Unidad educativa: Luis cordero

Tema: prácticas de laboratorio de química

Nombre: Carlos Alvarez

Docente: Rafael Rodríguez

Curso: segundo BGU F

Año lectivo

2022 -2023
Práctica 1 cómo: conocimientos sobre cortana de laboratorio qué se

debe tener en cuenta en la mente

Como podemos observar las imágenes y como ya está presentado en la

parte de arriba conocimos todos los compuestos orgánicos del
laboratorio junto a los estudiantes de la UNAE y el docente que nos
indicaron de manera ordenada y limpia cada frasco que contiene el
elemento sí obtuvimos un conocimiento básicos sobre los elementos que
hay en el laboratorio y cómo debemos de comportarnos y cómo
debemos de tratar cada elemento según su según sus componentes ya
sea peligroso o no siempre debemos tener un orden, los educadores no
supieron manifestar que aunque estemos en el colegio siempre debemos
de comportarnos de manera adecuada, manipular cada elemento según
la clase que tengamos

Práctica número 2 :análisis con balanza digital y balanza de cuerdas

Una observación rápida fue las indicaciones de no poner más peso a la
balanza tanto digital como manual porque se puede des calibrar y que
pesen los objetos de una manera correcta que pueda dar un peso exacto
de la muestra

Una descripción más clara y precisa de esa clase es que la muestra en

este caso cloruro de sodio es decir sal de mesa colocamos una cantidad y
la balanza manual y dicha cantidad de bellas comprobada en la balanza
digital de tal forma que ambas balanzas en el mismo peso sin ninguna
alteración este mismo procedimiento se llevó a cabo dos veces más con
diferentes pesos y así llegamos a la conclusión que tanto en la balanza
manual y en la balanza digital si no está alteradas van a dar el mismo
peso sin equivocarse de tal forma que una explicación más clara sería si
la balanza sea digital o manual va a dictar el peso elemento si no es
alterado toda una respuesta

Práctica número 3: manipulación de pipeta y pera de precipitación

observación breve sobre la clase un vaso de precipitado con 200 mm de
agua después la pipeta para tomar medida el agua

Una descripción o una aclaración sobre esta clase tomamos agua del
grifo o también denominado llave de agua del cual llenamos 200mm
después procedimos a medir 10mm di agua con la pipeta y así con el
mismo procedimiento se hizo cuatro diferentes medidas, después los
estudiantes de un UNAE nos entregaron la pera de precipitación y junto
con el docente encargado del laboratorio no explicaron cómo se debe
usar y cómo debemos utilizar las letras escritas en la pera porque existen
diferentes letras como A E S cada letra tiene su función por ejemplo la
letra a sirve para sacar todo el oxígeno y que el agua no escape la la letra
e sirve para absorber toda la cantidad que necesita a la pipeta y por
último la letra s sirve para soltar poco a poco o para soltar todo una sola,
despues el docente procedió a explicar el porq realizamos con agua
antes que con otros ácidos es decir que aprendemos primero a realizar
con agua para que no ocurra ningún accidente con algún accidente
Práctica número 4 manipulación de mechero e termómetro de
mercurio mechero y rejilla de asbesto ,tripode
Como una breve explicación de un fantasma que con los termómetro de
mercurio tomamos la temperatura del agua en un bar en un vaso de
precipitado cuando el agua hervía la temperatura subía hasta llegar a su
máximo punto

Una explicación más detallada de aquella clase es qué dadas las

indicaciones del docente y de los estudiantes de la UNAE procedimos a
colocar agua en un vaso de precipitado y colocar encima de la base sobre
una malla de metal para que el fuego no afeite al vaso Y junto con un
mechero o en este caso utilizamos dos mecheros para que el agua hierba
y así poder observar la temperatura con el termómetro de mercurio y las
pinzas sujetaban el termómetro para no sufrir daños en la mano al
momento de que el agua se iba calentando una raya roja se mostraba y
eso indicaba el aumento de temperatura en el agua IA al momento de
que se va enfriando el agua la barra roja del medio va descendiendo
Práctica número 5 utilización de bureta y liberación de H2O hacia un
vaso de precipitado
Una bureta llena de agua se debía dejar caer gotas con la llave
semiabierta y en un tiempo de un minuto contar cuantas gotas caen al
vaso

Para explicar esto más a fondo y que se entienda de una mejor manera
llenamos la bureta de agua y el docente nos explicó lo que debemos
hacer qué era lo siguiente una vez llena la bureta procedemos a abrir La
llave y que quede semi abierta y que en un minuto contemos las gotas
que caen al vaso Despierta cayeron 115 gotas sobre el vaso. y
semicerrada cayeron 82 gotas al vaso en un minuto. cerrada casi al
completo cayeron 15 gotas en un minuto sobre el vaso.
para esta clase se tuvo una extremada paciencia porque si se abría
demasiado la llave os no se habría no podían red las gotas de la manera
más deseada. Nos lavamos las manos con jabón
Práctica número 6 utilizamos en un embudo de filtración y papel filtro
Una breve introducción es que utilizamos café molido para filtrarlo con
agua

Ajá explicar más detalladamente la clase, el docente junto a los

estudiantes de la UNAE nos entregaron una bolsa de café , que fue
colocado en el mortero para machacarlo o triturarlo y que así se vuelva
mucho más pequeño y sea más fácil de filtrar , ningún trozo de café seco
interrumpa el agua, dadas las indicaciones necesarias procedimos a
colocar el café en el papel filtro después llenamos un pasote precipitado
con 40 mm de agua una vez colocado el agua en el embudo colocamos
rápidamente un vaso debajo observamos que la sustancia obtenida es
oscura luego realizamos el mismo procedimiento en el mismo papel
filtro sin desechar el cafe pero esta vez lo realizamos con 50 mm de agua
el resultado tuvo una leve diferencia no se nota que es el color un poco
más claro que el anterior ya mencionado y al finalizar esta práctica todos
los estudiantes procedimos a lavar los materiales utilizados y puesto eso
con jabón nos lavamos las manos para desde infectarnos.