Musicoterapia para niños

Musicoterapia actividades musicales para niños

1. Cantar una canción con movimiento
Las canciones con movimiento fomentan la coordinación del oído–cuerpo
y son muy favorables para que el niño tenga una adecuada motricidad
gruesa.

2. Escoger un instrumento música y componer una melodía

Si en la escuela se dispone de diferentes instrumentos musicales se
puede sugerir que entre todos los niños se componga una melodía
(propia o de algún compositor conocido).

3. Hablar con canciones

Si los niños son un poco más grandes (más de 8 o 9) se les puede
sugerir que hablen o se comuniquen con fragmentos de canciones. Estas
se pueden cantar de manera espontánea o bien con la velocidad de la
tecnología utilizando celulares o Tablet

4. Improvisación
Como la música es una vía de comunicación y de expresión, una de las
técnicas usadas en musicoterapia es la de la improvisación.

5. Composición
La composición es la construcción de una melodía sobre una estructura
musical ya existente. Esto permite promover la creatividad y la capacidad
resolutiva del niño.

6. Adivinar la melodía correcta

El juego de la melodía correcta consiste en usar vendas para todos los
niños (esto ayudará en la concentración de la canción). Luego se coloca
la pista de una canción pero sin la letra y se aguardar hasta que los niños
reconozcan la canción. Gana el primero que diga el nombre de la
canción.
 7. El juego de las canciones
En este juego se deben colocar diferentes trozos de canciones escritas
en tiras de papel. Luego se colocan las mismas en una bolsa y se le pide
a uno de los niños que extraiga una tira de papel. El niño debe conocer la
melodía y, sin decir la letra, debe cantar la canción (solo la melodía)
hasta que los niños adivinen de qué canción se trata.

Musicoterapia para niños discapacitados

La musicoterapia se utiliza en con diversos fines pero el objetivo central

es lograr la mejoría en la salud o en las capacidades del paciente. La
forma en la que la musicoterapia beneficia a los niños discapacitados es
excelente porque hace que el proceso terapéutico sea divertido y el niño
o la niña se interesen y no lo vea como algo tedioso. De esa manera

Los efectos de la música en la evolución y vida de la humanidad son

innegables desde tiempo inmemorables, los beneficios la musicoterapia
para niños son numerosos, entre ellos tenemos: la mejoría de la
creatividad, de la capacidad de la interacción social, de la expresividad
emocional, disminución de la ansiedad y del riesgo de presión, aumento
de la autoestima. Es sumamente recomendada para niños que padezcan
demencia, autismo, esquizofrenia o TDAH.

Es a menudo la sensación de no ser capaz de expresarse lo que frustra a

las personas con autismo, y la terapia de la música ofrece una manera
de hacerlo que no requiere palabras.El objetivo de esta práctica para los
niños es ayudarles a explorar y expresar pensamientos y sentimientos
mientras se desarrolla la comunicación y las habilidades lingüísticas.

El musicoterapeuta y el profesor de música

La diferencia más grande entre los profesores de música y los
musicoterapeutas es que estos últimos utilizan la música para buscar un
cambio en el paciente. Los profesores de música sólo enseñan la teoría y
práctica de la música pero se limitan a eso, si estas enseñanzas crean o
no un cambio en el estudiante, no es de importancia profesional para el
profesor. En cambio, el musicoterapeuta se muestra más interesado por
ver cómo el niño progresa respecto a su discapacidad que en su
ejecución como músico.

¿Cómo se practica la musicoterapia en niños

con discapacidad?

Sabiendo en qué consiste la musicoterapia para niños

discapacitados, sería bueno también saber cómo se aplica. Existen una
cantidad enorme de prácticas algunas muy comunes y otras más
experimentales, aquí hay algunas de las convencionales:

 Improvisación: Esta práctica consiste en la creación

espontánea de música. El terapeuta incentiva al niño a que este
cree música en el momento con algún instrumento o cantando.
 Canto: Esta es otra manera de aplicar este tipo de terapia. En
este caso, el niño canta alguna canción ya escrita y se relaciona
con ella. El terapeuta se encarga de observar cómo la canción
influye en el niño.
 Composición: Aquí el niño se encargará de dedicar tiempo en
la creación de una obra musical siguiendo parámetros básicos
de escritura. Para esto se pueden utilizar instrumentos o el canto
y se trabaja en la creación de la pieza.
 Escucha: Esta práctica es muy común y muy sencilla. El
terapeuta hace una selección musical y deja que el niño la
escuche y se sumerja en ella. El objetivo es ver cómo reacciona
el niño con la música y cómo se relaciona con ella o qué efecto o
cambio se genera.
 Tocar instrumentos: Esta es otra alternativa. El terapeuta
incentiva al paciente a que toque un instrumento sea una
composición propia o de otra persona.
 Juegos musicales: El uso de juegos que involucren la música
como algo principal es una práctica excelente. Esto hace que los
niños se integren más a la terapia y el terapeuta puede estudiar
el progreso de los pequeños.
Algunas cosas que saber sobre la musicoterapia
Es importante saber que no se necesita ninguna experiencia musical
previa, ya que no es necesario saber cómo tocar un instrumento para
poder participar. Si el terapeuta desea que el paciente se una, se le
ofrecerá un instrumento fácil de tocar como un tambor o pandereta.
Aunque el paciente también puede sentarse y disfrutar de la música.

La música es un estímulo que nuestro cerebro interpreta de una forma

muy distinta a las imágenes o a la lectura. Por eso la musicoterapia es
ideal para pacientes a los que les cueste concentrarse. No es necesario
“pensar” desde el punto de vista tradicional.

Existen tres variantes principales de la musicoterapia. La compensatoria:

el objetivo principal es llenar el vacío producto de alguna pérdida
compensándolo con la música. La terapia recuperativa:con este tipo de
terapia se busca recuperar alguna capacidad con el tiempo. Y la terapia
psico-socio-emocional: este es el tipo de terapia más común de las tres
mencionadas porque se busca crear una mejoría en la capacidad
psicológica, de interacción social y de expresividad emocional del niño.

https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/canciones-infantiles.html