SITUACIÓN

SIGNIFICATIVA:
Con motivo de acercarse el Halla “x”: Halla “y”:
aniversario de nuestra 3x = 60 4y = 120
independencia del Perú, la tutora X= 60/3 y= 120/4
x = 20° y = 30°
del 3ero grado de la I.E. “San
José” y sus estudiantes elaboran Respuesta: x = 20° e y = 30°
banderas del Perú en forma de b) Determina el perímetro de las banderas.
rombos, con la finalidad de darle - Dibuja las diagonales del rombo y determina la
un ambiente más festivo y medida de sus lados, utilizando triángulos
notables.
patriótico a su aula. Si la diagonal Colegio: I.E San José
menor de las banderas mide 30 Profesor: Charito Valencia
cm. Frente a esta situación
responde: Estudiantes:
a) Determina el valor de “x” e  Sosa Julca Fernando
“y”  Carrasco Céspedes
b) Determina el perímetro de Perimetro = 30(4)  Castro Figueroa
P = 120
las banderas
Respuesta: El perimetro de cada bandera mide Día del Logro 2023
120 c LOS 3°
RESOLVEMOS:
a) Determina el valor de “x” e “y”: GRACIAS CUADRILATEROS:
- En la imagen, utiliza la definición de rombos:
“CONOCEMOS NUESTRA Son polígonos de cuatro lados,
DIVERSIDAD CULTURAL
que pueden ser convexos o
UTILIZANDO
CUADRILATEROS “ cóncavos:
a) Cuadrilátero convexo:

-Romboide: Lados opuestos

- Rectángulo: Lados opuestos congruentes y diagonales de
b) Cuadrilátero no convexo congruentes, cuatro ángulos distinta medida.
(cóncavo): rectos y diagonales congruentes

PARALELOGRAMOS:
Cuadriláteros que tienen dos
pares de lados paralelos. - Rombo: Lados congruentes,
- Cuadrado: Lados congruentes, ángulos opuestos congruentes y
ángulos rectos y diagonales diagonales perpendiculares.
perpendiculares.