"Explorando el Acoso Sexual" • Los estudiantes leen el caso que se les plantea en su modulo.

Ahora desde tu rol como estudiante, tu primera tarea será analizar y responder las
Situación de aprendizaje
siguientes preguntas:
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1. ¿Qué opinan de la reacción de la mamá?
María, una joven profesional, toma el transporte público diariamente para ir al trabajo. En varias 2. ¿Cómo hubieran reaccionado ustedes?
ocasiones, ha notado a un hombre desconocido que la sigue cuando baja del autobús y la aborda 3. ¿Por qué creen que el tío reaccionó de esa manera?
con comentarios sexualmente sugestivos. Aunque al principio trató de ignorarlo, la situación se 4. ¿Creen que ella debe ser tolerante con situaciones como la descrita?, ¿por qué?
volvió cada vez más incómoda, con el hombre acercándose más y más. 5. ¿Creen que una persona tiene la culpa de ser acosada por sus gestos o su forma de
Ante esta situación se les plantea las siguientes preguntas: arreglarse o de vestir?, ¿por qué?
¿Qué es el acoso en los espacios públicos? Los estudiantes leen o escuchan la lectura del texto de desarrollo personal ciudadanía
¿Cómo podemos enfrentar el acoso en los espacios públicos? y cívica Acoso sexual en espacios públicos ¿Cómo podemos enfrentar el acoso sexual?, Para ello
¿Qué entidades públicas nos ayuda a prevenir el acoso en espacios públicos? deben utilizar las técnicas de lectura de subrayado y extracción de las ideas centrales o
principales para elaborar un organizador visual sobre el tema tratado (puedes buscar
Motivación, describa la imagen que se le presenta:
información adicional en libros, folletos, internet u otros medios para fortalecer tu esquema)
CORTE DE LA PRIMERA CLASE
La clase se reinicia recordando la clase anterior con el método de las “Lluvias de Ideas”, con las
siguientes interrogantes:
• ¿Qué tema se trató la sesión anterior?
• ¿Cuáles son las formas más efectivas de prevenir el acoso en lugares públicos?
ARGUMENTE
Los estudiantes Elaboran una historieta sobre el acoso en la calle utilizando la
información que han recopilado.
Ahora reflexionamos y respondemos a las preguntas planteadas:
¿Por qué crees que se dan las situaciones de acoso en los espacios públicos?
¿Cuáles son los efectos del acoso en las víctimas y en la sociedad en general?
¿Cuáles son las formas más efectivas de prevenir el acoso en lugares públicos?
¿Cómo pueden los testigos ayudar a prevenir o intervenir en situaciones de acoso en lugares
públicos?
ACUERDO O TOMA DE DECISIÓN
Saberes previos Responde las siguientes preguntas:
¿Qué se considera acoso en espacios públicos?
Conflicto cognitivo ➢ ¿Crees que algunas formas de acoso sexual son más sutiles, pero igualmente dañinas?
¿Cómo se puede fomentar la conciencia pública sobre el problema del acoso en espacios ➢ ¿Qué medidas crees que podemos hacer para evitar el acoso en los espacios públicos?
públicos? Además, los estudiantes responden a las preguntas retadoras.
Propósito de la sesión ¿Qué es el acoso en los espacios públicos?
Elaboran una historieta sobre el acoso en la calle ¿Cómo podemos enfrentar el acoso en los espacios públicos?
Establecemos los acuerdos: ¿Qué entidades públicas nos ayuda a prevenir el acoso en espacios públicos?
- Levantamos la mano para hablar
- Respetamos las ideas de los demás Los estudiantes realizan las diversas interrogantes sobre el tema para luego resolverlo
PROBLEMATIZACIÓN El docente consolida el tema.
El docente explica que en esta sesión trabajarán, específicamente sobre Acoso sexual en Metacognición
espacios públicos ¿Cómo podemos enfrentar el acoso sexual? se refiere a comportamientos no Promueve la meta cognición, el estudiante responde a las preguntas meta cognitivas: ¿Qué
deseados, invasivos o inapropiados de naturaleza sexual que una persona experimenta en Aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿para qué aprendí?
lugares públicos, como calles, parques, transporte público, entre otros. Puede manifestarse de
diversas maneras, incluyendo comentarios obscenos, gestos inapropiados, toques no
consentidos o exhibicionismo.