Indicaciones del Trabajo Grupal 2 - TB2

AF209 - Economía de la empresa con poder de mercado

Indicaciones

1. El trabajo presenta las siguientes características generales:

Modalidad de
Puntaje total Fecha de presentación Lugar
presentación

Hasta el sábado 04 de Área de contenido de

20 puntos Grupal
noviembre a las 22:00 hrs. Evaluaciones

Competencia Uso de la información para el pensamiento crítico - nivel 2.

Al finalizar la actividad, el estudiante explica, a partir de la información y

herramientas disponibles, los componentes, estrategias, resultados y
Logro de la actividad equilibrio de un juego, asociado a diferentes situaciones económicas, tanto
en estrategias puras y mixtas; además de desarrollar analítica y
geométricamente los resultados en los escenarios propuestos.
Condiciones del
trabajo 1. El trabajo consiste en la resolución de tres (03) ejercicios detallados
en el Anexo 1, asociados a la Unidad 3: Teoría de juegos.
2. El trabajo se desarrollará en grupo (se mantienen los integrantes del
grupo que desarrolló el TB1). No está permitido, por tanto, hacer
consultas a terceros, ajenos al grupo de trabajo del que uno es parte.
De verificarse cualquier acto que atente sobre dicho lineamiento, se
anulará la entrega del trabajo, a los grupos involucrados, calificándose
con cero.
3. El trabajo se presentará en un archivo en formato PDF. El archivo se
subirá al Aula Virtual a través del vínculo Trabajo Grupal 2 - TB2 -
2023-2 ubicado en el área de contenido de Evaluaciones, donde
además se encontrará el documento de “Indicaciones del Trabajo
Grupal 2 - TB2”. Sólo un integrante del grupo subirá el archivo.
4. El archivo en formato PDF deberá contener una primera página con la
siguiente información:
i. Título: Trabajo Grupal 2 - TB2
ii. Sección
iii. Información de los integrantes del grupo (nombres, apellidos y
código) presentada en orden alfabético según la primera letra del
apellido paterno, indicando % de participación
iv. Fecha de presentación
5. El trabajo debe presentarse siguiendo la pauta de la rúbrica (que
forma parte del presente documento), con formato de letra Times New
Roman tamaño 12, con texto a doble espacio, y en tamaño de hoja
A4.
6. Los gráficos y/o cálculos realizados de forma manual y que se
presenten en el documento, irán insertados como imagen en meta
archivo mejorado cuando se realicen en Excel o, como imagen, si se
realizan manualmente en una hoja aparte.
7. Citar las fuentes consultadas en el momento en que se usan (cita) y
en las Referencias y fuentes consultadas (referencias) al final del
 documento. Aplicar la Norma APA 7 tanto para las citas como para las
referencias.
8. El trabajo debe entregarse o enviarse antes del vencimiento del tiempo
de duración, entregas posteriores serán consideradas como tardanza y se
considerarán como no presentadas.
9. El archivo con la resolución de los ejercicios tendrá como máximo
20% de coincidencias en la verificación por SafeAssign.

Contactos del curso Correo del profesor del curso, con copia al profesor Alejandro Santibáñez
para consultas (juan.santibanez@upc.edu.pe).

2. Compromiso con el Código de Honor de la UPC

Antes de empezar la evaluación de mi aprendizaje, me comprometo a cumplir las reglas de

conducta en correspondencia con nuestro Código de Honor y declaro que:
 Soy consciente de que el plagio de todo o parte del contenido de un trabajo o asignación
está totalmente prohibido.
 Las respuestas a las evaluaciones serán de mi propia autoría y reflejarán mi aprendizaje.
 No compartiré mis respuestas con otras personas en mis evaluaciones.
 No participaré o seré parte de actividades que mejoren mis calificaciones de forma
deshonesta.

En caso de detectar o tomar conocimiento de algún intento o acto de plagio, lo comunicaré a

mi director de programa. He leído y acepto cumplir el Código de Honor de la UPC, así como
las reglas de conducta que lo reflejan respecto a la probidad e integridad académica. De no
cumplirlas, acepto y asumo mi responsabilidad por las consecuencias de mis actos de acuerdo
con el Reglamento de Disciplina de la UPC.

3. De acuerdo a lo dispuesto en el Reglamento de Estudios de Pregrado, en su artículo 2.7,

Forma de las evaluaciones, página 8:
k) En evaluaciones realizadas en un entorno virtual, es responsabilidad del alumno
entregar la evaluación según las indicaciones de la misma y asegurarse que ha sido
entregada satisfactoriamente.
l) En las evaluaciones a distancia el estudiante debe asegurar que el equipo de cómputo
o dispositivo que utilice para rendir la evaluación, así como la conexión utilizada, se
encuentren en buena condición y óptima configuración, según lo establecido por el
curso y los reglamentos pertinentes. Las fallas técnicas del lado del estudiante no
serán consideradas como excepciones a la obligación de rendir o entregar
oportunamente las evaluaciones.

4. El representante del grupo encargado de enviar el trabajo debe disponer de una PC, laptop o
notebook para realizar el envío, esto con el fin de asegurar la adecuada recepción del mismo.
Asimismo, debe asegurar el contar con una conexión estable de Internet para evitar problemas
de conexión durante el proceso de envío; así como eliminar la configuración de descanso o
hibernación del dispositivo usado para evitar la desconexión con el sistema, además de borrar
las cookies del navegador Chrome antes de iniciar el envío.

5. En caso de consultas referidas al trabajo, se atenderán solo aquellas que cumplan con los
siguientes requisitos:
a) Envío al correo del profesor de la sección desde la cuenta de correo UPC del alumno.
 b) Indicar la sección a la que pertenece el alumno.
c) Enunciar claramente la consulta.

6. En caso de incidencias técnicas durante el envío del archivo:

a) Comuníquese con este número por WhatsApp 962 222 408 (IT Service).
b) Además, envíe un correo a su profesor con la siguiente información:
i) Evidencias válidas de la incidencia técnica tales como: capturas de pantalla, videos,
fotos, entre otros, donde claramente se visualice la pantalla completa, fecha, hora y la
lista de comandos/sistemas abiertos, del dispositivo utilizado para rendir la evaluación.
ii) Copia del mensaje WhatsApp enviado a IT-Service.
c) Los reportes de los problemas técnicos se recibirán como máximo hasta 15 minutos
después de vencida la fecha de presentación.

“Honra tu compromiso con la misión, principios y valores de la UPC, resolviendo tus

evaluaciones con integridad académica y respeto por el trabajo propio y el de terceros”
 Rúbrica para calificar el Trabajo Grupa 2 - TB2
RÚRICA PARA EVALUAR EL
DOCUMENTO
FORMULACIÓN DEL TEMA
O SITUACIÓN
Identifica los diferentes temas
revisados en la unidad 3 del
curso, y los asocia con el
desarrollo de los ejercicios a
resolver.
TOTAL: 25% del puntaje de
cada pregunta
BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE
LA INFORMACIÓN
Utiliza para la resolución de
cada ejercicio, la teoría,
información y herramientas
detalladas en las sesiones de
clase, lecturas y demás
material asociado al tema.
TOTAL: 25% del puntaje de
cada pregunta
FORMULACIÓN DE
CONCLUSIONES
Formulación de las
conclusiones y respuestas de
cada ejercicio a resolver.
TOTAL: 25% del puntaje de
cada pregunta
USO ÉTICO DE LA
INFORMACIÓN
Documenta todas las fuentes
de información e ideas que no
son propias usando un
sistema de referencias formal.
TOTAL: 25% del puntaje de
cada pregunta
BUENO
Identifica totalmente los
diferentes temas revisados
en la unidad 3 del curso, y
los asocia completamente
al desarrollo de los
ejercicios a resolver.
25% del puntaje de cada
pregunta
Utiliza completamente para
la resolución de cada
ejercicio, la teoría,
información y herramientas
detalladas en las sesiones
de clase, lecturas y demás
material asociado al tema.
25% del puntaje de cada
pregunta
Formula completamente
las conclusiones y
respuestas de cada
ejercicio a resolver.
25% del puntaje de cada
pregunta
Documenta totalmente las
fuentes de información y/o
las ideas que no son
propias. Aplica
correctamente la Norma
APA 7 para las citas y
referencias empleadas en
la resolución de cada
ejercicio.
25% del puntaje de cada x
pregunta
MEDIO BAJO
Identifica parcialmente los
No identifica los diferentes
diferentes temas revisados
temas revisados en la
en la unidad 3 del curso, y
unidad 3 del curso, y no los
los asocia parcialmente al
asocia con el desarrollo de
desarrollo de los ejercicios
los ejercicios a resolver.
a resolver.
15% del puntaje de cada 0% del puntaje de cada
pregunta pregunta
Utiliza parcialmente para la
No utiliza para la resolución
resolución de cada
de cada ejercicio, la teoría,
ejercicio, la teoría,
información y herramientas
información y herramientas
detalladas en las sesiones
detalladas en las sesiones
de clase, lecturas y demás
de clase, lecturas y demás
material asociado al tema.
material asociado al tema.
15% del puntaje de cada 0% del puntaje de cada
pregunta pregunta
Formula parcialmente las
No formula las conclusiones
conclusiones y respuestas
ni respuestas de cada
de cada ejercicio a
ejercicio a resolver.
resolver.
15% del puntaje de cada 0% del puntaje de cada
pregunta pregunta
Documenta parcialmente
No documenta las fuentes
las fuentes de información
de información ni las ideas
y/o las ideas que no son
que no son propias, tampoco
propias. Aplica con errores
aplica la Norma APA 7 para
la Norma APA 7 para las
las citas y referencias
citas y referencias
empleadas en la resolución
empleadas en la resolución
de cada ejercicio
de cada ejercicio.
15% del puntaje de cada 0% del puntaje de cada
pregunta pregunta
 ANEXO 1

EJERCICIOS SOBRE TEORÍA DE JUEGOS

1. Este ejemplo fue utilizado por primera vez por el biólogo John Maynard Smith para mostrar cómo se
emplea la teoría de los juegos en la teoría de la evolución. Los machos de una especie a menudo
entran en conflicto con otros machos por la oportunidad de aparearse con las hembras. Si un macho
entra en conflicto con otro, tiene dos estrategias posibles. Si se comporta como un “halcón”, se
peleará con el otro macho hasta ganar o resultar gravemente herido. Si se comporta como una
“paloma”, hará una osada demostración de fuerza, pero se replegará si su adversario comienza a
pelear. Si se encuentran dos machos que se comportan como un “halcón”, los dos saldrán gravemente
heridos en la pelea. Si se encuentra un “halcón” con una “paloma”, el “halcón” conseguirá aparearse
con la hembra y la “paloma” se escapará y se dedicará a la meditación. Si un macho que se comporta
como una “paloma” se encuentra con otro que se comporta como una “paloma”, los dos se
pavonearán, pero ninguno de ellos perseguirá al otro y lo obligará a marcharse. Finalmente, la hembra
elige aleatoriamente a uno de ellos o se aburre y se va. El cuadro adjunto muestra los resultados
esperados de cada macho.

a) Un macho, mientras vaga por el bosque, puede encontrarse en muchas situaciones conflictivas de
este tipo. Supongamos que no puede saber de antemano si el otro animal con el que se encuentra
es un “halcón” o una “paloma”. El resultado de la adopción de una de las dos estrategias para él
depende de las proporciones de “halcones” y de “palomas” que haya en la población en general.
Supongamos, por ejemplo, que hay un único “halcón” en el bosque y que todos los demás machos
son “palomas”. El “halcón” observaría que su rival siempre se repliega, por lo que disfrutaría de un
resultado de ___________ en cada encuentro. Dado que todos los demás machos son “palomas”, si
el macho restante es una “paloma”, su resultado en cada encuentro sería __________ (1 punto).
b) Si tienden a elegirse las estrategias que son más rentables frente a los que son menos rentables,
explica por qué no puede haber un equilibrio en el que todos los machos actúen como “palomas” (1
punto).
c) Si todos los demás machos se comportan como “halcones”, un macho que adopte la estrategia de
un “halcón” se encontrará seguramente con otro “halcón” y obtendrá un resultado de __________.
Si este macho adoptara, por el contrario, la estrategia de la “paloma”, de nuevo se encontraría
seguramente con un “halcón”, pero su resultado sería ____________ (1 punto).
d) Explica por qué no podría haber un equilibrio en el que todos los animales actuaran como
“halcones” (1 punto).
e) Como no hay un equilibrio en el que todo el mundo elige la misma estrategia, buscamos un
equilibrio en el que una proporción de los machos sean “halcones” y el resto “palomas”.
 Supongamos que hay una gran población de machos y la proporción p se comporta como un
“halcón”. En ese caso, la proporción de veces que cualquier jugador se encuentra con otro que se
comporta como un “halcón” es alrededor de p y la proporción de veces que se encuentran con otro
que se comporta como una “paloma” es alrededor de (1 – p). Por lo tanto, un “halcón” se
encuentra con otro “halcón” y obtiene un resultado de –5 con una probabilidad p y se encuentra
con una “paloma” y obtiene un resultado de 10 con una probabilidad (1 – p). Por lo tanto, el
resultado que obtiene un “halcón” cuando la proporción de “halcones” que hay en la población es
p, es p*(–5) + (1 – p)*10 = 10 – 15p. Realizando unos cálculos similares, se observa que el resultado
medio que se obtiene comportándose como una “paloma” cuando la proporción de “halcones” que
hay en la población es p es _______________ (1 punto).
f) Formula una ecuación que establezca que cuando la proporción de “halcones” que hay en la
población es p, el resultado que obtienen los “halcones” es el mismo que el que obtienen las
“palomas” (1 punto).
g) Resuelve esta ecuación y halla el valor de p con el que los “halcones” obtienen los mismos
resultados que las “palomas”. Para ello es necesario que p = _____ (1 punto).
h) Representa en un gráfico (en el eje de las x colocar “palomas”), en color azul, el resultado medio de
la estrategia de las “palomas” cuando la proporción de “halcones” que hay en la población de
machos es p. Representa en color rojo el resultado medio de la estrategia de los “halcones” cuando
la proporción de “halcones” que hay en la población de machos es p. Indica en el gráfico la
proporción de equilibrio por medio de la letra E (2 puntos).
i) Si la proporción de “halcones” es algo mayor que E ¿qué estrategia da mejores resultados? Si la
proporción de “halcones” es algo menor que E ¿qué estrategia da mejores resultados? (1 punto).

2. El restaurante “El pollo frito” está situado en una transitada autopista nacional. La mayoría de sus
clientes son simplemente personas que pasan por allí y que nunca volverán a comer en el restaurante.
Pero algunos son camioneros que, por la ruta que realizan, pasan periódicamente por delante del
restaurante. Pedro, un camarero con problemas de visión del restaurante no es capaz de distinguir a
los clientes habituales de los que sólo entran una vez. Puede atender bien o mal a los clientes. Sabe
que si los atiende mal, éstos dejarán poca propina. Si atiende bien a un camionero, éste le dará una
buena propina con la (vana) esperanza de que le reconozca la próxima vez que entre, pero si atiende
bien a un cliente que sólo entra una vez, éste dejará aun así poca propina. Supongamos que el coste
que tiene para Pedro atender bien a un cliente en lugar de atenderlo mal es de 1 euro. Las propinas
que dejan los clientes insatisfechos y los que pasan simplemente por el restaurante son, en promedio,
de 0,50 euros por cliente. Un camionero que ha sido bien atendido y que tiene intención de volver
dejará una propina de 2 euros. Pedro cree que la proporción de clientes que son camioneros que
tienen intención de volver es x. En condiciones de equilibrio, sería de esperar que Pedro atendiera bien
si x es mayor que ____________ (2 puntos) y mal si x es menor que ____________ (2 puntos).
Presente todos los componentes del juego y los resultados asociados.

3. Dos empresas (1 y 2) son las únicas productoras de planchas de aluminio en un mercado. Ambas
pueden implementar tres precios: Altos (A), Medios (M) y Bajo (B). Aquella que coloque el precio más
bajo, se queda con todo el mercado. Si ambas establecen el mismo precio, se reparten el mercado de
manera equitativa. La matriz de resultados es la siguiente:

Empresa 1
A M B
Empresa 2 A (22,22) (10,30) (10,26)
 M (30,10) (20,20) (10,26)
B (26,10) (26,10) (18,18)

a) ¿Existen estrategias dominantes? Detallar de ser el caso (2 puntos).

b) ¿Cuál es el equilibrio de Nash? (2 puntos).
c) Halle el equilibrio de Nash en estrategias mixtas (2 puntos).