MODELO MATRICIAL

Competencia a evaluar:

Tipo de evaluación
•
•
Fin de la evaluación
•

Criterio Evidencia

Ponderación: 0%

Ponderación: 0%

Ponderación: 0%

Ponderación: 0%

Ponderación: 0%

Ponderación: 0%

Ponderación: 0%

Ponderación: 0%
Reto de la competencia:

Retroalimentación final:

Nivel de dominio: Puntaje 0.00%

0%
 MODELO MATRICIAL DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

La evaluación de acuerdo con quién participa:

•
•

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

INICIAL-RECEPTIVO BÁSICO AUTÓNOMO

0% 0% 0%

0% 0% 0%

0% 0% 0%

0% 0% 0%

0% 0% 0%

0% 0% 0%

0% 0% 0%

0% 0% 0%
Consecuencia del no cumplimiento de algún aspecto:

Logros:
ETENCIAS

cuerdo con quién participa:

Nivel 4 Recomendaciones Logros y aspectos

ESTRATÉGICO de evaluación por mejorar

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%
no cumplimiento de algún aspecto:

Aspectos a mejorar:

0%
 MODELO MATRICIAL DE EVALUACIÓN DE
Competencia a evaluar: Investigación cualitativa
Resolver problemas del contexto mediante la metodología de la investigación cualitativa para generar conocimiento y actuar con ma
compromiso ético.
Tipo de evaluación
• Evaluación de diagnóstico
• Evaluación formativa
Fin de la evaluación
• Evaluación de acreditación
Nivel 1
Criterio Evidencia
INICIAL-RECEPTIVO
1. Delimita el problema de Documento: Informe de En la redacción confunde
acuerdo con los retos de un Proyecto Parte 1: síntoma con problema.
determinado contexto. Problemática

Ponderación: 20% 0%
2. Redacta el objetivo general Documento: Informe de Redacta los objetivos sin
y los objetivos específicos Proyecto Parte 2: Objetivos tomar en cuenta los principios
atendiendo a los principios de de redacción de objetivos.
redacción de objetivos y
acorde con el problema de
investigación.

Ponderación:
3. Precisa los tópicos de
investigación acorde con los
objetivos y el problema.
10% 1%
Documento: Informe de Los tópicos determinados no
Proyecto Parte 3: se encuentran desglosados a
Fundamentación partir de los objetivos
específicos.

Ponderación: 10% 0%
4. Se ejecuta el proyecto de Documento: Informe de El proyecto se ejecuta en
investigación y se procesan los Proyecto Parte 4: Trabajo de forma parcial.
resultados acorde con el Campo
problema y los objetivos
establecidos.

Ponderación: 20% 0%
5. Realiza el análisis y la Documento: Informe de Se presenta un análisis
interpretación de los resultados Proyecto Parte 5: Marco general, pero sin coherencia
acorde con el problema, los Práctico con el problema.
objetivos y determinados
referentes teóricos.

Ponderación: 20% 5%
6. Redacta el informe de
investigación acorde con
determinadas normas de
estilo y siguiendo las reglas de
la gramática del idioma
español.
Documento: Informe de
Proyecto Final
La portada carece de
información suficiente, el
índice no se encuentra o es
incompleto, la paginación no
es precisa. Las partes del
documento no respetaron el
protocolo, falta información
categorizada.
Las conclusiones son muy
cortas y no hay
recomendaciones.
Las referencias son nulas.
Se presenta el informe sin el
sustento de verbalizaciones
que demuestren los implícitos.

Ponderación:
7. Presenta el Artículo de
Investigación a los
participantes y a las personas
interesadas a través de uno o
varios medios pertinentes,
buscando que haya impacto
en el mejoramiento de las
condiciones contextuales.
10%
Documento: Actículo extraído
de la Investigación
2%
La presentación no es
ejecutiva, excede el tiempo
acordado.
Exceso de texto en las
diapositivas de PP; es
monótona e incompleta. Las
conclusiones y
recomendaciones no se
evidencian puntualmente.

Ponderación: 10% 2%
Reto de la competencia: Considera los saberes previos a la hora de encarar una Investigación y participa en grupos de
trabajo colaborativo con gran compromiso ético.

Retroalimentación final: El estudiante es capaz de resolver problemas del contexto mediante la metodología de la investigació
nuevo conocimiento e impactar con sus investigaciones .
Nivel de dominio: Puntaje 81.00% Logros:

Observe que: En el espacio amarillo se distribuyen las ponderaciones para cada evidencia. Es decir que cuando
entonces se evaluará de menos a más (del Nivel 1 de menor ponderación al Nivel 4 a mayor pon
Ejemplo: Observe que el criterio #1 tiene una evidencia que tiene una ponderación máxima de 5
bajos 3,2 y 1. asignándole una menor ponderación. Del mismo modo la descripción de cada Nive

Al final, todas las ponderaciones de las evidencias deberán sumar 100% para alcanzar esa compe
100%
SUMA 100%
ELO MATRICIAL DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

litativa para generar conocimiento y actuar con mayor impacto en la realidad, considerando los saberes acumulados, el trabajo colaborativo y el

La evaluación de acuerdo con quién participa:

• Autoevaluación
• Heteroevaluación

Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Recomendaciones

BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO de evaluación
Establece un problema de Delimita el problema de forma Concreta la delimitación del Podría utilizarse la
investigación de forma muy muy extensa. El problema es problema y lo sustenta con afirmación o la
general. pertinente. hechos del contexto y la pregunta para
revisión de la literatura aestablecer el
científica. Problema Principal

10% 15% 20%

Redacta vagamente el Redacta el objetivo general y Redacta los objetivos teniendo
objetivo general y los los objetivos específicos con en cuenta el problema. Hay
objetivos específicos. precisión. alto grado de claridad en los
objetivos.

3% 6% 10%
Los tópicos se encuentran Los tópicos tienen alto grado Los tópicos tienen un alto Lo ideal sería que se
desarrollados a partir de los de relación con el problema, grado de fundamentación presente referencias
objetivos específicos; pero no son claros y pertinentes. teórica. Las referencias no menores a 5 años
se relacionan con el problema. teóricas son altamente
pertinentes y actualizadas.

5% 8% 10%
El proyecto se ejecuta en las Se gestionan en forma Se afrontan en forma
actividades esenciales. eficiente los recursos. estratégica las dificultades.

15% 18% 20%

El análisis general se relaciona El análisis general considera El análisis considera
con el problema del proyecto. cada uno de los objetivos bibliografía actualizada. Hay
establecidos en el proyecto. claridad de las contribuciones
y aspectos innovadores de la
Se tienen en cuenta investigación.
referencias bibliográficas
pertinentes.

15% 18% 20%

 La portada está semicompleta, La portada muestra La portada cumple con los Lo ideal sería que se
el índice sin parámetros o información suficiente, el requerimientos, el índice es automatice APA
paginación. índice es adecuado. Las partes adecuado. sexta edición en el
Las partes del documento del documento respetan el Las partes del documento Software Ms. Word
aunque respetan el protocolo, protocolo. cumplen fielmente el
carecen de algún parámetro. Las conclusiones responden a protocolo. Las conclusiones
Las conclusiones no los objetivos, pero no se están íntimamente
responden a los objetivos y las encuentran argumentadas y relacionadas con los objetivos.
recomendaciones emiten las Existen hallazgos.
juicios que denotan poca recomendaciones no Las recomendaciones precisan
objetividad. Las referencias precisan las alternativas de alternativas de acción.
son escasas, no son acción. Las referencias son
suficientes. Aparecen escasas Las referencias o son suficientes.
verbalizaciones que bibliográficas o son de
demuestran los implícitos. Internet.
Aparecen verbalizaciones que
demuestran los implícitos;
pero están excedidas.

5%
La presentación en
PowerPoint es ejecutiva pero
el convencimiento hacia el
público interesado no denota
entusiasmo en el proyecto.
7%
La presentación es ejecutiva,
respeta el tiempo acordado.
Las conclusiones y
recomendaciones son
pertinentes.
10%
La presentación es ejecutiva,
respeta el tiempo asignado.
Los hallazgos, conclusiones y
recomendaciones motivan a
tomar acción por parte de los
interesados.

4% 8% 10%
nvestigación y participa en grupos de Consecuencia del no cumplimiento de algún aspecto: se generan grupos alternativos de apoyo a
estudiantes retrasados en el cumplimiento de los criterios. De no lograr superar lo esperado, el
estudiante deberá reiniciar su proceso de investigación.

ontexto mediante la metodología de la investigación cualitativa con autonomía y cierto grado de creatividad e innovación. Es capaz de generar
iones .
Aplicación eficiente de Métodos y Técnicas de la Investigación Aspectos a mejorar: La búsqueda de referencias bibliográfi
en espacios web oficiales y en bibliote
tradicionales.

aciones para cada evidencia. Es decir que cuando se observe que el estudiante cumplió ese criterio de desempeño al entregar esa evidenc
1 de menor ponderación al Nivel 4 a mayor ponderación)
videncia que tiene una ponderación máxima de 5%, ese es el valor máximo que se otorga en el Nivel 4 y va disminuyendo en los niveles má
ón. Del mismo modo la descripción de cada Nivel va simplificándose desde lo estratégico hasta lo inicial.

as deberán sumar 100% para alcanzar esa competencia

100%
SUMA 100%
, el trabajo colaborativo y el

Logros y aspectos
por mejorar

Cuidar la redacción
de objetivos en vez
de acciones

Búsquedas en
Internet en
repositorios
especializados, no en
fuentes no
confiables

Buscar el mejor
escenario de
aplicación de la
propuesta, por su
impacto y
pertinencia en la
solución.
s alternativos de apoyo a
superar lo esperado, el

ación. Es capaz de generar

eda de referencias bibliográficas

os web oficiales y en bibliotecas
ales.

peño al entregar esa evidencia,

minuyendo en los niveles más