I.E.

S SIMÓN BOLÍVAR
Ética y Construcción de Ciudadanía.
Profesorado de Historia.
Prof. Paula Gordillo

Trabajo Evaluativo N° 1

Criterios de evaluación y aprobación

Entregar el trabajo en tiempo y forma

Evidenciar el manejo correcto de los conceptos claves
Recuperar y transferir de manera pertinente a los casos solicitados
Elaborar un escrito reflexivo y coherente (¡no copie y pegue!) sobre los contenidos trabajados.

Modalidad: Trabajo grupal (tres integrantes máximo).

Fecha (tope) de entrega: 30 de mayo, por mensajería interna del Aula Virtual.

Consignas

El trabajo consistirá en la realización de una línea de tiempo digital sobre derechos

conquistados/restringidos en el Siglo XX o XXI, de algún grupo y/o colectivo social, en Argentina o
Latinoamérica.

El caso puede representar una conquista de nuevos derechos, es decir una ampliación de
derechos a través de nuevas leyes que los reconocen (como fue el ejemplo que trabajamos con
Las Sufragistas Argentinas: los derechos políticos, pero también civiles); una restricción o pérdida
de derechos (leyes derogadas); una efectivización de derechos (por ejemplos a través de fallos
judiciales o políticas públicas), es decir derechos que ya estaban reconocidos jurídicamente pero
de los cuales un individuo o grupo no podía realizarlos por determinadas circunstancias (sociales,
económicas, género, étnicas, edad, etc) o una vulneración de derechos (por acción u omisión del
estado).

El análisis del caso, debe contener dos partes, una descriptiva y otra analítica:
 A- Descripción del caso
1- Presentación breve del caso, años y logros alcanzados- mostrando la situación que
busca revertir(es decir, qué pasaba antes,por ejemplo, de una ley o sentencia judicial) o
retrocesos. Pueden incluir imágenes y/o videos en la línea de tiempo.
2- Quién o quiénes fueron las y los protagonistas (actores individuales, colectivos,
fundaciones u organizaciones de la sociedad civil, el estado nacional, pcial, etc),
¿existieron o no conflicto de intereses entre ellos? ¿cuáles?
3- ¿Qué tipo de acciones se llevaron a cabo para alcanzar esos logros, (manifestaciones,
reuniones, cartas, audiencias con autoridades, etc); ¿en qué espacios sociales se
disputaron derechos (por ejemplo ‘físicos’ -calles-, ‘digitales’ -redes sociales)?

B- Análisis del caso

1- Elaborar un análisis (texto escrito o audio) que recupere (siempre vinculado al

caso presentado)

1.1- El concepto de ‘frontera’ y de ‘ciudadanía activa’.

1.2- A qué tipo de derechos humanos (1era, 2da, 3era, 4ta generación) se
corresponden y porqué.
1.3- ¿Hay dimensiones de la ciudadanía en tensión? ¿cuáles?
1.4- ¿Cómo se vincula la concepción ética y política de los DD HH que
propone Javier Garín, con el caso presentado?

Extensión mínima del apartado B: 3 páginas, interlineado sencillo y tamaño de letra máximo 12.
Extensión máxima 5 páginas.

C- Re-visitando el Diseño Curricular de Ciudadanía Secundaria

1- Recuperen al menos un aprendizaje y contenido del Diseño Curricular

(Ciudadanía y Participación o Ciudadanía y Política) que ustedes consideren
que se vinculan con alguno/s de los contenidos solicitados.
2- Desarrolle brevemente dicha vinculación

Extensión mínima del apartado C: 1 página, interlineado sencillo y tamaño de letra máximo 12.
Extensión máxima 2 páginas

¡No duden en consultar cualquier inquietud que tengan a través del Foro Comunic@ndon@s!
Prof. Paula Gordillo