CURSO: LITURGIA Y UNIÓN DEL GRUPO

* ORACIÓN DE APERTURA.

* SALUDO Y PRESENTACIÓN.

* PRESENTO EL TEMA A TRATAR, LA MANERA DE ABORDARLO Y LO

JUSTIFICO.

* ¿QUÉ ES “LITURGIA”?

* ¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES, DEBERES Y RESPONSABILIDADES

COMO GRUPO LITÚRGICO Y ACTITUDES NECESARIAS PARA QUE
SU GRUPO FUNCIONE DE LA MEJOR MANERA?

* TÉCNICA “EL LAZO”

* DEBILIDADES Y FORTALEZAS DEL GRUPO.

* COMO EJERCICIO EN CASA, CADA INTEGRANTE DEL GRUPO

ESCRIBIRÁ SUS DEBILIDADES Y FORTALEZAS.

* DINÁMICA “AUTOESTIMA: SOY VALIOSO PARA LOS DEMÁS Y LOS

DEMÁS SON VALIOSOS PARA MÍ”

* DINÁMICA “DE ACUERDO - EN DESACUERDO, ARGUMENTO MI

OPINIÓN”

* ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO.
 Oración de Apertura

Nos ponemos en la presencia del Señor: iniciamos este momento en el

nombre del Padre, y del hijo y del Espíritu Santo. Amén.

Lectura de la carta a los hebreos (4:12-13)

Porque la Palabra de Dios es viva y eficaz,
y más cortante que cualquier espada de doble filo:
ella penetra hasta la raíz del alma y del espíritu,
de las articulaciones y de la médula,
y discierne los pensamientos y las intenciones del corazón.
Ninguna cosa creada escapa a su vista,
sino que todo está desnudo y descubierto
a los ojos de aquel a quien debemos rendir cuentas.
Palabra de Dios

Oración Por Los Proclamadores

Dios todo poderoso, limpia el corazón
y los labios de los que proclamaran tu Evangelio;
Bendice sus esfuerzos de preparación y
los momentos de meditación de tu palabra
para que entiendan mejor el mensaje y
lo proclamen fielmente a tu pueblo;
Llena su ministerio con tu presencia,
ayúdalos a prepararse cuidadosamente
para que quienes los escuchen confíen plenamente
en Jesucristo que anuncia el Reino de Dios y
la promesa de vida eterna;
Haz que crezca la fe en los corazones
de los que escuchan tu Palabra y te glorifiquen siempre.
Por Jesucristo nuestro Señor.
Amen
 ¿QUÉ ES “LITURGIA”?

* Se le pedirá al grupo que conteste la pregunta ¿Qué es “Liturgia”?

- Se escucharán y comentarán sus definiciones.

* Explicar al grupo lo que es Liturgia.

- Etimológicamente.
- Concilio Ecuménico de la Iglesia Católica Vaticano II.
- Catecismo de la Iglesia Católica.
- Otras definiciones.

FUNCIONES, DEBERES, RESPONSABILIDADES Y ACTITUDES

* ¿Cuáles son sus funciones, deberes y responsabilidades que tienen como

grupo litúrgico y las actitudes que les harán funcionar en unión?
- Con la participación de todos, enumerarán cuáles son las funciones que
realizan; las responsabilidades y deberes que tienen; así mismo, las actitudes
fundamentales para funcionar en unión como grupo. Se irán anotando en el
pizarrón.
- El conductor completará la lista con su aportación.
- Se comentará la importancia que tiene el cumplimiento de dichas funciones.

* Técnica “El Lazo”.

- La finalidad de esta técnica es que el grupo note lo que les sucede si
trabajan de cierta manera (positiva o negativa; colaborativa o individual;
solidaria o egoísta; responsable o irresponsable; etc.), o cuando
presentan determinadas características o la ausencia de las mismas.
- DESARROLLO: El moderador representará al grupo: el alma, el espíritu, la
unión de grupo. Una integrante del grupo representará al conjunto de todas
las integrantes.
El moderador se enrolla en la muñeca de la mano un extremo del lazo. El
otro extremo lo cogerá con su mano la persona que representa a las
integrantes
del grupo.
Se van enunciando situaciones, características y/o cualidades con relación
al funcionamiento individual y colectivo. Si es positiva, el coordinador se
enredará una vuelta del lazo; si es negativa, se desenreda una vuelta. Se
acercará o retirará conforme sea que se enreda o desenreda una vuelta.
- Comentar en plenaria sus observaciones y las conclusiones a las que llegaron
con la puesta en práctica de la actividad.
 DEBILIDADES Y FORTALEZAS DEL GRUPO

* Explicación breve de lo que es una debilidad y una fortaleza.

* Utilidad de la identificación de debilidades y fortalezas (motivos por los que es

conveniente su identificación).

* Con la participación de todos, identificar y enumerar las debilidades y fortalezas

que tienen como grupo.

* Sugerirles que como una tarea en casa, identifiquen sus debilidades y fortalezas
con
las que cuenta, para esforzarse en transformar sus debilidades en fortalezas y de
cimentar aún más sus fortalezas.

DINÁMICA: “AUTOESTIMA: SOY VALIOSO PARA LOS DEMÁS Y LOS

DEMÁS SON VALIOSOS PARA MÍ”

- Esta dinámica tiene como finalidad lograr que cada persona sienta que es
valiosa para las demás, lo que redundará en su autoestima.
- DESARROLLO: En una hoja, cada participante escribe su nombre. Con
ayuda de una compañera, se pegará su hoja en la espalda.
- Cada integrante le escribirá una cualidad a cada una de sus compañeras.
- Se desprenderán su hoja y leerán en silencio cómo las ven las demás.
- Solicitar que algunas lean en voz alta al grupo lo que sus compañeras les
escribieron.
- Por último, recalcar que todos somos valiosos para los demás.

DINÁMICA: “DE ACUERDO - EN DESACUERDO, ARGUMENTO MI

OPINIÓN”

- Todo el grupo pasará al centro del lugar de trabajo.

- Se les explicará que se harán una serie de planteamientos que serán
susceptibles de generar polémica.
- Quiénes estén de acuerdo con lo planteado, pasarán al fondo del salón;
quiénes estén en desacuerdo, pasarán al otro extremo. Si alguien permanece
en el centro, se considerará neutral.
- Una vez que todas adoptaron una postura, argumentarán el por qué están de
acuerdo, en desacuerdo o decidieron permanecer neutrales.
- El moderador hará su aportación luego de escuchar los argumentos que dan a
cada planteamiento que se les haga.

ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO

- Se solicitará a una integrante del grupo que dirija la oración de cierre para
agradecer a Dios por el trabajo realizado.
 CURSO: MINISTERIO DE LECTOR Y PRECEPTIVA
LITERARIA

* ORACIÓN DE APERTURA

* ¿QUÉ ES “PRECEPTIVA LITERARIA”?

* ¿CUÁL ES EL VALOR DEL MINISTERIO DE LECTOR Y LA

IMPORTANCIA DE LA PALABRA DE DIOS?

* DEFINICIÓN DE “LEER” Y “PROCLAMAR”

* CUALIDADES DE UN BUEN LECTOR O PROCLAMADOR

* LA ENTONACIÓN AL LEER

* LA PUNTUACIÓN AL LEER

* ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO
 ORACIÓN INICIAL
Nos ponemos en la presencia del Señor: iniciamos este momento en el
nombre del Padre, y del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.

SEÑOR DIOS, al comenzar este curso queremos que estés presente en

nuestra vida. Que las tareas que realicemos tengan un sentido solidario y no
sean sólo para beneficio nuestro, sino para que podamos servir a los demás con
un espíritu nuevo.

Es el Espíritu Santo quien nos puede abrir la mente y el corazón, para

escuchar lo que Jesús nos quiere decir por medio de su Palabra. Pidámosle,
pues, que disponga nuestro interior para escuchar su voz.

Espíritu Santo, dame agudeza para entender, capacidad para retener,

método y facultad para aprender, sutileza para interpretar, entendimiento para
que mis preguntas e inquietudes encuentren respuesta; dame gracia y eficacia
para leer y proclamar tu palabra.

Dame acierto al empezar, dirección al progresar y perfección al acabar.

Haz que crezca la fe en los corazones de los que escuchan tu Palabra y te

glorifiquen siempre.

Por Jesucristo nuestro Señor. Amen.

Padre nuestro, que estás en los Cielos, santificado sea…

Dios te salve María, llena eres de gracia, el Señor es…

En el nombre del Padre, y del Hijo…

 ¿CUÁL ES EL VALOR DEL MINISTERIO DE LECTOR Y LA
IMPORTANCIA DE LA PALABRA DE DIOS?
* Explicar el valor y la importancia que tiene ser lector o proclamador de la Palabra
de Dios.

* Argumentar que son lectores pero también proclamadores.

* Definir “leer” y “proclamar”

* Leer al grupo una historia que las hará reflexionar sobre el valor y la importancia
que tiene el ministerio de lector. La historia trata de dos mujeres que suben al
ambón a proclamar la Palabra de Dios.
- Preguntar: ¿Qué opinan de lo ocurrido en la lectura? ¿Por qué una conmovió a la
asamblea? ¿Por qué la otra no tuvo ese impacto?

¿CUÁLES SON LAS CUALIDADES, CARACTERÍSTICAS Y

HABILIDADES DE UN BUEN LECTOR AL PROCLAMAR LA PALABRA
DE DIOS?

* Entre todos, enumerar e ir comentando las condiciones necesarias para ser un buen
lector-proclamador.

¿QUÉ ES “PRECEPTIVA LITERARIA”?

* Preguntar qué entienden por “preceptiva literaria”

* Definir por separado “preceptiva” y “literaria”

* Dar la definición de “preceptiva literaria”, su finalidad y delimitar de una manera

general lo que vamos a abordar en el curso (poniendo mayor énfasis en la
entonación y la puntuación)
 LEER Y PROCLAMAR

* Preguntar qué entienden por “leer” y “proclamar”.

* Definir los dos conceptos.

ENTONACIÓN Y PUNTUACIÓN

* A cada participante se le entregará una hoja con las lecturas y el salmo

correspondientes al domingo 13 de febrero de 2022.
- El moderador del curso, deliberadamente, leerá en voz alta las lecturas
cambiando la entonación y con puntuación diferente, para que por ellas mismas
se den cuenta que si no se respeta, cambia el sentido y el significado de lo que en
realidad se expresa en el texto. Que noten que al leerlo de otro modo, se llegan a
decir disparates.
- Platicar sobre el resultado de cambiar la puntuación y la entonación.

* Preguntar por los signos de puntuación que conocen.

* Comentar que los signos de puntuación, junto con el contexto de la trama de la

lectura, es lo que nos dicta la entonación.

* Contarles la historia de la “coma” que salvó una vida, para que caigan en la cuenta
de la importancia que tiene la puntuación.

* Por medio de un chiste, explicar que, aunque existen diversas formas de

entonación, hay tres básicas: enunciativa o declarativa, interrogativa y
exclamativa.

* Ejemplificar con varios textos y frases la diferente entonación y significado que

tienen aun cuando sean exactamente las mismas palabras.

* Hacer algunos ejercicios para practicar la puntuación y al mismo tiempo la

entonación.

ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO
* Invitarlas para que una de ellas dirija la oración de gracias por el trabajo realizado.