LABORATORIO DE LEY DE

SNELL
INTEGRANTES:
Rosa Estefania Carvajal
Torres
Yeri Correa Gómez
Paula Andrea
Zapata Mazo

DOCENTE:
Julián Felipe Zapata
COLEGIO:
I.E Rafael Núñez

INTRODUCCIÓN
Basándonos en la explicación de dicho experimento evidenciaremos el
comportamiento de un rayo expuesto a un medio que será dado por el profesor
que nos ayudará a encontrar un rayo refractado y el ángulo, para esto
necesitaremos un par de materiales y paciencia ya que es muy probable que este
no salga al primer intento, este experimento lo hemos utilizado como medio para
lograr hallar la ecuación de la ley de Snell.
OBJETIVO GENERAL
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x= ASen(wt + θ)
MATERIALES V = AwCo
2
 Una caja a=−W ASen ( wt +θ )
 Un transportador
2π
 Un vaso w=
T
 Glicerina
 Harina DATOS:
 Un laser A: 50 cm
ECUACIONES T: 0.822 ms
DESCRIPCIÓN
Llegamos al salón y el profesor Felipe
nos empezó a dar las instrucciones
de cómo hacer el experimento, a las
6:35 todo el equipo salió a la parte de
afuera del salón para realizar lo
explicado. Lo primero que hicimos fue
decidir en qué parte íbamos a
trabajar, después empezamos a
sacar los materiales que cada una
había llevado, probamos los dos
resortes que yenifer llevo para ver
cual íba.mos a utilizar, el primero era
un elástico de un llavero de moto,
pero este no funciono con ninguna de
las 3 naranjas que paula había
llevado, ya que el resorte necesitaba
de un peso mayor al que ya
habíamos preparado, entonces
probamos con el segundo resorte que
era más pequeño y con forma de
espiral, la masa que mejor nos sirvió
fue la que ya teníamos preparada o
sea la naranja mediana, ya que la
más pequeña no ejercía suficiente
peso y la más grande podría dañar el
resorte.
Entonces procedimos a iniciar con el
experimento, con la ayuda de una
bolsa pequeña que jossellyn llevo,
logramos medir la amplitud y tomar
otras medidas, pero no lo estábamos
haciendo correctamente, entonces el
profesor se acercó a observarnos
como estábamos haciendo el
procedimiento, al darse cuenta de
nuestro error nos corrigió y a la
compañera Paula le toco empinarse
para poder poner el resorte a la altura
adecuada, mientras que la
compañera Yiseth ajustaba el resorte,
Jossellyn media el tiempo, Yenifer
tomaba los registros del experimento
y Valentina tomaba la evidencia
fotográfica, la distancia de la amplitud
nos dio de cincuenta centímetros.
Cuando tomamos el primer tiempo
necesario para obtener el periodo nos
equivocamos, pero de todas formas
ese solo era una prueba para
adaptarse a la velocidad del resorte,
el profesor se acerca de nuevo para
verificar si estábamos sacando bien
el tiempo y el resto de medidas,
después de verificar esto se devuelve
al salón y terminamos de sacar los
cinco tiempos requeridos hicimos la
suma y la división, después de anotar
nos dimos cuenta que el resorte se
había estirado, recogimos todos los
materiales e ingresamos nuevamente
al salón, nos sentamos a hablar sobre
cosas que no tenían nada que ver
con el tema y el profesor nos llamó
para explicarnos cómo debíamos
realizar el informe correctamente.
Cuando nos volvimos a sentar Paula
nos contó la anécdota de cómo había
conseguido las naranjas, luego de
escuchar la historia empezamos a
hablar de cómo y quién iba a hacer el
informe, asi que tomamos la decisión
de que diéramos ideas y jossellyn las
adaptara.
 CONCLUSION
Luego de realizar el debido proceso de este experimento, tal cual nos explicó el
docente Felipe, hemos observado y entendido un poco más cual es el
comportamiento de este mismo, el cual se trata de como un resorte al estar
expuesto al peso de una masa y soltar a esta misma va a pretender regresar a su
posición de equilibrio, este experimento se ha hecho con la intención de que los
alumnos entendemos cómo funciona y se hacen las ecuaciones del M.A.S.
ANEXOS

Descripción