CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL MODALIDAD ADVANCE

TALLER Nº2

ENFOQUES EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Objetivos:
 Reconocer la presencia de los 4 enfoques de la evaluación psicopedagógica en el proceso de
enseñanza aprendizaje en contextos educativos.
 Describir situaciones de aprendizaje donde se puedan evidenciar la presencia a cada uno de
los enfoques estudiados en las clases teorías

Descripción General:

 Cada sección se organizará en grupos de 3 estudiantes.

 A partir del análisis del contenido visto en clases y la revisión de los documentos
complementarios, organizar una situación en contexto educativo donde se evidencien de
forma clara la presencia de cada uno de los enfoques estudiados, y puedan establecer una
forma de evaluación coherente a la situación descrita.
Tareas por desarrollar:

 Durante los primeros 15 minutos se realizará un plenario grupal de ideas fuerzas de cada enfoque estudiado.

 En grupos de 3 estudiantes deben establecer y describir una situación en contexto de educativo donde se evidencie la presencia de cada enfoque estudiado: Potencial de

Aprendizaje, Cognitivo conductual, psicométrico y edumétrico.

 Presentar un instrumento de evaluación coherente a cada enfoque, describiendo los elementos característicos que lo permiten clasificar en el enfoque señalado.

 Establecer reflexión sobre cómo se relacionan los enfoques trabajados con la evaluación autentica.

 El informe debe ser presentado en Word, con fuente Arial, tamaño 12, interlineado 1.5, sangría francesa de ½ pulgada.

Aspectos formales de la Portada

Logo universidad, nombre aglutinador, estudiantes, Académico USS y fecha

TALLER Nº 2
PAUTA DE EVALUACIÓN

Nombre de Estudiantes:

Aspectos Formales 2 1 0
“recuerde presentar los indicadores desde la tridimensionalidad del
aprendizaje
1.-Presenta su trabajo en forma adecuada (Portada, logo, nombre, etc)
2.- Utiliza redacción adecuada
3.- Respeta reglas de ortografía
4.- Contiene todo lo solicitado

INDICADORES CONTENIDOS P Ideal P.

Obtenido

1 DIFERENCIA LOS ENFOQUES 5

 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL MODALIDAD ADVANCE

2 RECONOCE ELEMENTOS CENTRALES DE CADA UNO DE LOS 5

ENFOQUES ESTUDIADOS
3 ASOCIA CADA ENFOQUE A UN CONTEXTO EVALUATIVO PERTINENTE 5
4 RELACIONA ADECUADAMENTE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A 5
UN ENFOQUE
5 DOMINA ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTURALES DE DIFERENTE 5
TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
6 DESCRIBE DE MANERA ADECUADA SITUACIONES DE APRENDIZAJE 5
7 USO DE LENGUAJE TÉCNICO 5
8 ANÁLISIS REFLEXIVO Y DE CORRELACIÓN DE APRENDIZAJES 5
9 AUTONOMÍA 5
10 RESPONSABILIDAD 5
Puntaje obtenido 58 pts.
NOTA

NIVEL DE DESEMPEÑO PUNTAJE

Óptimo La dimensión a evaluar se manifiesta en forma clara, coherente y 5
consistente.
Satisfactorio La dimensión a evaluar se manifiesta en forma clara, coherente y 4
consistente, pudiendo mejorar solo algunos aspectos
Medianamente La dimensión a evaluar se manifiesta medianamente en forma clara, 3
Logrado coherente y consistente. sin embargo, debe mejorar varios aspectos, y
además, carece claridad
Básico La dimensión a evaluar se manifiesta en forma escasa en cuanto a claridad, 2
coherencia y consistencia.
Deficiente La dimensión a evaluar se manifiesta en forma confusa e inadecuada. 1-0

RETROALIMENTACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO