CONOCIENDO MÁS 1. Motivación / / ¿Conoces a tu familia?

IKEA

8 Básico
Suecia
2018

PLANIFICACIÓN
Objetivo
Explorar las fortalezas de su sistema familiar, promoviendo vínculos de
cercanía y apoyo.

2. Actividades / / Encuentra el diagrama de cada

actividad en las siguientes hojas.

Temas / Eje Mineduc ACTIVIDAD N°1 / "¿Qué tanto nos conocemos?"

Identidad, Familia, Vínculos afectivos, Redes de apoyo / Crecimiento Personal · Materiales: Lápiz y papel
· Instrucciones al Docente: Comenzar la actividad con un breve ejercicio similar al del video

Reflexión Docente
El inicio del video nos muestra una escena familiar que puede resonar con muchos de nosotros:
una comida en donde lo que conversamos es en torno a lo que está pasando en la vida de otros
o en las redes sociales ¡ahí nos movemos perfecto y nos reímos sin problemas! La historia
continúa mostrándonos que así como esto puede ser un momento de risa y conexión, a veces
pareciéramos estar más conectados con lo que ocurre en redes o en la vida de los "famosos"
que con nuestras propias familias.
La familia cumple un rol fundamental en la vida y el desarrollo de cada persona. Desde su función
protectora y afectiva desde pequeños, pasando por su función socializadora para poder explo-
rar el mundo con seguridad y confianza, hasta el impacto en la formación de nuestra identidad
y elección vocacional. Sin embargo durante la adolescencia esto cambia: el interés y admiración
por papá o mamá, el tiempo dedicado a jugar con los hermanos, o las ganas de ver a los abuelos
y pasar tiempo con la familia, comienza a ser reemplazado por tiempo con amigos y pares.
Es muy natural que en la adolescencia los jóvenes vuelquen su atención a su mundo de pares. La
familia que ha sido fuente de proteccción, afectos y apoyo, transiciona a un rol que desde afuera
puede parecer más utilitario: papás y abuelos se transforman en choferes que llevan a distintos
lados, en quiénes brindan los medios para financiar la vida, o quiénes apoyan en los deportes, el
teatro, la vida social o aquello que represente el interés de cada hijo. Es un rol distinto en lo
externo, pero igual de importante y vital en lo profundo pues la fortaleza de esos vínculos es lo
que sigue teniendo un rol esencial en la formación de quiénes son, aquello que valoran, o cómo
se mueven en el mundo.
La sesión busca invitar a los estudiantes a volcar su mirada a la riqueza de experiencias y
talentos que puede haber en cada uno de los miembros de su familia, pues esa familia en especí-
fico es la que forja también la identidad y la historia de cada joven. Descubrir ese tejido tan
particular de historias, amor, dolor, fortalezas, errores, sacrificios o momentos únicos de cada
familia es algo que solo podemos hacer conversando y abriendo espacios para conocernos.
para sintonizar con cuánto conocen a sus familias. De manera individual, cada uno escribe en
silencio en una hoja 3 preguntas que podría hacerle a cualquier compañero sobre los siguientes
3 miembros de la familia: abuelos, padres y hermanos (ejemplos de preguntas: ¿Tus abuelos
están vivos?, ¿Tu hermano/a es mayor o menor que tú?, ¿Cuál es el cantante favorito de tu
mamá? ¿A tu papá le gusta el fútbol?). Una vez que cada uno tenga sus set de preguntas
listas, invitarlos a ponerse de pie y a desplazarse por la sala. Cuando el docente diga "Pausa"
se reúnen en duplas y dependiendo del miembro de la familia que el docente mencione (abue-
los, padres o hermanos) será la pregunta que deberán compartir con su dupla. Luego vuelven
a desplazarse y se repite la dinámica; importante no repetir compañeros y que el docente
intercale los 3 miembros de la familia. Finalizadas las rondas, se reúnen todos a conversar con
las preguntas del diagrama.
ACTIVIDAD N°2 (EXTENSIÓN) / "Mi familia es especial"
· Materiales: Lápiz y papel
· Instrucciones al Docente: De manera individual, cada uno piensa:¿Qué hace especial a mi
familia? Pensando en algo que hagan juntos, algún código que compartan, alguna historia o
anécdota que los marcó, algo difícil que hayan vivido, entre otros. Invitarlos a que lo plasmen
en un dibujo y en un eslogan "Mi familia es especial por...". Darles unos 10 minutos para hacer-
lo. Luego, los que quieran comparten con el curso su dibujo y eslogan. Finalizar con las
preguntas del cierre sugerido.
Cierre /
3. Encuéntralo al final de cada actividad
bajo el título “Para Terminar”.

Este material es propiedad exclusiva de Veopositivo y se autoriza su uso sólo a los colegios que cuenten con una alianza vigente.
#¿QUÉ TANTO actividad

Cada un@:
Escribe una pregunta sobre:
- Abuelos
- Padres
- Hermanos

En duplas:
¡A compartir la pregunta que indique el docente!

Entre tod@s:
¿Cómo les fue con las preguntas? ¿Qué descubrieron?
¿Qué tanto conversan en casa? ¿Sobre qué conversan?
¿Con quiénes les gustaría conocerse y conversar más?

Para Compartir entre tod@s: Conocer a los distintos

miembros de nuestra familia ayuda a fortalecer los
Estudiante: Si tienes una duda o quieres seguir conversando de este
tema, te invitamos a hacerlo con un adulto en tu colegio o tu casa. Terminar vínculos y nos acerca ¿Qué más fortalece a sus
familias?

Este material es propiedad exclusiva de Veopositivo y se autoriza su uso sólo a los colegios que cuenten con una alianza vigente.
#MI FAMILIA actividad

Piensa en ¿Qué hace especial a mi familia?

- Algo que hacen juntos, una historia, una

forma especial de hacer algo, entre otros.

Dibújalo y completa el eslogan

"Mi familia es especial por..."

Compartir voluntariamente

Para Compartir entre tod@s ¿Qué los hace reír en tu

Estudiante: Si tienes una duda o quieres seguir conversando de este

tema, te invitamos a hacerlo con un adulto en tu colegio o tu casa. Terminar familia? ¿Qué los hace sentir orgullosos como
familia? ¿Cuál es la mejor foto familiar?

Este material es propiedad exclusiva de Veopositivo y se autoriza su uso sólo a los colegios que cuenten con una alianza vigente.