, lenguaje algebraico, como uno se puede transformar en el otro,
para llegar a lo que es una expresión algebraica (monomio), sus partes, como se clasifica, y sus
grados. Posteriormente utilizando estas expresiones se recordar como resolver ecuaciones.

_ Tengo 14 años

_ Hoy me regalaron 3 pesos y luego 2 pesos y tengo un total de cinco pesos

_ Si pienso en un numero desconocido, ¿cómo lo expreso?

Actividad de desarrollo:
Actividades para ambos trayectos

Actividadn°1.

Expresa el lenguaje coloquial en lenguaje algebraico.

Lenguaje coloquial Lenguaje algebraico

El anterior de un número
La tercera parte de un número
La diferencia de dos números
Un número aumentado en cinco

Actividad n°2:

a) Completa la tabla teniendo en cuenta lo que ya conoces de monomios.

Monomio Partes Grados

Coeficiente Variable exponente Absoluto Con respecto a
la variable x
2xy
3m3t2
Y3
3 a4b2 y
2m3t2
b) Teniendo en cuenta los monomios dados en el ítem anterior relacionándolos de dos en dos
en sentido descendente en el que figuran en la tabla determina si son semejante o no
semejante

Actividadn°3:

Explora, piensa y resuelve

El área de este rectángulo es de 30 cm2.

¿Cuál expresión permite interpretar dicho enunciado?

¿Cuál es del valor del lado?

Actividades para trayecto de apropiación y acreditación de contenidos (LI)

Actividadn°4:

Lee con atención y encuentra la solución a este problemita.

a) Julio y Manuel juegan en el mismo equipo de fútbol. El sábado pasado Julio marcó 3 goles
más que Manuel, pero entre ambos marcaron menos de 9 goles. ¿Cuántos goles pudo haber
marcado Manuel?

b) En cierto tiempo, Jaime condujo el doble de distancia que Helena. Si entre los dos
condujeron 90 kilómetros, encuentra la distancia que condujo cada uno.

Clase n°7 se realizará el día 1 / 12/2023

Tendrán un trabajo evaluativo de cada una de las clases trabajadas
Aclaración: Esta tercera etapa que va desde el 14/11/2023 al 1 /12/2023 la tienen
que realizar tanto los alumnos que aprobaron como los que necesitan recuperar y
deben asistir estos dos semas de clases todos los alumnos, no deben faltar porque se
registra la asistencia de cada clase. El que falta por razones de salud o cualquier otra
causa presente su certificado para justificar o hablen con el prece para que de alguna
manera esa falta quede justificada; pero además debe presentar las actividades de la
clase en cuestión para su correccion.