❖ Actividad 1:

Elaborar un concepto de educación a partir de los 3 artículos expuestos (1,2 y 3) siguiendo

los distintos formatos:

● Artículo 1.

Según Láscaris Comneno (1955, pp.164), el concepto de educación se entiende

como una herramienta de preparación para la vida.

Lascaris Comneno (1955, pp. 164), Revista Española de Pedagogía, Vol. 13, No. 51
(Julio - Septiembre 1955). pp. 164

● Artículo 2.

De acuerdo con García Hoz, “«La educación personalizada es el perfeccionamiento

de la persona mediante la operación de sus facultades»” (1991, p.194).

García Hoz, V. (1991) Sobre el concepto de educación personalizada y algunas

derivaciones, p.194.

● Artículo 3.

Atendiendo a Fiezzi (2020)

La problematización filosófica del concepto de educación ha sido objeto de

preocupación de muchos filósofos que, sin dedicarse explícitamente al
ámbito pedagógico; sin embargo, han entendido que el fenómeno educativo
es mucho más amplio y complejo de lo que aparentemente se toma desde
diversos sectores tanto en el orden político, como pedagógico, didáctico
filosófico y epistemológico. (p.56-64)

Fiezzi. (2020) Acerca del concepto de educación: Un análisis desde la filosofía de la

educación. Revista de la Investigación Educativa Universitaria Vol. 3, Nº 2, 56-64
(2020). p.59.

❖ Actividad 2: Citar un libro.

Según Beardon, “Ser autista puede aumentar enormemente los niveles de ansiedad, lo que,
a su vez, puede llevar al niño a «mostrarse» menos capaz intelectualmente de lo que es en
realidad” (2023, p. 24)

Beardon, L. (2023). El Autismo en la infancia: para padres y cuidadores de personas

recientemente diagnosticadas. Alba Editorial S.L

❖ Actividad 3: Citar un capítulo de un libro.

Según Martos Pérez, J, “El espectro autista ha cobrado especial relevancia en la sociedad
actual”.

Martos Pérez, J. (2001). Espectro autista: una reflexión desde la práctica clínica. En A.
Rivière (Coord.), Autismo: Comprensión y explicación actual (pp.17-38). Imserso.

❖ Actividad 4: Citar una tesis doctoral.

Según Morueco Alonso, M. El desarrollo de la flexibilidad en la mente autista, junto con el

aprendizaje del resto de competencias llevadas a cabo, nos ayudará a potenciar las
habilidades de cooperación dentro del mundo social e inmerso, “más significativo”. (2015)

Morueco Alonso, M. (2015). Categorías de enseñanza-aprendizaje para alumnos con

trastorno del espectro autista. (Tesis doctoral, Universitat de les Illes Balears).
https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/148780/Morueco_Alonso_Isabel.
pdf?sequence=1&isAllowed=y

❖ Actividad 5: Citar dos páginas web. a) con fecha b) sin fecha

A) Biblioteca de la Universidad de Huelva (2016). Aprende e investiga: Guías temáticas.

Recuperado el 13 de Noviembre de 2023, de https://guiasbuh.uhu.es/guias

B) Confederación de Autismo España (s.f.) Apoyos y principios de intervención: Autismo.

Recuperado el 13 de Noviembre de 2023, de
https://autismo.org.es/el-autismo/apoyos-principios-intervencion/

❖ Actividad 6: Hacer una cita secundaria buscando en alguno de los artículos

anteriores. Se trata de buscar la cita de autores relevantes del campo de la
educación en dichos textos (por ejemplo, Colom, Gimeno, Vigotsky, etc.). POR
EJEMPLO: En base al planteamiento de Gimeno (2000), ….. (Apellidos, fecha).

En base al planteamiento de Arendt (1996) “La educación es el punto en el que

decidimos si amamos al mundo lo bastante como para asumir la responsabilidad por
él y así salvarlo de la ruina que, de no ser por la renovación, de no ser por la llegada
de los nuevos, sería inevitable”. Como citó Alicia Fiezzi (2020)

Fiezzi, N (2020) Acerca del concepto de educación: Un análisis desde la filosofía de

la educación. Revista de Investigación Educativa Universitaria (p. 59).

❖ Actividad 7: Hacer una cita de un vídeo educativo en Youtube.

Según Pérez de la Maza. L. “El volumen de los estereotipos condicionan los recursos
educativos en gran medida”.

Madrid, F. A. [@FederacionAutismoMadrid]. (2022, junio 15). Experiencias en torno a

educación y TEA. (Vídeo). https://www.youtube.com/watch?v=rWnCai312J8
 ❖ Actividad 8: Hacer una cita de un comentario/opinión de una red social (Twiter,
Instagram, Facebook).

“He visto en la TV esta mañana en una concentración contra la #amnistia una pancarta que
decía "Dios es español" y ya está, ya lo he comprendido todo. No hay mucho más para
entender que ese atavismo odioso de la política española: la cruzada.”
(Rodríguez, 2023)

Rodríguez, I. [Ivnrdrguez]. (13 de Noviembre de 2023). He visto en la TV esta mañana en

una concentración contra la #amnistia una pancarta que decía "Dios es español"
[Tweet]. Twitter.
https://twitter.com/ivnrguez/status/1723962098953416818

❖ Actividad 9: Hacer una cita de una ley (buscar en el BOE).

Según el Real Decreto-ley 20/2020, de 29 de mayo, por el que se establece el ingreso

mínimo vital. (s/f). “El ingreso mínimo vital se configura como el derecho subjetivo a una
prestación de naturaleza económica que garantiza un nivel mínimo de renta a quienes se
encuentren en situación de vulnerabilidad económica en los términos que se definen en el
presente real decreto-ley”.

Real Decreto-ley 20/2020, de 29 de mayo por el que se establece el ingreso mínimo

vital. (s/f). Boletín Oficial del Estado, 5493 de 2020, pp 12.
Recuperado el 13 de noviembre de 2023, de
https://www.boe.es/eli/es/rdl/2020/05/29/20

❖ Actividad 10: Configurar en formato APA 7 una tabla.

Tabla 1.

Variación de las principales características de las personas sin hogar en 2022 respecto al

año 2012.

Año 2022 Año 2012 Diferencia

Personas sin hogar 28.552 22.938 5.614

Porcentajes

Mujeres sin hogar 23,3 19,7 3,6

Nota. Esta tabla refleja la variación y diferencia de años respecto al sexo femenino sin

hogar en 2022 respecto al año 2012, siendo el resultado muy desfavorable ya que hay un

incremento de tasa. Fuente: INE

❖ Actividad 11: Configurar en formato APA 7 una imagen.

Figura 1: Portada de un libro.

Nota. Elaboración propia.