I DATOS INFORMATIVOS

IE 14144 - “Santa Rosa” - Palominos

ÁREA Comunicación
ACTIVIDAD Escribimos nuestra versión final de nuestro cuento
GRADO/SECCIÓN 4° ”C”
FECHA 29/11/ 2023
PROFESOR Deysi Juárez Rufino.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 16

II PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA/ Desempeño PROPÓSITO Criterios de evaluación Evidencia
CAPACIDAD
-Escribe diversos Escribe textos de forma coherente y Hoy los Revisa su cuento haciendo uso Elaboran la
tipos de textos en su cohesionada. Ordena las ideas en torno estudiantes de una ficha de evaluación. versión final de
lengua materna. escribirán la su cuento,
a un tema y las desarrolla para ampliar versión final de su teniendo en
-Adecua el texto a la información, sin contradicciones, cuento sobre los cuenta su
derechos para Revisa su versión inicial y final estructura
la situación reiteraciones innecesarias o digresiones.
darlo a conocer a de su texto narrativo .
comunicativa. Establece relaciones entre las ideas,
-Organiza y sus compañeros y
como adición, causa-efecto y compañeras
desarrolla las ideas
consecuencia, a través de algunos
de forma coherente
y cohesionada. referentes y conectores. Incorpora un
-Utiliza vocabulario que incluye sinónimos y
convenciones del algunos términos propios de los campos
lenguaje escrito de del saber.
forma pertinente
Revisa el texto para determinar si se ajusta a
la situación comunicativa, si existen
contradicciones o reiteraciones innecesarias
que afectan la coherencia entre las ideas, o si
el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También, revisa el uso
de los recursos ortográficos que empleó en
su texto y verifica si falta alguno (como el
punto aparte), con el fin de mejorarlo.
 Recursos y
Acciones específicas materiales
 Continuando con el segundo bloque
Imágenes
❖ Motiva a que cuenten lo que han leído en la clase anterior. Luego de este momento
Pido que respondan a la siguiente pregunta ¿Qué tipo de texto es el que hemos escrito? ¿Conocen Dialogo
otro texto similar al que hemos escrito? ¿algunas veces han escrito un cuento así ?

¿Dónde ocurrió la historia, en el campo o la ciudad? ¿Quiénes son los personajes, o de quienes se
Textos
hablaba en el cuento

❖ La docente Pide a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia que consideren
necesarias para esta sesión y verifica que sean las adecuadas. Instrumentos
de evaluación
-Actividad: : Escribimos nuestra versión final de nuestro cuento
-Propósito de la actividad: Hoy los estudiantes escribirán la versión final de su cuento sobre los derechos para
darlo a conocer a sus compañeros y compañeras

Se le pide a un estudiante que lean el propósito, con la finalidad de volverles a reafirmar lo que se espera de ellos.
-Sed les pide que elijan una o dos normas de convivencia que deberán poner
en práctica en la presente sesión
POSIBLES NORMAS DE CONVIVENCIA
Respeto las opiniones de los demás.
Levantar la mano para pedir la palabra

Así mismo se les presenta el criterio de evaluación y producto de esta sesión de aprendizaje

Criterios de evaluación:
Revisa su cuento haciendo uso de una ficha de evaluación.

Revisa su versión inicial y final de su texto narrativo .

DESARROLLO
Recordamos juntos a los estudiantes

En grupo clase
PLANIFICAMOS
S e orienta que piensen en dos personajes u objetos para crear un cuento
También se les puedes mostrarles imágenes de animales o de
niños y niñas para que elijan un par de ellos la actividad cinco. A
partir de lo que leen, diles que elijan el lugar donde se
desarrollará su cuento.
Presenta tarjetas, para recordar con qué palabras o frases inicia, continúa o finaliza un
cuento.
Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema:
Invita a los estudiantes a pensar en las palabras que
utilizarán para nombrar a los personajes y lugares en el
cuento.
También pueden dibujar a los personajes u objetos que
eligieron
❖ Invita a los estudiantes a pensar en las palabras que utilizarán para
nombrar a los personajes y lugares en el cuento.
Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema

❖ Dialoga con los niños y las niñas a fin de orientarlos en la planificación de su mensaje. Pega en
la

Dibujamos Escribimos
--------------------------------------------
--------------------------------------------

-------------------------------------------
-------------------------------------------

---------------------------------------

---------------------------------------
Revisamos
EN EL CUENTO SI NO
 ¿Hay un inicio, un
problema y un final
¿Escribimos
mayúscula al iniciar
la oración ydespués
del punto.?
¿Usamos mayúscula
al escribir nombres
propios?

Escribimos la versión final del cuento

❖ Recuerda con ellos sobre lo trabajado en la sesión y el porqué es importante planificar y organizar
nuestras ideas antes de escribir el texto.
❖ Indico a los estudiantes que hagan un recuento de las acciones realizadas para escribir sus
mensajes y expresar afecto a sus compañeros y compañeras.
❖ Formulo estas preguntas: ¿cómo hicimos para planificar nuestros mensajes?, ¿para qué nos
sirvió la planificación?, ¿qué más nos ayudó a escribir

.
CiERRE (valoración del aprendizaje)
En grupo clase

Recuerdo junto con los estudiantes el propósito de la sesión y pregúntales si lograron

cumplirlo.
Reitera el propósito final del cuento que escribirán: difundir más los derechos.
Felicita a los estudiantes por su participación y el trabajo realizado en esta sesión.

Lista de cotejo
Nº Apellidos y Nombres Revisa su cuento haciendo
uso de una ficha de .
evaluación. Revisa su versión inicial
y final de su texto
narrativo
.

INICIO PROCESO LOGRADO INIC PROCE

INICIO PROCESO LOGRADO LOGRADO
IO SO

1 CHUICA JUAREZ LEYNER ISAAC

2 CHUICA ROSALES OSCAR NEYMAR

3 CRUZ JUAREZ CARLOS JOSUE

4 GARCIA ACARO KIARA PAMELA

5 HERNANDEZ ALAMA KEILA NOEMI

6 HERNANDEZ JUAREZ WUILIAM

7 HERNANDEZ PALACIOS SANTIAGO JOEL

8 JUAREZ CHUICA MARLI LIZBET

9 JUAREZ GIRON SAYURI MARIEL

10 JUAREZ JUAREZ EDGAR MANUEL

11 JUAREZ JUAREZ EMILY TAMARA

12 JUAREZ NIMA CARITO ELIZABETH

13 JUAREZ NIMA KIARA ANALI

14 JUAREZ ROSALES LESLY PAMELA

15 JULCAHUANCA REMAICUNA EUGENIO

16 MAZA VILCHEZ ANALY

17 NAVARRO JUAREZ ERICK DAVID

18 NIMA CHUNGA LUCIANA BELEN

19 OJEDA CARDENAS ALONDRA GUADALUPE

20 PRADO ADANAQUE MIA YONAIRA

21 PULACHE GARCIA ANITA NICOL

22 PULACHE NIMA YERSON SAMIR

23 ROÑA CORDOVA DAYRON FIDEL

24 ROSALES JUAREZ SHIRLEY ANALY

25 RUFINO ROÑA ESTRELLITA MARICIELO

26 SANDOVAL PORRAS YORWIN YARLESON

27 SEMINARIO ESPINOZA DANIEL ABRAHAM

28 TANGOA CHANGANAQUE SAYURI

GABRIELA

29 VILLEGAS SAAVEDRA REBECA LISBETH

30 BECERRA RODRÍGUEZ, JHON ÁLVARO