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FICHA DE ACTIVIDADES N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: “DETERMINAMOS LA DISTANCIA DE DOS PUNTOS UTILIZANDO
OPERACIONES CON SEGMENTOS”
1
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: …………………..………...…..
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
María creció en un hogar donde su mamá, quien no estudió ninguna profesión, muchas veces tenía que aguantar las
humillaciones de su padre, por ser él quien mantenía económicamente a todos. Por ello María está preparándose para
estudiar la carrera de derecho en la universidad Nacional “San Martín”, y así convertirse en una mujer profesional e
independiente. Si se sabe la casa de María se encuentra cerca y en la misma calle de la universidad, y también que en el
camino de su casa a la universidad ella pasa por una pollería y luego por una cevichería, además se sabe que entre su
casa y la cevichería hay una distancia de 120 metros, entre la pollería y la universidad la distancia es 160 metros, y
finalmente que la cevichería está en el medio de la pollería y la universidad. Frente a esta situación responde:
a) Determina la distancia de la pollería a la cevichería.
b) Determina la distancia de la casa de María a la pollería.
c) Determina la distancia de la casa de María a la universidad.
d) Estas de acuerdo con la actitud de María, explica.
El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para determinar la distancia entre dos puntos
utilizando operaciones con segmentos de recta.
II. RECORDEMOS:
LINEA RECTA: Es una figura geométrica formada por infinitos puntos que siguen una misma dirección y es ilimitada en
ambos sentidos.
POSICIONES DE RECTAS EN EL PLANO:
Rectas paralelas: Las rectas paralelas Rectas secantes: Las rectas secantes tienen un punto en común
no tienen ningún punto en común. y pueden ser oblicuas o perpendiculares.
SEGMENTO DE RECTA: Es la porción de línea recta que tiene como extremos a dos puntos. La medida o longitud del
segmento de recta es la distancia entre sus extremos.
Notación: Se lee longitud del segmento AB.
AB = 6 cm
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO: Es un punto que pertenece al segmento y que lo divide en dos segmentos de igual
longitud.
En la figura, el punto M pertenece a AB y la longitud del AM es igual a la longitud del MB ; entonces, M es punto medio
de AB
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
SEGMENTOS:
Ejemplo: Alan, Belén, Carlos y Dora se
ubican en una fila, tal como se muestra en
el gráfico. ¿Qué distancia hay entre Alan y
Carlos? ¿Y entre Carlos y Dora?
Solución:
Sumamos las distancias AB y BC para hallar AC: A la distancia AD le restamos la distancia AC para hallar CD:
AC = AB + BC CD = AD – AC
EDA N° 03: “INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES
DE NUESTRA COMUNIDAD Y VALORAMOS A NUESTRA PATRIA
AC = 16 + 8 → AC = 24 CD = 44 – 24 → CD = 20
Respuesta: Entre Alan y Carlos hay 24 m. Respuesta: Entre Carlos y Dora hay 20 m.
VI. TAREA:
3) Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos P, Q, R y 4) Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A,
S. Calcula QS. Si Q es punto medio de PR , y PS + RS = 36 cm. AB BC CD
B, C y D. Calcula AB + CD, si = = y AD =
3 2 5
EDA N° 03: “INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES
DE NUESTRA COMUNIDAD Y VALORAMOS A NUESTRA PATRIA
40 cm.
VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Identifiqué si dos rectas son paralelas, oblicuas o perpendiculares.
Ubiqué los puntos y medidas de una situación problemática en un segmento de recta.
Utilicé las operaciones de adición y sustracción de segmentos para resolver situaciones
problemáticas.
Utilicé el concepto de punto medio de segmentos para resolver situaciones problemáticas.