UNIVERSIDAD NACIONAL

"JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN"

FACULTAD DE EDUCACIÓN POSGRADO

Maestría en Docencia Superior e

Investigación universitaria

Asignatura: GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Tema: Políticas públicas educativas.

Docente: Mg. Armando Graus Mesta

Ciclo: II-A

Maestrista: Rosa Isela Caballero Reyes

Fecha: 17-08-2022

HUACHO - PERÚ
2022
 CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ÉPOCA
POSPANDEMIA

Las universidades de educación superior en el Perú tienen como objetivo general: lograr
la excelencia educativa, objetivo manifestado también por la Dra. Celia Rojas Salazar,
perteneciente a la Universidad del Callao.

La Dra. Celia presenta como problemas más álgidos en esta etapa: la pobreza digital,
carencia de conectividad, de aparatos tecnológicos; el no poder realizar las prácticas pre
profesionales. Lo que motivó, a tomar algunas medidas inmediatas como la capacitación de
docentes, la aplicación de exámenes virtuales y presenciales. Asumiendo como retos el rediseño
curricular, la reconfiguración de la infraestructura y la formación pedagógica y tecnológica para
el docente, entre otros.

Es imprescindible replantear modelos educativos (flexibles, digitales e innovadores),

diseñar e implementar estrategias para fomentar la equidad, acceso y financiamiento, desarrollo
del talento humano, procesos de autoevaluación, gestión estrategia que involucre a todos los
actores universitarios.

PROPUESTA
Teniendo en cuenta la problemática que tuvieron que afrontar las universidades en la
etapa de la pandemia, sobretodo en el analfabetismo virual o pobreza digital, propondría incluir
en la curricula universitaria (malla curricular) como cursos de línea y en todas las facultades el
curso de Informática I y II para que no exista una brecha de aridez en el campo de la enseñanza
y así los profesionales al culminar su carrera serán personas integrales e integrados a una bolsa
laboral con exigencias de acuerdo al perfil de la carrera. Desarrollando habilidades como la
creación y manejo de plataformas digitales, la enseñanza híbrida, las nuevas formas de
aprendizaje sincrónico y asincrónico, que iniciaron en la pandemia y que vinieron para
quedarse.
 Para concluir quiero retomar las palabras del Dr. Sandro Paz Collado, Director general
de acreditación del departamento de ingeniería de la Pontifica Universidad Católica del Perú,
“Más importante son las competencias que los grados académicos”. Las universidades
deben formar y forjar egresados competentes, idóneos, criteriales e investigadores, individuos
que practiquen la lógica filosófica para resolver cualquier problema y no centrarse en
dogmatismo dando prioridad a títulos grados.