¡QUE VIVA EL PERÚ!

BANDERA

PERÚ

PAÍS

SALUDO

COMPATRIOTA

AMOR

AGRADEZCO

DIOS

CULTURAS

NIÑOS

SUEÑOS

 Responden las siguientes interrogantes:

- ¿Qué palabras nos tocaron en las tiras?
- ¿Cómo creamos diferentes frases?
- ¿Qué relación tienen las frases creadas con el día de nuestro Perú?
- ¿Cómo velamos por el cuidado de nuestro Perú?
- ¿Cómo debemos comportarnos por el día del Perú?
3. Observa la línea de tiempo y pinta las etapas en las que se divide la historia o del Perú. Luego, rodea en un
círculo la etapa en la que ubicarías a Caral y explica por qué.

PERÚ VIRREYNAL

REPUBLICANO
14000 a.C. 4000 3000 2000 1000 0 1000 d.C. 2000

PERÚ I
PERÚ PREHISPÁNICO

INCA
PERÚ INCA

Se inicia con 1532 1821

el poblamiento Empieza con Comienza con la
del Perú. la conquista proclamación de
española. la independencia
del Perú.
14000 a.C.
4. Ahora, respondan la pregunta.
- ¿Qué utilidad tiene esta línea de tiempo?
_________________________________________________________________________________________________
- Lean la siguiente noticia.
Caral sorprende al
mundo por su avanzado
conocimiento y tecnología
La comunidad científica mundial no deja de
sorprenderse con los avanzados conocimientos en
agronomía, climatología, ingeniería, medicina y otras
ciencias que poseían hace 5000 años los peruanos
que poblaron Caral.
Para elaborar calendarios agrícolas y pronosticar
eventos climáticos se instalaron laboratorios que les
permitieron determinar el inicio y término de las
campañas de siembra y cosecha, así como los
cambios que la naturaleza presenta a fin de
adaptarse a ellos.
“En el campo del aprovechamiento de la energía y de
la mecánica de fluidos, en Caral se aprovechó la
fuerza del viento canalizándolo a través de conductos
subterráneos para tener temperaturas en fogones
muy altos”.
“En el ámbito de la farmacología, en Caral se ha
encontrado que
Adaptado de http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-caral-sorprende-al-
mundo-su-avanzado-conocimiento-y-tecnologia-593624.aspx
 Observan un cartel con los símbolos patrios:
para dolencias, como los dolores de cabeza se
aplicaba paquetes de sauce que contienen el
principio activo de la aspirina. Ese conocimiento
ancestral subsiste hasta hoy”, anotó.
Otro conocimiento que sigue sorprendiendo tiene que
ver con la ingeniería civil, dado que se aplicó la sismo
resistencia a las construcciones de hace 5000 años.
En ingeniería hidráulica, la civilización Caral creó la
“amuna” o río subterráneo, que lleva el agua a través
de canales hasta lugares permeables
geológicamente. Con este método de irrigación, se
“siembra el agua” y evita que se evapore. De esta
forma, el agua se almacena naturalmente y puede ser
aprovechada en puquios o manantiales a lo largo de
una cuenca para asegurar la campaña agrícola y la
supervivencia de la población.
LOS SIMBOLOS PATRIOS SON:
- Resuelve las divisiones en tu cuaderno, luego busca los resultados en la siguiente página, recorta y arma el
rompecabezas.
24 ÷ 2 95 ÷ 5 63 ÷ 3 69 ÷ 3
81 ÷ 9 64 ÷ 2 88 ÷ 4 93 ÷ 3
48 ÷ 8 72÷ 3 75 ÷ 5 30 ÷ 3
49 ÷ 7 78 ÷ 6 28 ÷ 2 56 7
- Recorta cada pieza y pégala en la página anterior, según los resultados.
 Leen diferentes reseñas sobre la historia de diferentes personajes ilustres.
MARIANO MELGAR JORGE BASADRE CESAR VALLEJO
Mariano Lorenzo Melgar Jorge Basadre Cesar Abraham
Valdivieso (Arequipa, Virreinato Grohman (Tacna, 12 Vallejo Mendoza
del Perú, 10 de agosto de 1790 – de febrero de 1903 – (Santiago de
Puno, 12 de marzo de 1815) fue Lima, 29 de junio de Chuco, Perú, 16 de
un poeta y 1980) fue un marzo de 1892 –
revolucionario historiador e Paris, 15 de abril
independentista historiógrafo peruano de la etapa de 1938), poeta y escritor peruano
peruano. Para republicana y contemporánea de considerando entre los mas
muchos iniciador su país. Fue además, Ministro de grandes innovadores de la poesia
del Romanticismo Educación. del siglo XX.
en esta parte del mundo.
JOSE FAUSTINO SANCHEZ CIRO ALEGRIA RICARDO PALMA (1833 – 1919)
CARRION Ciro Alegría Bazán, más conocido Nació el 7 de febrero de 1833 en
José Faustino Sánchez Carrión como Ciro Alegría ( Sartimbamba, Lima. Cursó estudios en la
(Huamachuco, Intendencia de departamento de la Libertad, 4 de escuela de Antonio Orengo y en la
Trujillo, 13 de febrero de 1787 – noviembre de 1909 – Chaclacayo, de Clemente Noel. Con solo
Lurín, Lima, 2 de junio de 1825), 17 de febrero de 1967) fue un quince años fue
fue un prócer independentista e escritor, político y director de un
ideológico político periodista periódico satírico
peruano. peruano. Es uno llamado “El Diablo”.
Conocido como el de los máximos El diario “El
“Solitario de representantes de comercio” publica
Sayán”. la narrativa indigenista. sus primeros poemas.

ACRÓSTICO
Bendita tierra que te vio nacer
Amaneceres llenos de sangre en la piel
Nada te detiene bandera querida
Donde ondeas tus lindos colores haces
renacer la
Esperanza de un Perú libre lleno de
Riqueza, de fé y lealtad, juro a tí por siempre
Amor y respeto mi bandera, mi patria,
Fieles a nuestros ideales,
Inmersos en el gozo de ser peruano, puedo decirte, patria mía,
que
Eres mi orgullo, mi vida, mi felicidad.
Siempre has sido, eres y serás, esa bendita
Tierra que me vio nacer y que me tiene Atado feliz a su historia,
cultura y paisajes, pues Solo eres tú Perú, esa
Patria mía, suelo santo, tierra ancestral y noble, con tus
Andes maravillosos, místicos y legendarios.
Tradiciones, costumbres, cultos y magia, todas llenas de lo que
somos
Raza noble y decidida, aquí, allá y donde vayamos Indomable,
luchadora, fuerte y pujante,
Amable y soñadora, siempre acogedora.
Somos libres, seámoslo siempre: ¡Viva el Perú!
 En diferentes equipos, los estudiantes juegan “Encuentra los ángulos”:
- Encerrarán en círculos los lugares en los cuáles encuentran diferentes ángulos.

- Escribe la palabra oculta en los espacios sombreados y dibújala.

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 “CUANDO LEEMOS, APRENDEMOS MÁS”

- Lee en voz alta:

- ¿De qué se trata el cartel?

- ¿Qué significa para nosotros “Razones para leer”?
- ¿Saben cómo funciona en las personas los incentivos en la lectura?
- ¿Es necesario incentivar a la lectura? ¿Cómo lo haríamos?
PAG. 158
 Escuchan el cuento “El niño que no quería leer”.
Érase una vez un niño al que no le gustaba leer, ni estudiar. Cada vez que el profesor le mandaba
tarea llegaba a casa protestando:
-¡Otra vez ejercicios de mates y de lengua! ¡Yo sólo quiero ver la tele y jugar!
Su mamá le decía:
-Ángel, tienes que estudiar mucho para que cuando seas mayor tengas un buen trabajo.
Pero Ángel no lo entendía, y siempre protestaba.
Un día en el colegio le mandaron una tarea especial: ¡Tenía que escribir un cuento!
Esa tarde Ángel llegó a su casa muy preocupado y no sabía por dónde empezar. Se sentó en la silla,
delante del ordenador y comenzó a pensar.
Entonces salió una palabra del ordenador:
"Tranquilidad", era lo que necesitaba para poder empezar a escribir.
"Ilusión" otra palabra que salió del ordenador y así continuaron saliendo muchas palabras más. Y
Ángel sin darse casi cuenta comenzó a escribir un cuento, se llenaba de palabras y formaban
historias llenas de fantasía.
Ángel se sorprendió de saber escribir tan bien esas historias tan chulas y cada vez que escribía una,
era como si viajara al cuento que escribía y se metiese dentro de él.
Ángel creció y continuaba estudiando y para entretenerse seguía escribiendo cuentos.
Un amigo de su papá leyó las historias de Ángel y le gustaron tanto que se las llevó para publicarlas
en una revista. Y Ángel continuó escribiendo, y se hizo mayor. Su cuentos hicieron famosos y él
también.
Y ahora es un gran escritor y siempre se acuerda de aquel día en el que escribió su primer cuento y
da gracias por haber descubierto lo hermoso que es leer y escribir.
Y esperando que te guste la historia, colorín, colorado, ya se ha acabado.
Leen un cuento peruano:
YACU MAMA
En una choza amazónica, a orillas del sonoro Ucayali, rodeado de espesa vegetación, Jenaro Valdivián vio
con sorpresa que las provisiones y las balas se acababan. ¿Cómo dejar solo a su hijo de siete años? Pensó en
Yacu - Mama. Junto al río silbo largo rato. Un remolino pareció responderle, pero la querida boa no quiso
moverse. Para consuelo y paz dióle al partir una vela y un cartucho de hormigas tostadas que son golosinas
de los niños salvajes a su pequeño hijo diciéndole que no salga y que ya regresaba.
Ya lejos y al zanjar un árbol de caucho le pareció advertir que el tigre le estaba espiando en la espesura.
En canoa, río abajo, Jenaro pensó que era preferible no alejarse mucho.
El niño devoró las hormigas tostadas y la sed comenzaba atormentarle y sacudió la puerta enérgicamente.
Quería salir al río a bañarse en el remanso de la orilla como los niños del país; pero Jenaro Valdivián había
asegurado la cancela de cañas con la caparazón de una inmensa tortuga muerta.
El Hércules de siete años gritó en lenguaje conivo:
- “¡Yacu-Mama, Yacu - Mama!”
Poco a poco el cuerpo de la boa fue surgiendo en la orilla con un suave remolino de hojas.
El niño batió palmas y gritó alborozado cuando la espléndida bestia vino a su llamado retozando como un
perro doméstico pues es en realidad el can y la criada de los niños salvajes.
De un coletazo la bestia ramponte disparó la concha de la puerta y entró meneándose con garbo de bailarina
campa.
Jenarito gritó riendo: - “¡Upa!” Era preciso tener oídos de boa para percibir el tal estruendo el leve rasguño
de unas garras.
El tigre de la selva entró de un salto, se agazapó batiéndose rabiosamente los ijares con la cola nerviosa.
Como una madre bárbara, la boa preservó primero al niño derribándole delicadamente en un rincón
polvoriento de la cabaña. Cuando, seis horas más tarde, volvió Jenaro Valdivián y comprendió de una mirada
lo pasado, abrazó al chiquillo al- borozadamente; pero en seguida, acariciando con la mano las fauces
muertas de su boa familiar, de su riada bárbara murmuraba y gemía con la extraña ternura: “¡Yacu Mama,
pobre Yacu - Mama!” Fin
Autor: Ventura García Calderón.
 Observan el mapa del Perú y escriben el nombre de cada departamento.
 Observamos el texto y respondemos oralmente:
Shipibos de la región Ucayali
Hace miles de años que los shipibos habitan en la cuenca del río Ucayali.
En épocas pasadas se enfrentaron con otros pueblos ~ nativos como los cashibos, los
shetebos y los combos, a quienes vencieron porque tenían la capacidad de permanecer
escondidos por mucho tiempo en el bosque alimentándose solo de frutos. Los shipibos
también han logrado formar una comunidad duradera por su organización social, por sus costumbres y el buen
uso que le han dado a la naturaleza.
Ellos siempre han vivido en la selva y conocen todos sus secretos.
Esta comunidad se caracteriza por conservar muchos valores. Entre ellos casi no existe el robo, y los bienes
que tienen son para el uso de todos. La mentira y b pereza son considerados delitos.
La comunidad nativa shipibo se dedica a la artesanía; elaboran vasijas de arcilla, collares, aretes y pulseras de
semillas. Sus diseños son lineales y en sus objetos hacen cinco clases de figuras: con cruces, con pocas cruces,
rectos, curvadas y unas que se inspiran en las estrellas.
Las mujeres shipibos son grandes tejedoras y en sus tejidos utilizaban la planta del piripiri. Su artesanía
representa una forma de comunicarse con la naturaleza y su extraordinario conocimiento de la selva.
Lee atentamente la historia de: “Un hombre llamado José”. Luego colorea las imágenes.
 Leen la información en forma individual ¿Cómo creen que se llevó a cabo la Independencia del
Perú?

El 28 de Julio de 1821, el general José de San Martín proclamó la independencia del Perú, diciendo: “El
Perú desde estos momentos es libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y por la
causa que Dios defiende”. ¡Viva la Patria!, ¡Viva la libertad!, ¡Viva la Independencia!
Al proclamarse la independencia, el general Don José de San Martín asumió el mando con el título de
Protector y su gobierno fue llamado «Protectorado».
Entre sus obras tenemos:
 Abolió el tributo indígena y la mita en las minas.
 Creó la Biblioteca Nacional.
 Convocó a concurso para componer el Himno Nacional, entre otros.
Inicio de la República
Luego de dictada la independencia del Perú, San Martín convocó a elegir un Congreso Constituyente,
para elaborar la primera Constitución Política del Perú que fue publicada en 1823.
Entre los principales presidentes tenemos a Don Ramón Castilla, quien tuvo gran prestigio y gobernó
el Perú en dos períodos: Entre los años 1845 a 1852 y de 1855 a 1862.
Fue un gobierno muy próspero ya que aprovechó el guano de las islas para obtener dinero.
Entre sus principales obras tenemos:
 Construyó el Mercado Central de Lima.
 Inauguró la primera compañía de bomberos y la línea del telégrafo.
 Construyó el primer ferrocarril de América del Sur, su ruta era de Lima a Callao.
 Dio libertad a los esclavos de origen africano.
Se guían de la ilustración presente:
 Sistematizan la información en un mapa conceptual.
PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
El 28 de Julio de 1821
en
La plaza mayor de Lima
DEL PERÚ
Con las Luego
palabras
“El Perú desde este momento General don José de San
es libre e independiente por la Martín
voluntad general de los
asumió
pueblos y por la causa que
Dios defiende” ¡Viva la Patria! El mando con el título de
¡Viva la Libertad! ¡Viva la protector.
independencia!
sus obras
Abolió el tributo indígena y la
mita en las minas
Creó la Biblioteca nacional.
Convocó a concurso para
componer el Himno Nacional.
 Encierran y colorean:
 Leen un cuento referido a los valores:
APRECIEMOS LO QUE TENEMOS
Esta es la increíble historia de un niño muy singular. Siempre quería aquello que no tenía: los
juguetes de sus compañeros, la ropa de sus primos, los libros de sus papás... y llegó a ser tan
envidioso, que hasta los pelos de su cabeza eran envidiosos. Un día resultó que uno de los pelos de la
coronilla despertó de color verde, y los demás pelos, al verlo tan especial, sintieron tanta envidia que
todos ellos terminaron de color verde. Al día siguiente, uno de los pelos de la frente se manchó de
azul, y al verlo, nuevamente todos los demás pelos acabaron azules. Y así, un día y otro, el pelo del
niño cambiaba de color, llevado por la envidia que sentían todos sus pelos.
A todo el mundo le encantaba su pelo de colores, menos a él mismo, que tenía tanta envidia que
quería tener el pelo como los demás niños. Y un día, estaba tan enfadado por ello, que se tiró de los
pelos con rabia. Un pelo delgadito no pudo aguantar el tirón y se soltó, cayendo hacia al suelo en un
suave vuelo... y entonces, los demás pelos, sintiendo envidia, se soltaron también, y en un minuto el
niño se había quedado calvo, y su cara de sorpresa parecía un chiste malo.
Tras muchos lloros y rabias, el niño comprendió que todo había sido resultado de su envidia, y
decidió que a partir de entonces trataría de disfrutar de lo que tenía sin fijarse en lo de los demás.
Tratando de disfrutar lo que tenía, se encontró con su cabeza lisa y brillante, sin un solo pelo, y
aprovechó para convertirla en su lienzo particular.
Desde aquel día comenzó a pintar hermosos cuadros de colores en su calva cabeza, que gustaron
tantísimo a todos, que con el tiempo se convirtió en un original artista famoso en el mundo entero.
 Observan diferentes carteles sobre los valores: